高職院校數(shù)碼印刷課程教學(xué)改革的思考

1、高職院校數(shù)碼印刷課程教學(xué)改革的思考與探討摘要：為了適應(yīng)數(shù)字印刷技術(shù)的發(fā)展，滿足數(shù)字印刷實際崗位群的需求，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零對接，高職院校數(shù)碼印刷課程必須作相應(yīng)的調(diào)整與改革。本文主要從數(shù)碼印刷課程的教學(xué)手段、教學(xué)方法、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等多方面進行分析和調(diào)整，提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：數(shù)碼印刷；課程改革；人才培養(yǎng)數(shù)字印刷作為一種獨立的印刷輸出方式由實驗室走向市場，印刷產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)開始調(diào)整，印刷市場正在走向多元化。數(shù)碼印刷是數(shù)字印刷專業(yè)的核心課程，在整個課程體系中占有重要地位，隨著數(shù)字印刷技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字印刷實際崗位群要求逐漸提高，使得數(shù)碼印刷課程必須作出相應(yīng)的調(diào)整與改革，與用人單位實際需求相銜接，保證學(xué)生

2、學(xué)有所用，畢業(yè)后能夠直接上崗，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)零對接。一、數(shù)碼印刷教學(xué)現(xiàn)狀目前，國內(nèi)不僅數(shù)字印刷技術(shù)水平與國外的數(shù)字印刷水平有較大的差距，而且數(shù)字印刷的人才培養(yǎng)也基本處于空白。數(shù)碼印刷作為數(shù)字印刷的核心課程，在國內(nèi)很多印刷類專業(yè)院校中并沒有設(shè)置該門課程，或只是作為印刷工藝課程中的一個章節(jié)簡單介紹。也有部分印刷院?？紤]到數(shù)碼印刷課程的重要性，開設(shè)了該門課程，但是課程設(shè)置上往往偏向于理論而不注重實踐教學(xué)。針對當(dāng)前的現(xiàn)狀，開展數(shù)碼印刷課程理論與實踐教學(xué)的探討對于培養(yǎng)具有一定理論知識同時又具有一定操作能力的數(shù)字印刷人才來說具有重要的意義。二、數(shù)碼印刷教學(xué)改革探討1.采用靈活的教學(xué)手段現(xiàn)代的教學(xué)方法與手段

3、有很多，在實際的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)針對不同的教學(xué)內(nèi)容特點來選擇。在講授抽象或理論性強的教學(xué)內(nèi)容，如不同類型的數(shù)碼印刷原理，適當(dāng)采用多媒體教學(xué)，使用圖片、動畫等結(jié)合直觀表達一些難以用語言表達或?qū)W生難以理解的概念、原理，使教學(xué)內(nèi)容生動，便于理解，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在講授數(shù)碼印刷操作工藝流程的內(nèi)容時，結(jié)合操作視頻與虛擬動畫，使講解更生動、更貼近生產(chǎn)實際，使學(xué)生印象更深刻，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維有較大幫助。另外，為了使增強學(xué)生的業(yè)余自學(xué)的自覺性和主動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，包括課件、電子圖書和相關(guān)專業(yè)網(wǎng)站鏈接，如必勝網(wǎng)等，供學(xué)生在課余的時間充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，了解數(shù)碼印

4、刷的發(fā)展前景、工藝技術(shù)、人才需求等，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的條件。2.選擇合適的教學(xué)方法課堂教學(xué)中首先要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，只有這樣才能增強課堂教學(xué)的效果。要讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，需要以下多種教學(xué)方法相結(jié)合穿插使用。(1)對比教學(xué)法。傳統(tǒng)印刷與數(shù)碼印刷從產(chǎn)品特點、應(yīng)用范圍、印刷原理、印刷流程等多方面進行對比教學(xué)。使學(xué)生系統(tǒng)性掌握到傳統(tǒng)印刷與數(shù)碼印刷的區(qū)別與聯(lián)系，進而更深刻認識到數(shù)碼印刷的優(yōu)勢及未來發(fā)展的潛力，提高學(xué)生對數(shù)碼印刷的重視。(2)項目驅(qū)動教學(xué)法。項目驅(qū)動教學(xué)在該課程中主要用于實踐教學(xué)，對于引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維及學(xué)習(xí)積極性具有

5、重要的意義。實踐教學(xué)中引入真實生產(chǎn)項目，由學(xué)生根據(jù)具體要求，對項目進行設(shè)計及生產(chǎn)操作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及學(xué)習(xí)能力。(3)交互式教學(xué)法。在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生的交流，避免教師單方面、填鴨式的灌輸。以學(xué)生為主體，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及本門課程的難點，根據(jù)具體情況進行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，提高教學(xué)效果。3.調(diào)節(jié)理論與實踐教學(xué)比例數(shù)碼印刷課程教學(xué)目前存在的一個較普遍的情況是實踐課時比例偏少。要想培養(yǎng)出的學(xué)生具有一定的專業(yè)知識及實踐操作能力，學(xué)生畢業(yè)即能上崗就業(yè)，那么在制定教學(xué)計劃的時候就要充分考慮到理論教學(xué)與實踐教學(xué)的配比。考慮到高職院校主要是培養(yǎng)技能型人才，所以該門課程的理論教學(xué)以夠用為原則，控制在50%

6、以內(nèi)，實踐課時比例可適當(dāng)加大。4.設(shè)計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)傳統(tǒng)的數(shù)碼印刷教學(xué)以理論為主，且實驗教學(xué)的內(nèi)容設(shè)置與理論教學(xué)銜接不好，沒有針對性，不能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高職教育主要是培養(yǎng)操作技能型人才，所以實踐教學(xué)在高職教育中占據(jù)重要的地位。實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和動手操作能力，加深理論知識理解的重要步驟。實踐教學(xué)的設(shè)計應(yīng)該注重與企業(yè)生產(chǎn)的對接，使培養(yǎng)的學(xué)生能符合企業(yè)人才需求。針對數(shù)碼印刷產(chǎn)品生產(chǎn)的特點及工藝，可以將企業(yè)中數(shù)碼產(chǎn)品生產(chǎn)的一些真實項目引入實踐教學(xué)中，學(xué)生通過實施完整的生產(chǎn)項目，來鞏固和加深理論知識。在實踐項目實施的過程中，教師主要引導(dǎo)學(xué)生、監(jiān)督學(xué)生，項目具體的設(shè)計與實施過程由學(xué)生

7、自行完成。所以，通過完成這樣的一個實踐項目，學(xué)生對于數(shù)碼印刷的課程理論知識有系統(tǒng)、深刻的理解，而且項目完成之后，學(xué)生查閱資料、分析問題、解決問題、溝通交流等能力都有很大的提高。三、結(jié)束語根據(jù)印刷技術(shù)的發(fā)展，數(shù)碼印刷課程的教學(xué)改革也相應(yīng)的進行，通過上述對數(shù)碼印刷課程的改革，教學(xué)效果較為突出，學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)興趣更濃了，對數(shù)碼印刷相關(guān)理論知識的理解更為透徹，且在數(shù)碼印刷相關(guān)實驗實訓(xùn)中的實際操作能力更為出色。但是該課程的教學(xué)還需要結(jié)合實際的學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)條件、產(chǎn)業(yè)區(qū)域發(fā)展情況等，進行進一步的完善與提高。相信經(jīng)過努力，我們會找到適合當(dāng)前數(shù)碼印刷教學(xué)的模式，培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的高素質(zhì)操作型人才。參考文獻：1楊海,劉春山,李亞芹,焦仁寶.包裝印刷課程實踐環(huán)節(jié)改革研究j.黑龍江經(jīng)濟信息,2011(14):185-185.2南靜生.印刷人才培養(yǎng)全新模式j(luò).印刷質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)化,2