高職院校健美操課現(xiàn)狀分析

1、高職院校健美操課現(xiàn)狀研究以四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例摘要：以四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，采用調(diào)查法、訪談法、邏輯分析法對高職院校健美操課現(xiàn)狀進行分析研究。研究認(rèn)為，健美操選項學(xué)生人數(shù)逐年增加但教師人數(shù)太少；硬件設(shè)施相對缺乏；教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法亟需改革等因素制約了高職院校健美操課的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校； 健美操； 教學(xué)1前言近年來，隨著健美操運動在世界各地的蓬勃開展，健美操以其動感的節(jié)奏和充滿青春的激情受到了人們的廣泛青睞，普通高校的健美操運動也逐漸發(fā)展壯大起來，健美操課得到了越來越多學(xué)生的垂青。高職院校作為普通高校中重要的一員，其體育教學(xué)越來越多地受到重視。本文以四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，就高職院校的健美操

2、課開展情況進行研究，找出存在的問題，并對問題進行深層次的分析，旨在促進健美操運動在高職院校的健康發(fā)展。2體育選項課健美操項目選課情況及存在問題分析2.1選課學(xué)生人數(shù)情況：興趣是最好的老師，大學(xué)生在選擇運動項目時的動機主要是受到興趣的影響。這一點早已是定論。四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院健美操課主要是在二年級選項課中開展的。其近三年來的選課情況如圖： 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院近三年健美操選項學(xué)生情況圖由上圖可知，學(xué)生對于健美操課的熱情不斷升高。健美操課在高職院校受到越來越多學(xué)生尤其是女生的歡迎。男女生比例不平衡的原因，一是由于傳統(tǒng)思想在作怪，認(rèn)為健美操是舞蹈類，體現(xiàn)不出男生的陽剛之美，是只有女生才能做的運動。另通過訪

3、談得知，很多男生也想選擇健美操課，但礙于健美操課中女生較多，怕同學(xué)笑話，不敢選。興趣是我們的工作重點。青春發(fā)育后期的女生雖然從身體形態(tài)的發(fā)育上基本定型,但是其身體機能的發(fā)展還蘊藏著不少空間,她們不僅渴求自己具有心靈、氣質(zhì)、語言的質(zhì)樸的美,更希望自己有一個比較勻稱、線條優(yōu)美的身材。所以,她們對形體非常關(guān)心,尤其喜歡節(jié)奏感強、動作柔和而優(yōu)美、帶有舞蹈性的綜合練習(xí)(節(jié)奏感快的健美操有助鍛煉并保持良好的形體),對力量型、接觸對抗型、運動強度大的項目感到厭煩。12.2健美操教師情況在教學(xué)過程中，老師的專業(yè)能力、知識水平，講解與示范的高度與深度，以及老師對動作美的表現(xiàn)能力等，都將對教學(xué)對象產(chǎn)生很強的吸引和

4、感召力。老師的這種能力傾向?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷的激發(fā)和持續(xù)發(fā)展有著重要的作用。2健美操教學(xué)中，教師始終以精神飽滿、步履輕松、充滿活力的精神狀態(tài)展示給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生積極的情緒。教師這種能力傾向和人格魅力就可以使健美操教學(xué)活動向深層次發(fā)展，并可較好地控制教學(xué)過程，以其高深的知識、技能水平和高度的想象力去影響、教育學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生的情感、需要得到一定程度的滿足，以便于更加積極的態(tài)度投入倒健美操學(xué)習(xí)與實踐過程，發(fā)揮他們更大的想象力和創(chuàng)造力,提高健美操的教學(xué)效果。四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院健美操教師有3人，男教師2人，女教師1人。從學(xué)歷上看，3名教師都是在讀碩士，具有較高的學(xué)歷水

5、平。都是畢業(yè)5年以內(nèi)的年輕教師，具有較強的運動能力。從教師人數(shù)上看，選擇健美操的學(xué)生人數(shù)越來越多，當(dāng)前健美操教師人數(shù)遠遠不能適應(yīng)需求。2.3 健美操課硬件設(shè)施情況場地設(shè)施一直是影響體育教學(xué)的重要因素。高職院校由于傳統(tǒng)思想的影響，主要是加大職業(yè)技術(shù)類教育的投入，而對于體育教學(xué)的投入相對較少。對于健美操等對場地器材要求較高的項目，其硬件設(shè)施很難得到保障。四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院沒有健美操場館，上課的地點是在籃球場或足球場進行授課，和其他課同在一片操場上課，互相干擾，再加上健美操人數(shù)較多，課堂教學(xué)效果受到較大的影響。在器材設(shè)備方面，各校都是以提供CD機為主，對于直觀性較強的健美操教學(xué)來說，教學(xué)效果遠遠不如帶

6、鏡子的室內(nèi)健美操房。2.4健美操課課時安排四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院健美操課共72學(xué)時,每周2個學(xué)時。學(xué)校體育要擔(dān)負起終身體育的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣。課時數(shù)太少，不利于開展健美操理論的教學(xué)，只能簡單教幾套動作，不利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。如果缺乏健美操的科學(xué)運動原理、運動的方法、運動價值、運動衛(wèi)生保健知識、健美操運動的觀賞這些內(nèi)容的介紹，學(xué)生很難找到一種適合自己的健身方式。在當(dāng)前的體育教育中，我們提倡培養(yǎng)學(xué)生形成終身體育的意識，學(xué)生只有掌握了健美操的科學(xué)鍛煉的原理、方法才能形成自我鍛煉、自我評價的能力，從而才更有利于學(xué)生形成終身鍛煉的習(xí)慣。2.5教學(xué)內(nèi)容從健美操的教學(xué)內(nèi)容來看，目前健美操課程的教學(xué)

7、中還是以健美操基本動作或成套動作為教學(xué)的主要內(nèi)容，教學(xué)中偏重教師的教，教學(xué)的效果也偏重于學(xué)生學(xué)會某個技術(shù)動作或成套動作，其原因主要是由于學(xué)時數(shù)太少所致。讓學(xué)生學(xué)會鍛煉身體的方法，認(rèn)識健美操運動的內(nèi)涵。只教會幾個動作是遠遠不夠的。要讓學(xué)生了解健美操運動的發(fā)展及趨勢，并且要學(xué)會創(chuàng)編一些新的動作。2.6教學(xué)方法：目前四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)方法還習(xí)慣于采用灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生只要跟著老師學(xué)，跟著老師練就可以。缺少給學(xué)生創(chuàng)造、探究學(xué)習(xí)的機會，導(dǎo)致學(xué)生的探究意識越來越淡化，這在一定程度上泯滅了學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生在健美操公共課課程的學(xué)習(xí)過程中主要采用模仿學(xué)習(xí)的方法進行學(xué)習(xí)，在練習(xí)的方法中主要采用了分段練習(xí)

8、、完整練習(xí)、重復(fù)習(xí)這三種方法。這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法雖然操作起來比較方便，但已經(jīng)不能完全滿足教學(xué)的需求。另外，老師觀念上創(chuàng)新意識上的相對不足和現(xiàn)有的教學(xué)條件不能滿足需要也是造成這種教學(xué)方法上的原因。3對策分析普通高校體育課擔(dān)負著培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的重擔(dān)。高校體育課教學(xué)必須承擔(dān)起這個責(zé)任，也應(yīng)該起到這們作用，并且應(yīng)該為這個責(zé)任而不斷努力。因此，高校健美操課應(yīng)該做到以下幾點：3.1健美操教學(xué)應(yīng)確立“健康第一、終身體育”指導(dǎo)思想高校健美操教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。學(xué)生對體育活動的興趣愛好要從學(xué)生階段逐漸培養(yǎng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣也要從學(xué)生階段培養(yǎng)。而培養(yǎng)學(xué)生對健美操興趣，就應(yīng)該在健美操課中讓

9、學(xué)生認(rèn)真體會和親自感受健美操的樂趣和健身的價值所在。在教學(xué)內(nèi)容上加強健美操理論課的教學(xué)。使學(xué)生不只是學(xué)會幾套健美操動作，還要學(xué)會欣賞、創(chuàng)編健美操，只有這樣，才能使高校健美操教學(xué)真正轉(zhuǎn)向終身體育教學(xué)的道路上來。3.2豐富教學(xué)內(nèi)容，增加健美操教學(xué)理論課教學(xué)體育實踐的時效性和長期性需要有較豐富的體育科學(xué)知識為指導(dǎo)。3健美操作為一個運動項目，它具有一定的知識容量和文化底蘊，有獨立的知識體系，健美操的理論知識同樣應(yīng)是大學(xué)生課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。以發(fā)展眼光看，健美操公共課課程理論課時每學(xué)期應(yīng)以4學(xué)時較為合理。并需要切實保證理論課的按質(zhì)按量實施完成。3.3加強師資力量建設(shè) 高職院校健美操課教學(xué)實施關(guān)鍵在教師。

10、針對高職院校健美操專職教師缺乏的現(xiàn)狀，為解決教師數(shù)量不能滿足教學(xué)需要的現(xiàn)狀，第一是要加大引進力度，二是可以考慮對本校其他專業(yè)的教師進修健美操。師資在崗培訓(xùn)應(yīng)采用業(yè)余與脫產(chǎn)并舉，通過各種講座、教學(xué)研討、專題報告等形式進行。此外，每年組織一批業(yè)務(wù)優(yōu)秀的教師短期培訓(xùn)，或每年定期邀請健美操專家講學(xué)，進行學(xué)術(shù)交流。教師實踐能力的高低是教師能力的體現(xiàn)。加強教師實踐能力的培養(yǎng)是加強普通高校健美操師資隊伍建設(shè)的重要手段之一。3.4改進教學(xué)方法和教學(xué)組織形式健美操公共課教學(xué)方法的改進關(guān)鍵，是充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用。多采用“啟發(fā)式，、“誘導(dǎo)式，、“互幫式”、“創(chuàng)造式”等教學(xué)方法。同時，運用多媒體教學(xué)、教師定點(掛牌)或流動指導(dǎo)等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，建立輕松、愉快的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，變被動學(xué)習(xí)為主動參與，加強學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在快樂中掌握健美操知識和技能。教學(xué)組織形式是教學(xué)活動賴以開展的必要條件。 總之，隨著健美操運動在高職院校的廣泛開展，高職院校健美操教學(xué)必須得到改進，才能