關(guān)于開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)論證報告

1、關(guān)于開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)論證報告一、專業(yè)設(shè)置的必要性數(shù)控技術(shù)是一種集機、電、液、光、計算機、自動控制技術(shù)為一體的知識密集型技術(shù)，它是制造業(yè)實現(xiàn)現(xiàn)代化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)，同時也是提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高生產(chǎn)率必不可少的物質(zhì)手段。日本、美國、德國等工業(yè)發(fā)達國家采用數(shù)控技術(shù)所獲取經(jīng)濟效益大致為：操作人員減少50，成本降低60，機床利用率達60-80，機床臺數(shù)減少50，生產(chǎn)面積減少40。世界制造業(yè)由于數(shù)控技術(shù)的廣泛應(yīng)用，普通機械逐漸被高效率、高精度的數(shù)控設(shè)備所替代。數(shù)控技術(shù)在機械制造業(yè)的廣泛應(yīng)用，已成為國民經(jīng)濟發(fā)展的強大動力。在發(fā)達國家中，數(shù)控機床已經(jīng)普遍大量使用，而我國數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用及推廣同發(fā)達國

2、家相比差距很大。目前我國機床的數(shù)控化率僅為1.9，而日本高達30，美國超過了40，國家規(guī)劃在2015年前，使數(shù)控化率達10以上。國家在“十二五”規(guī)劃中指出，主要行業(yè)關(guān)鍵工藝流程數(shù)控化率達到70%。數(shù)控化率每增加一個百分點，需要5-6萬臺數(shù)控機床。這樣算來，我國數(shù)年內(nèi)將增加40-50萬臺數(shù)控機床，相應(yīng)需要60-80萬數(shù)控專業(yè)技術(shù)人才。而且，我國目前不僅僅是數(shù)控化比率低，就是現(xiàn)有的數(shù)控機床（大部分是進口設(shè)備）由于缺乏專門人才而未被充分利用。 數(shù)控技術(shù)的廣泛應(yīng)用給傳統(tǒng)制造業(yè)的生產(chǎn)方式、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)帶來深刻的變化，也給傳統(tǒng)的機械、機電專業(yè)的人才帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。 隨著我國綜合國力的進

3、一步加強和加入世貿(mào)組織，我國經(jīng)濟全面與國際接軌，并逐步成為全球制造中心，大批跨國企業(yè)搶先登陸，高起點的建廠，我國企業(yè)廣泛應(yīng)用現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)參與國際競爭。目前我國制造業(yè)進入了一個空前蓬勃發(fā)展的新時期，而數(shù)控專業(yè)的技術(shù)人才又比較短缺，所以急需培養(yǎng)大批現(xiàn)代數(shù)控技術(shù)人才，以滿足我國現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展的需要。1、社會需求在發(fā)達國家中，數(shù)控機床已經(jīng)大量普遍使用。我國制造業(yè)與國際先進工業(yè)國家相比存在著很大的差距，數(shù)控機床普及率還不到2，目前我國現(xiàn)有的有限數(shù)量的數(shù)控機床（大部分為進口產(chǎn)品）也未能充分利用。原因是多方面的，數(shù)控人才的匾乏無疑是主要原因之一。由于數(shù)控技術(shù)是最典型的、應(yīng)用最廣泛的機電光一體化綜合技術(shù)，我國

4、迫切需要大量的從研究開發(fā)到使用維修的各個層次的技術(shù)人才。據(jù)調(diào)查，我國對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生需求是巨大的，特別是在沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，數(shù)控技術(shù)人才更是供不應(yīng)求?；h產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)是河南省省首批省級產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)之一，集聚區(qū)內(nèi)聚集了光伏高科園、機械加工園、紡織機械加工區(qū)、輕工機械加工區(qū)、電子制造加工園等園區(qū)，為了提高產(chǎn)品制造能力和競爭力，購進了大量的數(shù)控機床設(shè)備，需要大量數(shù)控機床操作人才、數(shù)控機床編程人才和數(shù)控機床維修維護專業(yè)人才。這為我校重點建設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間。 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是我校的重點建設(shè)專業(yè)，該專業(yè)有在沿海地區(qū)大型企業(yè)工作過的具有豐富經(jīng)驗的數(shù)控技術(shù)人員10人，有數(shù)控技術(shù)應(yīng)

5、用專業(yè)實訓(xùn)基地、實訓(xùn)機械加工中心、CAD/CAM實訓(xùn)室等。能夠培養(yǎng)出當(dāng)?shù)啬酥寥珖圃鞓I(yè)發(fā)展所需的技能型人才。2、專業(yè)定位 我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)定位是：培養(yǎng)掌握本專業(yè)領(lǐng)域方向的技術(shù)知識，具備相應(yīng)實踐技能以及較強的實際工作能力，掌握數(shù)控機床的工作原理和結(jié)構(gòu)知識，掌握主要數(shù)控系統(tǒng)的特點、具有一定數(shù)控加工工藝知識，具備普通機床操作、數(shù)控機床的操作、手工編程、自動編程、CAD繪圖能力的中等技術(shù)人才。同時鼓勵一部分優(yōu)秀畢業(yè)生進入高職或本科院校深造，成為更高層次的技能型人才。2、 數(shù)控專業(yè)人才需求就業(yè)前景分析 1、數(shù)控人才的需求主要集中在以下的企業(yè)和地區(qū)： 一是集中國有大中型企業(yè)。特別是目前經(jīng)濟效

6、益較好的軍工企業(yè)和國家重大裝備制造企業(yè)，軍工制造業(yè)是我國數(shù)控技術(shù)的主要應(yīng)用對象。二是集中在模具制造企業(yè)和汽車零部件制造企業(yè)。尤其是民營經(jīng)濟飛速發(fā)展的我國沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)（如廣東，浙江、江蘇、山東），數(shù)控人才更是供不應(yīng)求。2、數(shù)控人才主要來源： 現(xiàn)在處于生產(chǎn)一線的各種數(shù)控人才主要有二個來源：一是大學(xué)、高職和中職的機電一體化或數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的畢業(yè)生，他們都很年輕，具有不同程度的英語、計算機應(yīng)用、機械和電氣基礎(chǔ)理論知識和一定的動手能力，容易接受新工作崗位的挑戰(zhàn)。他們最大的缺陷就是學(xué)校難以提供的工藝經(jīng)驗，同時，由于學(xué)校教育的專業(yè)課程分工過窄，仍然難以滿足某些企業(yè)對加工和維修一體化的復(fù)合型人才的要求

7、。 另一個來源就是從企業(yè)現(xiàn)有員工中挑選人員參加不同層次的數(shù)控技術(shù)中、短期培訓(xùn)，以適應(yīng)企業(yè)對數(shù)控人才的急需。這些人員一般具有企業(yè)所需的工藝背景、比較豐富的實踐經(jīng)驗，但是他們大部分是傳統(tǒng)的機類或電類專業(yè)的各級畢業(yè)生，知識面較窄，特別是對計算機應(yīng)用技術(shù)和計算機數(shù)控系統(tǒng)不太了解。 3、專業(yè)人才就業(yè)層次需求 對于數(shù)控人才，有以下三個就業(yè)需求層次，所需掌握的知識結(jié)構(gòu)也各不同： （1）、藍領(lǐng)層： 數(shù)控操作技工：精通機械加工和數(shù)控加工工藝知識，熟練掌握數(shù)控機床的操作和手工編程，了解自動編程和數(shù)控機床的簡單維護維修。適合中職學(xué)校組織培養(yǎng)。此類人員市場需求量大，適合作為車間的數(shù)控機床操作技工。 （2）、灰領(lǐng)層 數(shù)

8、控編程員：掌握數(shù)控加工工藝知識和數(shù)控機床的操作，掌握復(fù)雜模具的設(shè)計和制造專業(yè)知識，熟練掌握三維CADCAM軟件，如UG、ProE 等；熟練掌握數(shù)控手工和自動編程技術(shù)；適合高職、本科學(xué)校組織培養(yǎng)。適合作為工廠設(shè)計處和工藝處的數(shù)控編程員。此類人員需求量大，尤其在模具行業(yè)非常受歡迎,待遇也較高。 數(shù)控機床維護、維修人員：掌握數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)和機電聯(lián)調(diào)，掌握數(shù)控機床的操作與編程，熟悉各種數(shù)控系統(tǒng)的特點、軟硬件結(jié)構(gòu)、PLC和參數(shù)設(shè)置。精通數(shù)控機床的機械和電氣的調(diào)試和維修。適合作為工廠設(shè)備處工程技術(shù)人員。此類人員需求量相對少一些，但培養(yǎng)此類人員非常不易，知識結(jié)構(gòu)要求很廣，適應(yīng)與數(shù)控相關(guān)的工作能力強，需要

9、大量實際經(jīng)驗的積累，目前非常缺乏，其待遇也較高。 （3）、金領(lǐng)層 數(shù)控通才：具備并精通數(shù)控操作技工、數(shù)控編程員和數(shù)控維護、維修人員所需掌握的綜合知識，并在實際工作中積累了大量實際經(jīng)驗，知識面很廣。精通數(shù)控機床的機械結(jié)構(gòu)設(shè)計和數(shù)控系統(tǒng)的電氣設(shè)計，掌握數(shù)控機床的機電聯(lián)調(diào)。能自行完成數(shù)控系統(tǒng)的選型、數(shù)控機床電氣系統(tǒng)的設(shè)計、安裝、調(diào)試和維修。能獨立完成機床的數(shù)控化改造是企業(yè)（特別是民營企業(yè)）的搶手人才，其待遇很高。適合本科、高職學(xué)校組織培養(yǎng)。但必須在提供特殊的實訓(xùn)措施和名師指導(dǎo)等手段，促其成才。適合于擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)負責(zé)人或機床廠數(shù)控機床產(chǎn)品開發(fā)的機電設(shè)計主管。 據(jù)有關(guān)資料顯示，近年來，我國機械行業(yè)大量

10、采購數(shù)控設(shè)備，在有些地區(qū)有數(shù)控知識的高級技工年薪高達30萬元。由此可見，數(shù)控專業(yè)人才缺乏到了十分嚴重的程度，已成為全社會關(guān)注的熱點問題。因此，加快數(shù)控技術(shù)人員的培養(yǎng)步伐，培養(yǎng)符合現(xiàn)代化制造要求的各層次的數(shù)控人才已成為當(dāng)務(wù)之急。三、專業(yè)的可行性 1、我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)師資現(xiàn)狀我校本專業(yè)創(chuàng)辦于2004年，目前本專業(yè)在校生600余人，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和探索，專業(yè)在人才培養(yǎng)模式與課程體系改革、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)條件等各方面取得了較好的成績，目前是我校重點專業(yè)。本專業(yè)積極探索人才培養(yǎng)模式改革，初步形成了校企企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)了一批符合企業(yè)需求的專業(yè)技能型人才。本專業(yè)積極探索課程體系和教

11、學(xué)內(nèi)容改革，致力于理論教學(xué)與實習(xí)教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合，為專業(yè)可持續(xù)性發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。現(xiàn)有專任教師共10名，來自企業(yè)和行業(yè)的兼職教師6名，“雙師”素質(zhì)教師4名，其中骨干教師3名，技師4人。專業(yè)教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)驗搭配合理，年齡梯度合理,有近一半的教師既有豐富的企業(yè)工作實踐經(jīng)驗，又有職校教學(xué)經(jīng)驗。良好的師資隊伍為專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了基本保障。2、 實訓(xùn)基地及實習(xí)基地 我校校內(nèi)實訓(xùn)實習(xí)場所建筑總面積2200多平方米，由鉗工實訓(xùn)室、普通車床實訓(xùn)室、數(shù)控仿真實訓(xùn)室、數(shù)控車床實訓(xùn)室、電氣控制實訓(xùn)室、CAD機械制圖實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室、電子電工實訓(xùn)室、特種加工（線切割、

12、電火花）實訓(xùn)室等校內(nèi)機械制造實訓(xùn)基地中可完成機械加工實訓(xùn)、鉗工實訓(xùn)、數(shù)控實訓(xùn)、加工實訓(xùn)、機械產(chǎn)品生產(chǎn)等。擁有各種普通機床30臺；各種機床38臺；鉗工工位40余個；數(shù)控設(shè)備35臺（套），管理制度健全。與鳳凰光伏科技公司、香港德信電子有限公司、四通模具有限公司、大農(nóng)機械廠、旺起起重機有限公司等企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系。3、教材 本專業(yè)使用的教材有機械制圖機械基礎(chǔ)車工工藝公差配合與測量基礎(chǔ)普通機床實訓(xùn)金屬切削工藝AUTOCAD數(shù)控仿真?zhèn)鞲衅骷夹g(shù)數(shù)控加工工藝電器控制與PLC原理及應(yīng)用數(shù)控加工與編程銑工工藝數(shù)控機床故障診斷與維修數(shù)控機床實訓(xùn)金工實習(xí)電工電子工程材料液壓與氣壓傳動等。4、培養(yǎng)模式數(shù)控技術(shù)應(yīng)

13、用專業(yè)培養(yǎng)模式應(yīng)當(dāng)是既與傳統(tǒng)的機械加工專業(yè)有所相同，又與其有所區(qū)別的新型教學(xué)模式。除完成專業(yè)制圖、專業(yè)數(shù)學(xué)、機制工藝、金屬工藝學(xué)等課程的學(xué)習(xí)之外，還要求學(xué)生完成大量的鉗工、車工、銑工等機械加工實習(xí)。因此，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)知識體系與傳統(tǒng)機械加工專業(yè)相同之處是專業(yè)基礎(chǔ)課及部分專業(yè)課，在專業(yè)課中增加數(shù)控加工工藝學(xué)、數(shù)控機床、數(shù)控編程與操作、CAD、UG（或其它CAM）等相關(guān)課程；在進行數(shù)控編程與操作課程的理論和技能訓(xùn)練教學(xué)過程中應(yīng)用數(shù)控加工仿真系統(tǒng)進行輔助教學(xué)。理論學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練課時比是1：1。技能操作訓(xùn)練分成三大模塊：普通機床操作模塊、數(shù)控機床操作模塊及綜合實訓(xùn)模塊。三模塊的訓(xùn)練時間之比為3：2：

14、1。在數(shù)控加工仿真系統(tǒng)上對應(yīng)用較多的FANUC數(shù)控系統(tǒng)、SIEMENS數(shù)控系統(tǒng)、華中數(shù)控系統(tǒng)、廣州數(shù)控系統(tǒng)等進行模擬加工，而后再按要求在CNC機床上驗證程序的正確性與合理性，熟悉數(shù)控加工機床的加工技巧與加工中問題的處理及加工方法等，以求培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的專業(yè)人才。四、開設(shè)本專業(yè)以來取得的效益 1、學(xué)生的“雙證率”與就業(yè)率 自2004年以來，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)2500多名畢業(yè)生，直接在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的有1000多名。近年來,我校堅持狠抓學(xué)生專業(yè)技能提高，積極拓寬就業(yè)渠道，所培養(yǎng)的學(xué)生理論基礎(chǔ)扎實,技能操作嫻熟,畢業(yè)生“雙證率”達98%以上，學(xué)生的平均就業(yè)率達96%以上，就業(yè)穩(wěn)定率達99%以上。2、

15、社會評價 我校作為“科教興校”的典型，以其“辦學(xué)優(yōu)勢、辦學(xué)特色”在河南省享有較高聲譽。據(jù)不完全統(tǒng)計，2005年以來，我校共外派專家教師120余人次為當(dāng)?shù)睾脱睾５貐^(qū)企業(yè)服務(wù)，舉辦各種培訓(xùn)班200多期，培訓(xùn)各級技術(shù)人員180多萬人次等。五、數(shù)控專業(yè)三年制教學(xué)計劃培養(yǎng)目標： 我校數(shù)控專業(yè)主要招的是應(yīng)屆初中畢業(yè)生，通過兩年數(shù)控理論知識的學(xué)習(xí)，讓全班85%學(xué)生掌握普通車床的操作工藝和安全操作規(guī)范，讓70%的學(xué)生掌握數(shù)據(jù)車床的加工工藝和程序編寫能力，讓65%的學(xué)生掌握數(shù)控加工中心的加工工藝和程序編寫能力，讓60%的學(xué)生能夠分析解決數(shù)控機床的常見故障。通過一年的數(shù)控實踐學(xué)習(xí)，努力把學(xué)生培養(yǎng)能熟練運用數(shù)控機床

16、、普通機床進行機械加工的技能性技術(shù)人才與生產(chǎn)技術(shù)管理人才。第一年教學(xué)目標： 讓學(xué)生具備機械識圖技能、安全操作機床規(guī)范的技能、材料判別技能、正確使用測量工具的技能等，能夠看懂機械圖紙和手工進行設(shè)計繪制圖紙，具備能夠判別機床（車床、銑床、鉆床、鏜床、刨床、磨床等）和選用機床進行工件的加工技能，使學(xué)生能夠正確的使用普通車床、銑床、鉆床、鏜床和磨床進行機械零件的加工。 第二年教學(xué)目標： 讓學(xué)生具備數(shù)控機床常見故障的維修技能、數(shù)控機床的編程技能、刀具的選用技能、能夠看懂機床接線電路圖、能夠使用AUTO CAD 進行電腦設(shè)計和繪制機械零件的圖紙；使學(xué)生能夠操作數(shù)控加工中心進行加工出復(fù)雜形狀的機械產(chǎn)品。第三

17、年教學(xué)目標： 與企業(yè)簽訂頂崗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。針對企業(yè)具體的產(chǎn)品，進一步熟練專業(yè)技術(shù)，提高專業(yè)技能，同事，了解企業(yè)產(chǎn)品的其他生產(chǎn)技術(shù)和加工方式，了解企業(yè)的生產(chǎn)管理、企業(yè)制度和企業(yè)文化，使學(xué)生進行必要的職業(yè)體驗和社會體驗，培養(yǎng)更全面的專業(yè)技術(shù)和職業(yè)素養(yǎng)，為就業(yè)做好全面的準備。第一年第一學(xué)期教學(xué)目標：課程開設(shè)：機械制圖，機械基礎(chǔ)，公差配合與測量基礎(chǔ)、車工技能訓(xùn)練、車工工藝。教學(xué)目標： 1.機械制圖：讓學(xué)生具備繪制基本的三視圖（主視圖、左視圖和俯視圖）的能力，并能夠讓學(xué)生們建立空間想 象的能力。 2.機械基礎(chǔ)：讓學(xué)生掌握金屬切削加工與質(zhì)量控制方面的基本知識與能力。 3. 公差配合與測量基

18、礎(chǔ)：讓學(xué)生掌握常用的公差標注的意義 及正確的使用測量工具方法。4.車工工藝：讓學(xué)生掌握普通車床加工中的金屬切削方法及加工工藝的基本知識。5. 車工技能訓(xùn)練:讓學(xué)生掌握車床安全操作規(guī)范，具備正確的運用普通車床的操作的技能。第一年第二學(xué)期教學(xué)目標：課程開設(shè)：機械制圖，機械基礎(chǔ)，電工電子、金屬切削工藝刀具、 數(shù)控編程基礎(chǔ)。教學(xué)目標： 1.機械制圖：讓學(xué)生們能夠獨立正確的設(shè)計和畫出剖視圖，裝配圖，立體圖等，并能夠看懂機械零件的各種加工圖紙。 2. 機械基礎(chǔ)：讓學(xué)生們能夠掌握鋼的材料的熱處理，純鋁材料、鋁合金材料的用途和特性。3. 電工電子：讓學(xué)生們具備數(shù)控機床的電動機以及電工電子電 路技術(shù)方面的基本知

19、識，為看懂?dāng)?shù)控機床電子線 路圖打下基礎(chǔ)。 4.金屬切削工藝：讓學(xué)生掌握金屬的切削過程、基本規(guī)律和切削參數(shù)的選擇，以及切削過程中一般規(guī)律的應(yīng)用；同時了解數(shù)控刀具的材料。5. 數(shù)控編程基礎(chǔ)：使學(xué)生能夠合理運用數(shù)控機床編程指令，并能編制出典型的機械零件加工程序，為數(shù)控加工編程做準備。第二年第一學(xué)期教學(xué)目標：課程開設(shè)：AUTO CAD軟件，數(shù)控系統(tǒng)，設(shè)備控制，仿真軟件操作編程，數(shù)控車削編程與操作實訓(xùn)。教學(xué)目標： 1.AUTO CAD：讓學(xué)生們能夠通過計算機CAD軟件進行設(shè)計和繪制數(shù)控加工零件，是學(xué)生具備獨立完成輔助繪圖的能力。 2.數(shù)控系統(tǒng)：讓學(xué)生掌握數(shù)控機床的基本組成、數(shù)控系統(tǒng)的工作原理、數(shù)控系統(tǒng)的插補原理等。為分析解決數(shù)控機床常見的故障打下基礎(chǔ)。 3.設(shè)備控制：讓學(xué)生掌握液壓氣動技術(shù)的基礎(chǔ)知識、液壓氣壓傳動系統(tǒng)組成。 4.仿真軟件操作編程：讓學(xué)生能夠使用數(shù)控系統(tǒng)的仿真軟件進行程序的編寫和仿真加工產(chǎn)品的測試。 5.數(shù)控車削編程與操作實訓(xùn)：讓學(xué)生們掌握數(shù)控車削編程的回轉(zhuǎn)體零件的加工方法和螺紋加工的編程方法。第二年第二學(xué)期教學(xué)目標：課程開設(shè)：數(shù)控加工工藝，數(shù)控系統(tǒng)，設(shè)備控制，數(shù)控車削編程與操作實訓(xùn)，數(shù)控機床故障診斷與維護。教學(xué)目標：1. 數(shù)控加工工藝：讓學(xué)生們具有制訂典型零件的數(shù)控機床加工工藝和分析一般工藝問題的能力。 2.