2022年河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評估匯報材料

1、高品質(zhì)文檔2022年河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評估匯報材料 -承德市興隆縣訓(xùn)練局 原文下載 為推動我縣基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革向縱深進展，提高老師專業(yè)進展水平，增加學(xué)校實施和建設(shè)新課程的力量，全面深化素養(yǎng)訓(xùn)練，興隆縣訓(xùn)練局依據(jù)河北省訓(xùn)練廳關(guān)于實施義務(wù)訓(xùn)練階段教學(xué)評估工作的要求和部署，本著仔細嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是的原則，根據(jù)河北省義務(wù)訓(xùn)練階段縣域教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，已完成了自評工作。現(xiàn)將自評狀況匯報如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。 一、基本狀況 興隆縣地處河北省東北部的燕山深處，與京、津、唐相毗鄰。興隆山多地少，是個九山半水半分田的山區(qū)縣，經(jīng)濟基礎(chǔ)比較薄弱。全縣總面積3123平方公里，總?cè)丝?1.7萬，轄7鎮(zhèn)13鄉(xiāng)2

2、90個行政村。全縣九年義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校共有78所，包括中心學(xué)校55所，學(xué)校23所。義務(wù)訓(xùn)練階段任職老師2396人，在校生28699人。XX年我縣通過了普及學(xué)前三年訓(xùn)練的驗收，XX年通過了省對學(xué)校普及語言文字工作的驗收，XX年順當(dāng)通過省第一輪對縣級人民政府訓(xùn)練工作督導(dǎo)評估驗收。 二、評估過程及結(jié)果 我縣作為XX年河北省義務(wù)訓(xùn)練階段教學(xué)評估單位，是我縣訓(xùn)練進展中一次難得的機遇。實施義務(wù)訓(xùn)練階段教學(xué)評估，是實現(xiàn)義務(wù)訓(xùn)練均衡進展的必定要求，是促進老師專業(yè)進展、提高學(xué)校管理水平的重要舉措，是深化推動新課程改革的巨大動力，必將對我縣的訓(xùn)練改革和進展起到樂觀的引領(lǐng)和推動作用。因此訓(xùn)練局打算把本次教學(xué)評估作為

3、全局性重點工作，切實抓緊抓好，并著重做了以下四項工作。 一是建立組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。成立了興隆縣義務(wù)訓(xùn)練階段教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。訓(xùn)練局長任組長，為第一責(zé)任人，負責(zé)宏觀領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)評估工作。成立教學(xué)評估工作辦公室，辦公室設(shè)在教研室，負責(zé)詳細規(guī)劃、管理、組織、實施教學(xué)評估工作。同時，全縣中學(xué)校也相應(yīng)成立了教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，為第一責(zé)任人，負責(zé)制定本校教學(xué)評估實施方案，詳細組織實施對老師的教學(xué)評估和學(xué)校自我評估工作。每位校級領(lǐng)導(dǎo)都要深化到評估工作中去，靠前指揮，使評估工作少走彎路，使工作取得更大成效。 二是全面部署，廣泛動員。局領(lǐng)導(dǎo)班子以及相關(guān)股室，仔細學(xué)習(xí)河北省義務(wù)訓(xùn)練階段教學(xué)評估實施方

4、案，深化領(lǐng)悟評估方案的精神實質(zhì)，充分做好理論上的預(yù)備。結(jié)合我縣實際，制定出臺了興隆縣義務(wù)訓(xùn)練階段教學(xué)評估實施方案，在訓(xùn)練信息網(wǎng)全文轉(zhuǎn)發(fā)了省訓(xùn)練廳文件以及訓(xùn)練局制定的相關(guān)文件，要求各校必需組織全體老師仔細學(xué)習(xí)。兩次召開由各校校長、主管教學(xué)副校長、教研室及相關(guān)股室人員參與的教學(xué)評估工作學(xué)習(xí)動員大會，會上仔細學(xué)習(xí)了河北省訓(xùn)練廳有關(guān)評估要求和標(biāo)準(zhǔn)，明確了我縣教學(xué)評估的主要目標(biāo)為：通過評估規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)及教學(xué)管理行為，反思查找并解決教學(xué)工作中存在的問題，提高老師的教學(xué)及教研水平，推動新課程改革向縱深進展，最終大面積提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)這個目標(biāo)提出了“一個堅持，三個貫穿，五個結(jié)合”的工作思路。一個堅持就

5、是自始至終地堅持“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則。三個貫穿就是把以人為本，促進進展貫穿于迎評工作的始終；把總結(jié)閱歷，找準(zhǔn)差距和問題貫穿迎評工作的始終；把整改貫穿迎評工作的始終。五個結(jié)合即教學(xué)評估工作與“兩評四考”相結(jié)合、與教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合、與學(xué)校特色相結(jié)合、與校本研修相結(jié)合、與改善辦學(xué)條件制造良好的辦學(xué)環(huán)境相結(jié)合。同時，明確教學(xué)評估的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序，強調(diào)必需嚴(yán)格根據(jù)規(guī)定程序?qū)嵤┰u估工作，評估結(jié)果必需實事求是，堅決杜絕弄虛作假。通過實實在在的資源投入、踏踏實實的努力工作、切實可行的整改措施使各項指標(biāo)達到標(biāo)準(zhǔn)要求。 三是深化學(xué)校，加強指導(dǎo)。教學(xué)評估既是一項新工作

6、，又是對以往教學(xué)管理工作的連續(xù)和完善，必需加強指導(dǎo)。我們組織相關(guān)人員成立了5個教學(xué)評估指導(dǎo)組，深化學(xué)校，發(fā)覺問題，解決問題。從五個方面進行詳細指導(dǎo)，一是討論制定符合學(xué)校實際的教學(xué)評估實施方案。二是組織老師學(xué)習(xí)省廳、縣文件精神，引導(dǎo)老師正確熟悉教學(xué)評估的價值、意義，全面了解教學(xué)評估的方法和程序。三是老師對比標(biāo)準(zhǔn)對前一學(xué)年的教學(xué)工作進行自我評估，學(xué)校根據(jù)程序?qū)蠋熯M行教學(xué)評估。四是學(xué)校對比標(biāo)準(zhǔn)進行自我評估，撰寫教學(xué)評估報告書。五是指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)要求將教學(xué)評估相關(guān)材料進行分類整理、歸檔。對發(fā)覺問題的學(xué)校準(zhǔn)時督促訂正，并進行二輪重點督導(dǎo)。通過評估指導(dǎo)，促進了學(xué)校教學(xué)管理，校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新，對老師師德

7、水平、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)力量的提高起到樂觀促進作用。目前學(xué)校管理達到了規(guī)范化、制度化，連續(xù)朝科學(xué)化、精細化努力。 四是統(tǒng)籌支配，完成各級評估 。 1、老師評估過程及結(jié)果： 各校仔細組織老師集中學(xué)習(xí)河北省義務(wù)訓(xùn)練階段老師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，分別召開教職工大會和學(xué)生大會，進行廣泛深化的動員，力求人人把握標(biāo)準(zhǔn)，個個明確目標(biāo)。根據(jù)訓(xùn)練局評估小組的統(tǒng)一要求，學(xué)校從老師的簡歷、基本狀況、所任學(xué)科、進展規(guī)劃、獲獎狀況、讀書筆記、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、參加校本教研、培訓(xùn)統(tǒng)計、自評材料等方面建立老師個人檔案。老師對比評估標(biāo)準(zhǔn)逐條進行自我評估，寫出文字性自評報告。備課組或教研組依據(jù)日常教學(xué)工作、課堂觀看、教研活動等進行互評，

8、并填寫互評報告單，同時學(xué)校從職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)進展、課堂教學(xué)四個方面對老師進行評估，通過調(diào)查問卷等形式征求家長、學(xué)生意見，最終評估小組綜合多方面的信息對每位老師做出客觀公正的評價，寫出評估報告，向老師通報最終評估結(jié)果。通過對老師的評估，關(guān)心老師熟悉存在的問題，培育自我反思的意識，明確今后努力方向，并制定改進和提高的措施。通過評估，全縣義務(wù)訓(xùn)練階段2396名專任老師中有1710人獲得優(yōu)秀，占參評總數(shù)的71.4%。有662人獲得良好，占27.6%。另有24人一般，占1%。 2、學(xué)校評估過程及結(jié)果 各校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員仔細學(xué)習(xí)了義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)，先后數(shù)次派有關(guān)人員到兄弟縣

9、、區(qū)參觀考察，學(xué)習(xí)評估工作勝利閱歷，查找本校評估工作中的問題與不足，加大宣揚動員力度，統(tǒng)一思想，提高熟悉，深化發(fā)動全校師生員工，增加“迎評”工作的責(zé)任感、緊迫感，深刻熟悉“迎評”工作的重要意義。在此基礎(chǔ)上對學(xué)校在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價討論5個一級指標(biāo)和22個二級指標(biāo)內(nèi)容，逐條進行自我評估，將自評結(jié)果通過全體老師大會進行通報，并通過教研組、班級組或老師意見箱等方式，廣泛征求老師的意見和建議。通過座談、訪問等方式征求社會和家長的意見，然后再次進行自我評估，寫出本學(xué)期自我評估總結(jié)報告，填寫學(xué)校教學(xué)評估等級權(quán)重表，報送縣教學(xué)評估辦公室。學(xué)校依據(jù)評估中發(fā)覺的問題，制定出進一步提高的

10、目標(biāo)和改進措施。在全縣78所中學(xué)校中，有64所學(xué)校評為達標(biāo)，達標(biāo)率占82.1%。其他14所學(xué)校為基本達標(biāo)，占17.9%。沒有不達標(biāo)學(xué)校。 3、縣域評估過程及結(jié)果 我縣始終把教學(xué)評估作為學(xué)校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，作為全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，促進區(qū)域均衡進展和提高教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。為更好的規(guī)劃、管理、組織實施對學(xué)校的教學(xué)評估，建立了教學(xué)評估組織實施機構(gòu)，制定了縣域教學(xué)評估實施方案和長效的評估機制。利用7月、9月三周的時間，分5個小組，由主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊，對全縣中、學(xué)校進行評估檢查，在聽取被評學(xué)校自查自評匯報的基礎(chǔ)上，查閱資料，召開老師、學(xué)生、家長座談會，深化課堂隨機聽課，開展溝通研討活動，并準(zhǔn)時向?qū)W校反饋了

11、解到的狀況，提出建設(shè)性的意見和建議，對教學(xué)工作進行有針對性的指導(dǎo)。按河北省義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)校教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校自評報告，認(rèn)定學(xué)校達標(biāo)等級，完成對學(xué)校的評估。在全面了解學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，對縣域工作進行了全面的自查自評，把有關(guān)資料按“縣域教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)”二級指標(biāo)建立檔案。評估小組根據(jù)河北省義務(wù)訓(xùn)練階段縣域教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)，逐條自評，匯總成果，填寫了河北省義務(wù)訓(xùn)練階段縣域教學(xué)評估報告書。自評結(jié)果為達標(biāo)，總分為91分。 三、評估結(jié)果分析 (一）宏觀管理 1、管理目標(biāo) 幾年來，我縣始終堅持“科教興縣”的戰(zhàn)略，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實科學(xué)進展觀，堅持訓(xùn)練為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，

12、充分發(fā)揮訓(xùn)練在全面建設(shè)小康社會中基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和全局性作用，堅持規(guī)模、質(zhì)量、效益并重，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，辦好讓人民滿足的訓(xùn)練。明確全縣訓(xùn)練改革與進展的目標(biāo)和方向，制定了近期和長期目標(biāo)。決心經(jīng)過35年的努力，把我縣建設(shè)成為訓(xùn)練理念先進，硬件建設(shè)先進，隊伍素養(yǎng)過硬，訓(xùn)練質(zhì)量在全市領(lǐng)先的訓(xùn)練強縣?！笆晃濉庇?xùn)練進展規(guī)劃進一步明確了我縣訓(xùn)練進展的近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，主要是以全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，提高縣域國民素養(yǎng)為根本宗旨，以推動新課程改革，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，造就“有抱負、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等全面進展的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和牢靠接班人

13、。堅持以進展為主題，實施“一普變十普”的整體戰(zhàn)略，加快全縣基礎(chǔ)訓(xùn)練現(xiàn)代化步伐。加快學(xué)區(qū)建設(shè)步伐，實現(xiàn)縣城中心建設(shè)的“3342111”工程。加快標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校進程，到XX年建成22所標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。加快推動學(xué)校人事制度改革，樂觀探究校長聘任制、任期制、任期目標(biāo)責(zé)任制，穩(wěn)步推行教職工全員聘任制。力爭到XX年學(xué)校老師?？埔陨蠈W(xué)歷達100%，本科學(xué)歷達到30%，學(xué)校老師本科學(xué)歷達到85%以上，并培育出一批中學(xué)校訓(xùn)練專家；校長持證上崗率達100%，崗位提高培訓(xùn)率達100%，培育一批專家型校長。 2、管理機制 新一輪課程改革的順當(dāng)推動是提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為確保新課程改革的全面實施，我縣成立了由相關(guān)股室組

14、成的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和課程改革指導(dǎo)小組，明確其職責(zé)，建立了與課改配套的各項規(guī)章制度，訓(xùn)練局行政、進修、教研等部門齊抓共管，形成了強大的訓(xùn)練合力。興隆縣訓(xùn)練局目標(biāo)管理崗位責(zé)任制是我縣實施訓(xùn)練管理的重要機制，而老師職業(yè)道德建設(shè)、老師專業(yè)化進展、提高教學(xué)質(zhì)量是其中的核心目標(biāo)。訓(xùn)練局每年都要修定興隆縣訓(xùn)練局目標(biāo)管理崗位責(zé)任制實施方案，把全縣目標(biāo)分中心校、縣直學(xué)校、局機關(guān)各股室三個系列，總體目標(biāo)由主管局長及各股室分口掌握并對局長負責(zé)，建立局領(lǐng)導(dǎo)包片、各股室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)的過程管理機制，保證目標(biāo)責(zé)任制的實施。各單位要依據(jù)簽訂的目標(biāo)責(zé)任書及實施方案，將所擔(dān)當(dāng)?shù)哪繕?biāo)層層分降落實到基層，并與基層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。目標(biāo)考核

15、實行月（季）監(jiān)控與年終考核相結(jié)合，按千分制量化打分，最終認(rèn)定工作實績突出、工作實績比較突出、工作一般三個等級并實施獎懲。同時通過興隆縣一般中學(xué)校管理規(guī)范對各項常規(guī)管理提出了明確詳細的要求，強化了多元管理、現(xiàn)代管理和民主管理。目前全縣各校基本形成了“人人善管理，到處有管理”的良好局面，實現(xiàn)了管理的規(guī)范化、制度化、常?；?，并逐步向科學(xué)化、精細化、人文化方向邁進。 3、評估機制 教學(xué)評估在縣義務(wù)訓(xùn)練階段教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一指導(dǎo)下開展，建立了常態(tài)評估機制和評估結(jié)果反饋制度，把教學(xué)評估過程作為深化學(xué)校調(diào)研的過程，作為教學(xué)指導(dǎo)的過程，發(fā)揮教學(xué)評估在促進老師專業(yè)進展，提高學(xué)校實施新課程力量，規(guī)范教學(xué)行為，提

16、高教學(xué)質(zhì)量等方面的導(dǎo)向激勵作用。 加強學(xué)校整體工作的評估。為落實“目標(biāo)管理責(zé)任制”，訓(xùn)練局年終成立考核評估小組，利用“量化打分”的形式，對學(xué)校進行綜合評估檢查，實行評估結(jié)果通報制度。 規(guī)范兩支隊伍的評估。為全面提高我縣干部隊伍和老師隊伍的整體素養(yǎng)，全面加強兩支隊伍的建設(shè)和管理水平，訓(xùn)練局出臺了關(guān)于加強老師隊伍考核管理的實施意見，成立了興隆縣老師隊伍考核管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過“兩評四考”對全縣干部老師進行全面考核。并依據(jù)河北省事業(yè)單位工作人員考核實施方法和承德市國家行政機關(guān)事業(yè)單位工作人員考核方法，從德、能、勤、績等方面對教職工進行年度考核，并將考核結(jié)果與獎懲、培訓(xùn)、聘用以及調(diào)整職務(wù)、職稱和工資

17、掛鉤。 建立教學(xué)質(zhì)量專項評估。為進一步完善教學(xué)質(zhì)量評估機制，對中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進行全面監(jiān)測和評估。為了激發(fā)責(zé)任意識，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，建立了中學(xué)校質(zhì)量監(jiān)測機制，實行學(xué)校六班級畢業(yè)考試成果達標(biāo)制和學(xué)校中考目標(biāo)獎懲制。訓(xùn)練局把目標(biāo)完成狀況作為考核學(xué)校、中心校的重要指標(biāo)，各校也把達標(biāo)狀況作為考核老師的重要依據(jù)。設(shè)立了“中考質(zhì)量優(yōu)勝單位”、“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位”、“教學(xué)成果進步單位”、“中考單科成果優(yōu)勝單位”、“中考學(xué)科貢獻獎”等集體和個人獎項。這些舉措，調(diào)動了干部老師的樂觀性，使系統(tǒng)上下形成了人人抓質(zhì)量的良好氛圍，確保了我縣訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。 4、經(jīng)費保障 近年來，我縣不斷加大對訓(xùn)練的投入力

18、度。XX年二輪“普九”復(fù)檢以來，全縣用于改善辦學(xué)條件的總投入9856萬元。特殊是XX年訓(xùn)練總投入增幅較大：縣城累計投入2533.4萬元，農(nóng)村各級各類訓(xùn)練（包括項目款）投入在XX萬元左右，全縣訓(xùn)練建設(shè)總投入達4500余萬元。為了每個學(xué)生更好的完成九年義務(wù)訓(xùn)練，從XX年1月起，全縣教職工每人每月捐出月工資的1%作為特困學(xué)生救助基金，由縣訓(xùn)練局統(tǒng)一管理使用，共救助貧困學(xué)生548人，發(fā)放困難補助及助學(xué)金18.65萬元。XX至今共取得“兩免一補”中央資金673萬元，省級資金269萬元，市級資金173萬元，縣配套資金444萬元，救助貧困生73753人次，直接受益家庭達到6.8萬戶。今年為仔細落實國務(wù)院及省

19、人民政府關(guān)于深化農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練經(jīng)費保障機制改革的通知，我縣成立了興隆縣農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練經(jīng)費保障機制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了訓(xùn)練支付分中心，并已經(jīng)運行?？h財政局、訓(xùn)練局聯(lián)合印發(fā)了符合我縣實際的農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練經(jīng)費保障機制改革實施方案，制定了相關(guān)的規(guī)章制度和操作規(guī)程，使訓(xùn)練經(jīng)費得到了有效保障。自XX年春季開學(xué)起全部免除農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練階段學(xué)生學(xué)雜費。建立教學(xué)教研活動經(jīng)費保障機制，每年支付10萬元作為教研活動和老師培訓(xùn)資金，確保各項教學(xué)活動的順當(dāng)開展。 5、課程與教材管理 為全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，依據(jù)訓(xùn)練部課程設(shè)置方案和省課程方案，開齊開足國家、省兩級課程，嚴(yán)格根據(jù)國家和省有關(guān)規(guī)定訂足訂齊教材，對教材實行統(tǒng)一管理，使

20、用統(tǒng)一版本。指導(dǎo)學(xué)校制定學(xué)校課程實施方案，努力開發(fā)地方課程和校本課程，通過審核，心理健康、禮儀訓(xùn)練、英模訓(xùn)練、藝術(shù)培育、板栗學(xué)問等富有學(xué)校特色的校本課程在一些學(xué)校得以實施。三級課程的全面實施，既提高了教學(xué)質(zhì)量，又培育了學(xué)生的實踐力量和創(chuàng)新力量，促進了學(xué)生全面進展。 （二）、進展策略 由于我縣處于山區(qū)，經(jīng)濟條件落后，一些不利因素制約著我縣訓(xùn)練的進展：我縣農(nóng)村中學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小、效益低、配置不合理，嚴(yán)峻鋪張了有限的訓(xùn)練資源；干部、老師隊伍的整體素養(yǎng)偏低，城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)域之間老師進展還不均衡。幾年來，我縣始終堅持“以人為本”的辦學(xué)理念，以辦人民滿足的訓(xùn)練為目標(biāo)，努力提升基礎(chǔ)訓(xùn)練整體質(zhì)量和辦學(xué)效益，加大布

21、局調(diào)整力度，實行學(xué)校高班級交叉辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)、建寄宿制學(xué)校和九年一貫制學(xué)校等方式，調(diào)整了一批學(xué)校，全縣學(xué)校、學(xué)校由XX年的304個校點撤并到現(xiàn)在的244個，肯定程度上實現(xiàn)了資源的優(yōu)化組合。通過兩支隊伍建設(shè)，干部老師的管理水平和教學(xué)水平逐步提高，我縣的訓(xùn)練得到了長足進展。為落實科學(xué)進展觀，實現(xiàn)興隆訓(xùn)練的可持續(xù)進展，我縣制定了兩個規(guī)劃，建立了四個有效機制。 1、制定兩個規(guī)劃，加快我縣訓(xùn)練的均衡進展。 針對我縣的實際狀況，制定了訓(xùn)練事業(yè)“十一五”進展規(guī)劃和XXXX年學(xué)區(qū)建設(shè)進展規(guī)劃。一是本著“長遠規(guī)劃、典型引路、分步實施、成熟一個并一個、最大限度地并”的方針，進一步加大鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校布局調(diào)整力度，加強寄宿

22、制學(xué)校建設(shè)，樂觀穩(wěn)妥地撤并中學(xué)校校，削減結(jié)構(gòu)性鋪張和重復(fù)配置性鋪張，實現(xiàn)人力、物力和財力的最優(yōu)化組合，集中財力建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，力爭實現(xiàn)中學(xué)校布局科學(xué)化、學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。二是抓好縣城“3342111”工程的實施，逐步解決縣城中學(xué)校、縣直幼兒園班容量過大、學(xué)生入學(xué)難的問題。在全縣范圍內(nèi)依托“一點八區(qū)”以縣直校為中心，帶動縣域內(nèi)學(xué)前、學(xué)校、學(xué)校、特別訓(xùn)練、成職訓(xùn)練協(xié)調(diào)進展，不斷完善“辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化、管理科學(xué)化、訓(xùn)練優(yōu)質(zhì)化、服務(wù)社會化”的綜合訓(xùn)練功能，最大限度實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的訓(xùn)練公正。 2、建立四個機制，促進老師的專業(yè)進展 （1）、創(chuàng)新人才使用機制。每年堅持實施“兩評四考”工作，樂觀穩(wěn)妥的推行校長任期制，建立“

23、校長目標(biāo)管理責(zé)任制”、“后備干部選拔任用制”，建立有為有位、無為無位的用人機制。完善訓(xùn)練干部、老師溝通機制，為了加大對農(nóng)村地區(qū)、薄弱學(xué)校人力資源支持的力度，打算每年選派部分骨干老師支援農(nóng)村學(xué)校，既發(fā)揮了骨干老師的帶動作用，又促進了鄉(xiāng)村訓(xùn)練的進展。 （2)、建立優(yōu)秀人才引進機制。 在老師隊伍年齡老化、學(xué)問老化的狀況下，縣政府實行面對社會、統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄用的方法，每年選聘20名左右優(yōu)秀高校畢業(yè)生充實老師隊伍。特殊是對于二本以上的優(yōu)秀高校畢業(yè)生，賜予免試、優(yōu)先錄用等政策，吸引他們到農(nóng)村中學(xué)校任教。這些年輕老師工作熱忱高，教學(xué)理念新，正在逐步成為教學(xué)上的骨干力氣。 （3）、完善兩支隊伍的培育機制。

24、在訓(xùn)練干部隊伍建設(shè)上，我縣實施了“選拔、培訓(xùn)、考核”一體化的長效機制。首先把好干部入口關(guān)，在校長的選拔上，訓(xùn)練局始終堅持根據(jù)思想好、作風(fēng)正、懂訓(xùn)練、善管理的標(biāo)準(zhǔn)選拔校長，真正發(fā)揮校長在訓(xùn)練教學(xué)中的引領(lǐng)作用。其次加大培訓(xùn)力度，在全縣訓(xùn)練干部中，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)、調(diào)研之風(fēng)，通過舉辦校長培訓(xùn)班、高級研修班等方式提高校長的理論水平，形成新的訓(xùn)練教學(xué)理念，努力把校長培育成為講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣、懂業(yè)務(wù)、會管理的專家型校長，打造一支創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、服務(wù)、節(jié)儉、廉潔、高效的校長隊伍。建立完善的考核機制，一方面通過量化考核與民主評議相結(jié)合對校進步行綜合評價，另一方面由業(yè)務(wù)股室進行專項業(yè)務(wù)考核，如對校長提出了每學(xué)期聽

25、課50節(jié)以上，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課80節(jié)以上、每周兼課4節(jié)以上的要求，期末教研室要依據(jù)相應(yīng)的管理方法進行仔細檢查，評出分?jǐn)?shù)等級，并將結(jié)果在全縣通報。 老師隊伍建設(shè)，主要是構(gòu)建了提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的長效機制。一是廣泛開展大培訓(xùn)、大比武、大練兵活動，提高老師基本素養(yǎng)和實際教學(xué)力量。針對實際需要，進修學(xué)校、教研室、電教儀器站分工合作有方案地舉辦長期、短期和應(yīng)急培訓(xùn)，僅XX年以來就舉辦各種縣級培訓(xùn)班51期，參訓(xùn)人數(shù)達1XX余人次，中心校和學(xué)校組織的校本培訓(xùn)也得到普及，堅持常常。還開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在縣訓(xùn)練信息網(wǎng)上開設(shè)校本培訓(xùn)、訓(xùn)練前沿、教研之窗等專欄，向老師供應(yīng)學(xué)習(xí)資料，利用豐富的遠程訓(xùn)練資源對老師進行培訓(xùn)

26、，發(fā)揮現(xiàn)代訓(xùn)練資源應(yīng)有的作用。通過培訓(xùn)，全縣老師的師德修養(yǎng)、對新課程理念的熟悉、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用水平普遍提高。每年一度的十佳青年老師評比和學(xué)科課堂教學(xué)評優(yōu)活動，為老師搭建了比武練兵的平臺，也帶動了基層比武練兵活動的開展，青年老師在比武練兵活動中相互學(xué)習(xí)溝通，共同提高成長。堅持開展崗位練兵，通過三筆字、一般話、多媒體運用等基本功的常常性訓(xùn)練，促進了老師基本素養(yǎng)的提高。通過教材過關(guān)測試，帶動了老師對教材和課標(biāo)的學(xué)習(xí)鉆研，促進了老師學(xué)問上不斷更新。二是在老師中廣泛開展“四個一”活動。每學(xué)期讀一篇訓(xùn)練理論專著、上一節(jié)公開課、擔(dān)當(dāng)一項科研課題、寫一篇教研論文，這些詳細化的要求，促進了老師教研與科研水

27、平的提高。三是實施名師帶動工程。為加快骨干老師培育，各校建立骨干老師培育規(guī)劃，培樹校級名師；教研室建立教研員老師聯(lián)系制度，每位教研員一個學(xué)期重點培育3-5名老師，不斷壯大骨干老師隊伍。訓(xùn)練局制定了骨干老師使用和管理方法，明確各級各類骨干老師職責(zé)，進行跟蹤考核，實行任期管理，現(xiàn)在已有680名縣以上骨干老師通過作示范課、閱歷介紹、拜師結(jié)對、一幫一等形式，發(fā)揮著名師的輻射帶動作用，活躍在教學(xué)第一線。四是開展訓(xùn)練外聯(lián)，學(xué)習(xí)名校先進閱歷。從XX年起，間續(xù)與中央教科所、省教科所、河北師范高校、江蘇省洋思中學(xué)、北京中關(guān)村中學(xué)、朝陽區(qū)呼家樓學(xué)區(qū)、遼寧省盤錦市試驗中學(xué)等知名學(xué)校建立了緊密聯(lián)系，通過“請進來，走出

28、去”，利用名校優(yōu)質(zhì)資源培訓(xùn)校長和老師，促進本縣訓(xùn)練進展。 （4）、創(chuàng)建“以校為本”的教學(xué)討論機制。校本教研是促進老師專業(yè)進展的必由之路，是推動課程改革的必定選擇。訓(xùn)練局多次聘請專家針對校本教研對全縣訓(xùn)練干部進行專題培訓(xùn)，制定了興隆縣訓(xùn)練局關(guān)于加強中學(xué)校校本研訓(xùn)工作的意見、興隆縣訓(xùn)練局校本教研實施方案，成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全了校本教研制度，確立了六道河中學(xué)、北水泉逸夫試驗學(xué)校、平安堡試驗學(xué)校等八個校本教研基地，典型引路，全面推開。教研人員常常深化教學(xué)一線，了解教學(xué)狀況，指導(dǎo)、參加校本教研，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用。在教研活動中，以課題為載體，全縣現(xiàn)擔(dān)當(dāng)國家級科研課題6項，省、市級科研課題4

29、9項，有25項科研成果獲市級以上嘉獎。由于校本教研是以解決教學(xué)問題為動身點和歸宿，注意理念學(xué)習(xí)，因此各學(xué)校都樂觀開展，以此作為學(xué)?！敖獭W(xué)、研”一體化建設(shè)的有力抓手，作為提升老師素養(yǎng)、改進教學(xué)工作的重要舉措。 （三）、教學(xué)討論 1、加強教研機構(gòu)和教研隊伍建設(shè)，形成上下貫穿、協(xié)調(diào)全都的基礎(chǔ)訓(xùn)練教研體系。 訓(xùn)練局特別重視教研室和老師進修學(xué)校等教研機構(gòu)的建設(shè)。選拔那些教學(xué)閱歷豐富、教學(xué)理念先進、師德品質(zhì)優(yōu)秀的基層中青年骨干老師擔(dān)當(dāng)教研員，現(xiàn)在中學(xué)校全部學(xué)科專職教研員全部配齊，共計14人，教研員年齡結(jié)構(gòu)合理，其中高級老師8名、一級老師6名。在資金相當(dāng)緊急的狀況下，大力支持教研員參與國家、省、市組織的各

30、種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并為教研員訂閱業(yè)務(wù)刊物，規(guī)定每周五下午為理論學(xué)習(xí)時間，還為每位教研員配備了一臺電腦，以滿意教研員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、討論、溝通的需要。在關(guān)于加強基礎(chǔ)訓(xùn)練教研工作的意見中對教研員的崗位職責(zé)提出了明確要求：教研員每學(xué)期舉辦縣級專題教研活動、課改專題講座、組織學(xué)科研討活動各1次以上，對中心校、中學(xué)視導(dǎo)面達到100%，每學(xué)年深化學(xué)校聽評課不少于100節(jié)，寫出一篇有價值的學(xué)術(shù)論文、帶出一批骨干老師，要常常給基層老師上示范課、下水課等。幾年來，教研室自身建設(shè)、教研工作開展、教學(xué)質(zhì)量提高等方面取得了較好成果，先后于XX年和XX年兩次被省訓(xùn)練學(xué)會評為“河北省訓(xùn)練學(xué)會先進集體”，XX年10月被中央訓(xùn)練科學(xué)討論

31、所評為“課題討論先進教研室”，XX年4月被評為“承德市教科研先進單位”。逐步加強教研室建設(shè)的同時，為了發(fā)揮基層視導(dǎo)員、教務(wù)主任、骨干老師的作用，還建立了專兼職教研員相結(jié)合的工作機制，聘請優(yōu)秀老師20多人作兼職教研員，并成立了學(xué)科中心組，明確了兼職教研員的崗位職責(zé)，建立了相應(yīng)的管理方法，開展“優(yōu)秀教務(wù)工”評比活動，其中又有23名視導(dǎo)員、教務(wù)主任在XX年被評為優(yōu)秀教務(wù)工。 2、創(chuàng)新開展教學(xué)討論工作和教學(xué)討論活動，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 隨著新課程改革的推動，我們充分熟悉到要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，不僅要加強教學(xué)常規(guī)管理，還必需大力推動訓(xùn)練創(chuàng)新，制造性地開展教學(xué)討論工作，切實提高學(xué)校和老師實施新課程的

32、力量。為此，主要做了以下工作： （1）構(gòu)建并依托基礎(chǔ)訓(xùn)練教研網(wǎng)絡(luò)，推動基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革向縱深進展。我縣依托“一點八區(qū)”，建立以教研室為龍頭，以試驗示范校為中心，以中心校為研訓(xùn)基地，以學(xué)校教研組為平臺的四級教研體系。教研室以各學(xué)科教研員為組長，各學(xué)科骨干老師為組員成立縣級學(xué)科教研組，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面抓好課程改革試驗中的培訓(xùn)、研討、教學(xué)工作。中心校作為研訓(xùn)基地，主要組織區(qū)域內(nèi)老師的培訓(xùn)和教研活動，學(xué)校教研組負責(zé)常態(tài)下教研活動的開展，是校本教研的主陣地。通過這個教研網(wǎng)絡(luò)，新課程實施中的問題與閱歷能夠準(zhǔn)時自下而上地反饋與總結(jié)，使教研人員深化基層指導(dǎo)時更具針對性；一些實施新課程的教學(xué)策略和教研模式也能夠自

33、上而下有效推廣。如各學(xué)科分別在示范校二中、一小指導(dǎo)活動實例，通過現(xiàn)場觀摩研討向全縣推廣了“一個課例，多次研討”的教學(xué)討論模式，總結(jié)推廣了適合學(xué)科特點的課堂教學(xué)模式。各層次的教學(xué)討論，逐步提高了老師實施新課程的力量，轉(zhuǎn)變了老師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂教學(xué)中學(xué)生被動接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況發(fā)生了轉(zhuǎn)變，自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式得到普遍關(guān)注，課堂教學(xué)更加富有活力。各級教研工作的開展促進了課程改革的不斷深化。 （2）培植典型，以點帶面。由于縣內(nèi)訓(xùn)練進展不均衡，任何一項工作的推動都不行能整齊劃一，我們走出了一條典型引路，全面鋪開的路子。新課程試驗初期，依據(jù)許多老師不能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思路的實際，在二

34、中進行了語文、數(shù)學(xué)、生物課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩活動，為全縣供應(yīng)了示范。針對我縣英語老師比較薄弱的實際，在青松嶺北三岔口學(xué)校召開了新課改背景下“歡樂英語”教學(xué)現(xiàn)場會，對引導(dǎo)山區(qū)孩子歡樂學(xué)英語進行了初步嘗試，對全面提高英語教學(xué)質(zhì)量起到了促進作用。學(xué)生的評價是新課改的重要環(huán)節(jié)，為探究新課改中的評價模式，培植樹立北水泉逸夫?qū)W校為典型，在此召開了“以語文學(xué)科為切入點的學(xué)校生綜合評價工作現(xiàn)場會”，活動總結(jié)推廣了以學(xué)科作業(yè)批改、識字寫字等常規(guī)性工作的評價為切入點，以多元化評價為手段，培育學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的閱歷。復(fù)式教學(xué)是山區(qū)訓(xùn)練的一個特點，在復(fù)式教學(xué)中如何推動新課程改革是廣闊復(fù)式班老師急需解決的問題，我們在楠

35、木溝學(xué)校召開了學(xué)校復(fù)式教學(xué)研討會，解決了新課程理念下復(fù)式課堂教學(xué)的一些疑難問題。綜合實踐課程始終是新課程實施中的一個難點，我們在興隆鎮(zhèn)中學(xué)和北水泉逸夫?qū)W校分別召開了“綜合實踐與創(chuàng)新活動閱歷溝通會”，對相關(guān)問題進行了探討，總結(jié)了珍貴的閱歷。課程改革進程中難免消失問題，消失問題我們就集中力氣抓好試點學(xué)校，再把勝利的閱歷在全縣推廣，這樣使課改工作由點及面，逐步推開。 （3）實施中考帶動策略,全面提高教學(xué)質(zhì)量。多年來，我們始終毫不放松地抓基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，始終堅持把課改作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，把教學(xué)質(zhì)量作為檢驗課改成敗的重要標(biāo)準(zhǔn)。中考作為義務(wù)訓(xùn)練階段教學(xué)質(zhì)量的窗口，對教學(xué)具有很強的導(dǎo)向

36、作用，我們實施了中考帶動策略，堅持中學(xué)學(xué)校一起抓，抓質(zhì)量從學(xué)校開頭抓起。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，中考試題力量立意的加強，一些老師在備考中消失了各種困惑，教研室把中考備考作為學(xué)習(xí)和討論新課程的機遇，實施科學(xué)化備考，以中考備考來指導(dǎo)課程改革的實施。我們把備考分三個階段，即系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段、專題復(fù)習(xí)階段、模擬演練階段，結(jié)合新課程的要求，教研員分別做各階段專題講座，骨干老師作示范課、老師之間溝通備考閱歷，教研員還深化學(xué)校進行面對面指導(dǎo)，加大薄弱學(xué)校和薄弱學(xué)科指導(dǎo)力度，通過統(tǒng)一模擬考試引導(dǎo)命題思路，分析存在問題，指明改進方向。中考結(jié)束后，全縣上下共同做成果分析，訓(xùn)練局特地召開質(zhì)量分析會，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，重

37、在為以后的日常教學(xué)供應(yīng)借鑒。通過幾年努力，我縣中考成果逐年上升，XX年承德市綜合排名第三，已位居全市前列。為了保證中考質(zhì)量的持續(xù)提高，訓(xùn)練局加強了各班級的質(zhì)量監(jiān)測，非畢業(yè)班級和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量受到了普遍重視，學(xué)校在師資安排上更加合理，基礎(chǔ)班級的教學(xué)討論和管理得到加強，促進了整個義務(wù)訓(xùn)練階段教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 （4）貫完全重心教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是素養(yǎng)訓(xùn)練的主戰(zhàn)場，是學(xué)生接受素養(yǎng)培育的主要渠道和中心環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，我們要求老師做到教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重心下移，課堂上實行“低起點、小步伐、多活動、快反饋”、“面對全體、分層施教”的策略，要讓不同的學(xué)生得到不同的進展，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。在這種理念的指導(dǎo)下，課堂