《兩只小獅子》教學(xué)案例和反思

1、兩只小獅子教學(xué)案例和反思兩只小獅子第一課時(shí)教案及教學(xué)后記設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識(shí)字教學(xué)力求識(shí)用結(jié)合，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展識(shí)字能力。本節(jié)課努力將識(shí)字與閱讀緊密結(jié)合，使識(shí)字貫穿于整節(jié)課。導(dǎo)入揭題安排識(shí)字獅；初讀時(shí)讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)生字，初步感知字形；精讀課文時(shí)，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境認(rèn)字、寫(xiě)字、理解字義，做到讀寫(xiě)結(jié)合；通過(guò)拓展練習(xí)來(lái)鞏固識(shí)字。從而在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)環(huán)節(jié)、教師指導(dǎo)、學(xué)生認(rèn)、記、寫(xiě)等方面保證識(shí)字目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自主識(shí)記、語(yǔ)境中識(shí)字等多種形式認(rèn)識(shí)獅、整等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)練、習(xí)2個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，做到不添字、不漏字、不讀錯(cuò)字。3、學(xué)習(xí)課文12自然段，借助相關(guān)語(yǔ)

2、句認(rèn)識(shí)兩只小獅子的不同表現(xiàn)，為感悟課文蘊(yùn)涵的道理而做好鋪墊。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入揭題，角色見(jiàn)面。1、課件出示獅子圖，教學(xué)生字獅，歸類反犬旁的字。請(qǐng)大家看看這幅圖，圖上畫(huà)的是什么？板書(shū)獅，請(qǐng)跟老師讀獅；問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的？（反犬旁師）。2、今天我們要認(rèn)識(shí)威武的獅子?jì)寢屔碌膬芍恍—{子。（板書(shū)課題，齊讀課題），這是兩只怎樣的小獅子呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。設(shè)計(jì)意圖：從圖畫(huà)入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并隨機(jī)學(xué)習(xí)獅字。二、初讀課文，觸摸角色。老師范讀課文。（學(xué)生邊聽(tīng)邊想，故事中講了有哪些動(dòng)物？）三、進(jìn)入角色，學(xué)文識(shí)字。（一）學(xué)習(xí)第1自然段大家聽(tīng)得真認(rèn)真，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第1、2自然段。1、首先，

3、我們來(lái)看看第一自然段，誰(shuí)愿意讀一讀第一自然段。2、從第一自然段你知道了什么？（板畫(huà)兩只獅子）3、齊讀第一自然段。（二）學(xué)習(xí)第二自然段1、那第二段又講什么呢？請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)老師讀讀第二自然段吧。2、這一段告訴我們一只獅子怎樣？另一只獅子怎樣？3、讀準(zhǔn)音課件出示帶拼音的生字（齊讀）開(kāi)火車認(rèn)讀卡片。讀后說(shuō)說(shuō)這些生字的讀音要注意的地方。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)有目的的把相似讀音的字用相同的顏色卡片做，如：獅撕、練懶、洋整、苦撲，讓學(xué)生較易區(qū)分好平舌音與翹舌音，讀準(zhǔn)聲母l與n,后鼻韻母an課件出示不帶拼音的生字認(rèn)讀。（自瀆、同位互讀）課件出示詞語(yǔ)認(rèn)讀。（當(dāng)小老師讀）設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)用不同的方式檢查學(xué)生掌握生字的

4、情況，從易到難，層層深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律4、大家讀得真好，生字不單只會(huì)讀，還要會(huì)寫(xiě)，會(huì)理解。下面看看練習(xí)這兩個(gè)字怎樣寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟老師寫(xiě)。誰(shuí)能用練習(xí)這個(gè)詞說(shuō)一句話。5、我們?cè)賮?lái)看看（滾、撲、撕、咬）這幾個(gè)詞，這是幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表示。表演得真精彩下面我們一起來(lái)看看獅子這幾個(gè)動(dòng)作吧（出示課件幫助理解）。6、請(qǐng)大家想一想，小獅子可能會(huì)在什么時(shí)候練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。（1）課文中用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（整天）板書(shū)（2）如果你整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，會(huì)感覺(jué)怎樣？可是，小獅子不怕困難，依舊練習(xí)，這就叫非常刻苦（板書(shū)）設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生的親身體驗(yàn)來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，效果不錯(cuò)。（3

5、）這么刻苦地練習(xí)本領(lǐng)，長(zhǎng)大之后有什么用處呢？你來(lái)填一填。滾、撲、撕、咬獅子王看見(jiàn)草叢里有只田鼠，它猛（ ）上去，一口（ ）住田鼠，在地上打了個(gè)（ ），用它尖尖的爪子（ ）開(kāi)，美美地吃了起來(lái)。設(shè)計(jì)意圖：在理解詞語(yǔ)的意思之后，通過(guò)練習(xí)鞏固詞語(yǔ)的意思，達(dá)到大綱提倡學(xué)以致用的目的。7、這只獅子最后成了獅子王，而另一只獅子卻怎樣？（懶洋洋地曬太陽(yáng)）誰(shuí)能做做懶洋洋的樣子？表演的非常好誰(shuí)能把懶洋洋的感覺(jué)讀出來(lái)。配上動(dòng)作一齊把第二句讀一讀吧。（1）像懶洋洋這樣的詞語(yǔ)，課文里還有，誰(shuí)能找出來(lái)？（2）除了這篇課文所說(shuō)的詞語(yǔ)外，你還能說(shuō)出像這樣的詞語(yǔ)嗎？（3）運(yùn)用慢吞吞、懶洋洋、興沖沖給圖畫(huà)說(shuō)一句話。（4）小時(shí)候刻

6、苦練習(xí)的那只獅子，長(zhǎng)大后就能成為獅子王，而另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干，結(jié)果會(huì)如何呢？8、現(xiàn)在你了解到這是怎樣的兩只獅子了嗎？（勤、懶）老師手上有兩只獅子，你們說(shuō)應(yīng)該貼在哪個(gè)位置？（二）今天，我們就學(xué)到這里，下面，請(qǐng)大家隨著美妙的音樂(lè)把第一、二自然段讀一讀吧?？吹侥銈冏x得那么認(rèn)真，老師也想跟你們讀，行嗎？老師讀第一自然段，大家讀第二自然段。四、總結(jié)五、作業(yè)?；丶野堰@個(gè)故事讀給爸爸、媽媽聽(tīng)。板書(shū)： 27 兩只小獅子勤獅子 懶獅子（整天練習(xí)、非?？炭啵?（懶洋洋）教學(xué)后記：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是其主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因而我十分注重對(duì)學(xué)生好奇心和求知欲的激發(fā)。如由圖片引入，教

7、具設(shè)計(jì)富于童趣，配樂(lè)朗誦激發(fā)學(xué)生興趣。課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如自己練讀課文，當(dāng)小老師認(rèn)字，自主識(shí)字寫(xiě)字。同時(shí)教師彈性地處理教材，如將課后讀讀說(shuō)說(shuō)有機(jī)地安排在本課的教學(xué)中。本課例扎扎實(shí)實(shí)地把好識(shí)字的第一關(guān)讀音關(guān)。（1）自由讀課文，遇到生字借助拼音多讀幾遍。（2）把生字連詞用課件單獨(dú)突現(xiàn)出來(lái)，檢查訂正。這一環(huán)節(jié)又分兩步：帶拼音讀，去拼音讀。檢查的方式也是多種多樣：如自瀆、開(kāi)火車讀、指名讀，當(dāng)小老師讀、同位互讀、齊讀等。（3）指名讀課文，在語(yǔ)言環(huán)境中檢查字音，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾錯(cuò)改正。這樣一環(huán)扣一環(huán)，對(duì)容易出現(xiàn)問(wèn)題的讀音如輕聲音節(jié)、前鼻音節(jié)、后鼻音節(jié)及其它易讀錯(cuò)的音節(jié)，及時(shí)強(qiáng)調(diào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，目的是：面向全體，踏踏實(shí)實(shí)走好識(shí)記生字這一步。本課例采用形式多樣的方法進(jìn)行識(shí)字：1、熟字加偏旁，如獅字，反犬旁加師字；2、熟字換偏旁，如洋字，把樣字的木字旁換成三點(diǎn)水；3、熟字去偏旁，如習(xí)字，用羽字去掉習(xí)部，就是習(xí)；還有熟字換筆畫(huà)、編順口溜等。本篇課文通俗易懂。在讀音障礙和識(shí)記方法掃清后，我就完全有學(xué)生自己對(duì)生字生詞以及句子、課文內(nèi)容質(zhì)疑問(wèn)難，以達(dá)成了解要求。對(duì)于學(xué)生提出的疑點(diǎn)，簡(jiǎn)單的可放手讓學(xué)生自己解決，有難度的結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境引導(dǎo)解決。如非?？炭嘁辉~：如果你整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，會(huì)怎樣？可是小獅子不怕困難，依舊練習(xí)，這就