《精彩的馬戲》教學設(shè)計 5-7

1、精彩的馬戲教學設(shè)計 5-7教學目的要求：1.學會本課10個生字和由生字組成的詞語，會用“精彩”“表演”口頭造句。2.理解課文內(nèi)容，知道馬戲團里的動物所表演的精彩節(jié)目是演員們訓練的結(jié)果。3.培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。4.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦課文第四段。教學重點難點：本課有以下三個重點：1.閱讀課文時要指導學生借助拼音讀準字音，除了要讀準課文中出現(xiàn)的10個生字外，還要注意讓學生讀準以下兩個多音字和三個易讀錯的字。多音字：好、喝；易讀錯的字：蹺、瞅、算。2.教學生字時，要以字形教學為重點，著重指導學生掌握好“猴、緊、演、算、直”等5個生字的筆畫、筆順及字形結(jié)構(gòu)。3.要借助圖畫和課文啟發(fā)學生想

2、象動物表演時的情景，注重培養(yǎng)學生的觀察、想象和理解能力。教學的難點：讓學生明白動物的精彩表演是由馬戲團演員們訓練出來的，懂得人是最有辦法的。教學思路：本課是看圖學文，全文共有五個自然段，配有四幅圖。教學時應從圖入手，圖文結(jié)合，指導學生借助圖畫理解課文內(nèi)容，并通過課文語言文字的教學加深學生對圖畫的理解，發(fā)展學生的觀察、想象和思維能力。初讀課文。主要應按以下三步進行：揭示課題，看圖說圖意。教師范讀課文，讓學生了解課文大意。自學生字詞。提出自學要求，然后采取自學匯報的形式學習生字詞。教學時以字形教學為重點，突出生字的書寫指導。精讀課文要采用圖文結(jié)合的方式，根據(jù)課文的特點指導學生逐段學習，強化學法指導

3、。課文的二、三、四自然段是全文的重點，各段的敘述方法基本相同，教師應重點指導學習第二段，其余兩段放手讓學生自己看圖，自己閱讀，教師進行必要的指導。教學第五段，是指導學生讀懂第二句話的意思，懂得這句話是說動物能做各種表演是人訓練的結(jié)果，講清楚還是人有辦法的道理。精讀課文后要總結(jié)全文，進行聽說讀寫的綜合訓練，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，背誦課文第四段。教學資料：戲：讀_。左右結(jié)構(gòu)，字形左小右大。左邊第二筆是長點，不是捺。馬戲：原指人騎馬所做的各種表演，現(xiàn)在也指節(jié)目中經(jīng)過訓練的其他動物的各種表演。猴：讀hóu。左右結(jié)構(gòu)，字形左窄右寬。右邊的“侯”，與時候的“候”不同，書寫時中間不要多加一豎。猴子：

4、哺乳動物，全身有毛，形狀略像人，種類很多。扮：讀bàn，不讀fàn。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。字義：化裝。熊：讀_ing。上下結(jié)構(gòu)。上半部“能”字的兩個“匕”字，書寫時小撇不出頭。下半部四點底，第一個點是左點，其他三個是右點，最后一點書寫時應和第一點一樣略大些。字義：獸名，能用兩只后腳直立行走，也能爬樹。有黑、白、棕等顏色。直：讀zhí。獨體字。中間是三橫、不是兩橫，也不是一豎。直立，就是站立。緊：讀jn。上下結(jié)構(gòu)，上半部第二筆豎略長于第一筆豎。下半部是“糸”不要丟掉第三筆點，也不要寫成“系”。緊張，是指人的精神處于高度準備狀態(tài)，興奮不安。演：讀yán。左右結(jié)

5、構(gòu)，左窄右寬。右邊是宀、一、由、八組成。表演，即演出；把情節(jié)或技藝表現(xiàn)出來。狗：讀gu。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。書寫時兩部分上下基本齊平。字義：一種家畜，也叫“犬”，善于看守門戶。種類很多。算：讀sun。上中下結(jié)構(gòu)。共14畫，第13畫是豎撇，不是豎。中間是“目”，不是“日”。算術(shù)，數(shù)學的一個分科。叔：讀sh，不讀shù。左右結(jié)構(gòu)。左半部是“上”和“小”組成的，“上”不要寫成“止”。叔叔，父親的弟弟；或?qū)Ρ雀赣H年齡小一些的男子的尊稱。好奇：對自己不了解的事物感到新奇。本課是說猴子對很多觀眾都看它表演感到奇怪。瞅：讀chu。北方方言，看的意思。絕技：沒有人比得上，獨一無二的技藝。倒豎蜻蜓：頭

6、朝下，腳朝上，用手支撐著身體倒豎起來。(可看第一幅插圖幫助理解)頑皮：一般指小孩很淘氣。本課是說猴子的樣子像一個淘氣的小孩兒。教學時間：三課時。教學過程：第一課時一、解題。這節(jié)課學習18課精彩的馬戲(板書)請同學們看課題，這篇課文寫的是什么內(nèi)容？(這篇課文寫的是馬戲)誰知道什么是馬戲？“精彩”是什么意思？(精彩的馬戲，就是動物經(jīng)過訓練表演的特別優(yōu)美、非常出色的雜技節(jié)目。)好，現(xiàn)在我就請同學們看一看什么是精彩的馬戲。(用幻燈連續(xù)打出四幅圖，讓學生邊看邊說出每幅的意思)二、教師范讀課文。思考：這場精彩的馬戲，主要講了誰的什么精彩節(jié)目。三、學生閱讀課文。要求借助拼音讀準字音，畫出生字和不理解的詞語。

7、四、提出自學要求，自學生字詞。五、檢查自學效果。(學生邊匯報，教師邊板書，生字以詞出現(xiàn)。)馬戲(_ì)：讀字音，分析字形結(jié)構(gòu)，(著重指導筆畫)組詞，講詞義。(結(jié)合插圖理解)猴(hóu)子：整體認讀直呼音節(jié)，分析字形，講字義，組詞。打扮(bán)：拼讀字音，分析字形，聯(lián)系上下文理解詞義。用“打扮”說一句話。黑熊(_ing)：讀字音，分析字形，(指導書寫“匕”和“灬”部分)，講詞義。直(zhí)立：讀拼音，分析字形結(jié)構(gòu)，(注意不要寫錯筆畫)解詞義。緊(jn)張：讀拼音，分析字形，(側(cè)重筆畫指導)聯(lián)系課文中的句子，結(jié)合插圖理解詞義。表演(yn)：讀拼音，分析字

8、形，(側(cè)重指導筆畫筆順)理解詞義，練習口頭造句。狗(gu)：讀拼音，分析字形，講字義，組詞。算(suàn)術(shù)：正音，不讀shuàn，分析字形結(jié)構(gòu)，(側(cè)重指導筆畫筆順)組詞。叔(sh)叔：正音，不讀shù，分析字形，解詞義，練習口頭造句。指導書寫生字(猴、緊、演、算、直)。六、學生閱讀課文。注意多音字的讀法，和易讀錯字的讀音，如：“好(hào)奇”不讀(ho)；喝(hé)彩，不讀(h)?！败E”讀qio，不讀qio。“瞅”讀chu，不讀cu。思考：文章是按怎樣的順序敘述的？(先寫猴子爬竿，接著寫黑熊踩木球，然后寫山羊走鋼絲)第二課時一、指名朗讀課文

9、。二、逐段研讀課文。閱讀第一自然段。思考：這段交待了什么？(一句話概括地交待了時間昨天、人物我和媽媽、事情看了一場精彩的馬戲。這是記敘文常見的開頭方法)閱讀第二自然段，思考：這段課文寫了幾句話？哪幾句話是寫猴子的表演。觀察第一幅圖，說說猴子“倒豎蜻蜓”“圓溜溜”“好奇”“直笑”等詞語，討論：這段突出表現(xiàn)了猴子的什么特點？(頑皮)觀察第二幅圖，說一說黑熊是怎樣表演的。(黑熊很笨重，爬上大木球，直立著身子，滾動木球，它從翹翹板的那一頭滑下來)自讀課文第三自然段，結(jié)合 “直立”“移動”“緊張”“哄笑”等詞語，說說黑熊表演的怎樣，突出了熊的什么特點。(緊張)找出表現(xiàn)黑熊表演時既緊張有趣又精彩的句子讀一

10、讀，把黑熊那種笨重的樣子和表演時緊張的氣氛讀出來。閱讀第四自然段，思考：“出色”是什么意思。讀第一句話，結(jié)合第三幅圖，想一想，句中的“也”字說明了什么？(說明山羊的表演和猴子、黑熊一樣都很出色)結(jié)合“穩(wěn)穩(wěn)當當、絕技、小心地、拱橋”等詞語，具體說說山羊表演了哪兩個出色的節(jié)目，找出文中的兩個比喻句，說明作者把什么比作什么？讀最后一句話，回答“喝彩”是什么意思？觀眾為山羊喝彩說明了什么？(出色)閱讀二、三、四自然段，說一說人們對這三個動物的表演的反映有什么不同？為什么？(看猴子表演，人們直笑；看熊表演，人們哄笑；看山羊表演，人們喝彩。表演的精彩程度不同，所以人們的反映也不同。)閱讀第五自然段，思考：

11、除了上面三個動物的表演外，還有哪些動物的表演？說一說課文最后一句話包含哪些意思？(馬戲精彩。人真有辦法，能讓動物聽人的指揮。)三、朗讀全文，深入理解文章內(nèi)容。四、總結(jié)全文(利用板書)指出文章敘述的特點有詳寫有略寫，贊揚了人的智慧，說明了動物的精彩表演是叔叔阿姨們訓練出來的，人真有辦法。第三課時一、復述課文。按照先說節(jié)目名稱，再說節(jié)目是怎樣表演的，最后說觀眾反映的順序復述課文。(自由練習說、指名復述)二、聽寫詞語。(完成課后習題3作業(yè))三、指導朗讀課文。(先自由讀課文，再指名分段讀，重點指導朗讀第四段)四、背誦課文。提問：第四段寫的是什么？(寫山羊表演走鋼絲的絕技)它是怎樣表演的？(板書：出色、

12、穩(wěn)穩(wěn)當當、絕技、像一座拱橋、喝彩)請同學們根據(jù)黑板提供的詞語自由背這一段課文，然后再指名背誦。附：板書設(shè)計教學目的1.理解課文內(nèi)容，知道馬戲團里動物表演得精彩有趣，都是演員們訓練的結(jié)果。2.提高學生細致觀察圖畫的能力。3.能正確、流利有語氣地朗讀課文。背誦課文第四段。4.學會本課9個生字和由這些字組成的新詞，會用“精彩”、“小心地”練習說話。教學重點理解課文內(nèi)容，學會本課9個生字。教學難點提高學生細致觀察圖畫的能力。教學時間3課時教學準備掛圖小黑板教學過程第一節(jié)一、出掛圖，指導學生按順序觀察每一幅圖，說說圖上畫了哪些小動物，它們在干什么。板書課題，解釋“精彩”。二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

13、1.自由讀課文，借助拼音讀準字音，標出生字和自然段。2.指名分自然段讀課文，正音。三、抓重點詞語、借助插圖理解課文內(nèi)容。1.學習第一自然段。（1）指名讀第一自然段。（2）說說什么時間，誰和誰去干什么。（3）指名有語氣讀第一自然段。2.學習二、三、四自然段，理解三種動物表演的精彩之處，知道這三段的敘述方法。（1）重點指導閱讀第二自然段，讓學生在理解課文內(nèi)容的同時掌握閱讀方法。指名讀第二自然段，看看這段有幾句話。指4人一人讀一句并說句意。第一句：先說猴子爬竿吧。第二句：猴子打扮得像個小孩。第三句：猴子表演了倒豎蜻蜓。第四句：觀眾被逗得哈哈大笑。理解重點詞語。第一句：指名讀，告訴學生這句話告訴了我們

14、節(jié)目名稱是“猴子爬竿”。二、三句：看第一幅圖，說說猴子是怎樣表演的，先說猴子的外表，再說它的動作。指名讀二、三句，看圖理解“倒豎蜻蜓”。（倒豎蜻蜓：是頭朝下，腳朝上，用手支撐著身體的倒立姿勢。）看圖，觀察猴子的表情。（眼睛瞪得圓溜溜的，還好奇地瞅著觀眾。）再指名讀二、三句，說說從哪些地方可以看出猴子的樣子很頑皮。告訴學生二、三句具體地寫出了猴子是怎么表演的。第四句：指名讀，理解“哈哈大笑”的意思及為什么觀眾會哈哈大笑。告訴學生這句話講了觀眾的反應。指名有語氣讀這段，小結(jié)本段寫法：先說節(jié)目名稱，再講是怎樣表演的，最后講了觀眾的反應。（2）指導學生學習第三自然段。學生自由讀并標出這段有幾句。說說這

15、段先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？指名讀相應的句子。（第一句、第二四句、第五句）指名讀二四句，看看哪句話寫了這幅圖的內(nèi)容。（第二句）指名讀第二句。在圖中找到“中心點”。觀察黑熊的表情，說說從哪兒看出它很緊張。指名讀第五句，說說“哄笑”的意思，再說說觀眾為什么會哄笑。（哄笑，許多人同時大笑。）指名讀第三自然段，說說這段和上一段都是按照什么順序?qū)懙?。?）指導學生自學第四自然段。出小黑板，讓學生帶問題自由讀第四自然段：這段有幾句話？每句話主要講了什么？哪句寫了節(jié)目名稱？哪幾句寫了山羊是怎么表演的？哪句寫了觀眾的反應？找出寫出圖的內(nèi)容的句子。指名回答問題。說說從哪兒看出山羊的表演很精彩。（它在

16、鋼絲上走得穩(wěn)穩(wěn)當當；它表演的絕技很精彩。）理解“穩(wěn)穩(wěn)當當”、“絕技”。穩(wěn)穩(wěn)當當：形容山羊不慌不忙、不搖不晃地走來走去的樣子。絕技：沒有人能比得上的、獨一無二的技藝。3.學習第五自然段?？磮D，說說還有哪些動物表演了什么節(jié)目。指名讀第五自然段，說說為什么動物們表演得這么精彩。四、總結(jié)全文。指名讀全文，讀出動物們的表演很精彩。師總結(jié)本課二四段的寫作順序。板書設(shè)計精彩的馬戲節(jié)目名稱猴子爬竿熊踩木球山羊走鋼絲怎樣表演倒豎蜻蜓爬直立踩圓板觀眾的反應哈哈大笑哄笑喝彩第二節(jié)一、指名讀課文，注意生字的讀音二、出示生字、詞卡片，指名讀（精彩、猴子、黑熊、踩木球、直立、圓板、小狗、算術(shù)、叔叔）三、掌握字形、練習書寫

17、1.看書上的范字，找出難記、難寫的字，說說怎樣記住這個字。師板書并告訴學生書寫時要注意什么。學生照樣子抄字頭。猴：反犬旁右邊寫“候”去掉中間一豎，剩下的部分。告訴學生反犬旁的字一般與動物有關(guān)。組詞：猴子、小猴。算：上邊是竹字頭，中間是“目”，下邊筆順是：橫、撇、豎。組詞：算術(shù)、計算。注意把上、中、下三部分寫緊湊些。叔：左上是“上”，左下是“小”，右邊寫“又”?！坝帧币獙懙蒙蚤L些。2.說說怎樣記住其它的字。師板書，都說完后，再抄字頭。精：米字旁右邊寫“青”。組詞：精彩、精神。熊：“能”字下寫四點底。告訴學生四點底就像熊的四個爪子，用這種方法幫助記憶。組詞：狗熊、熊貓。踩：足字旁右邊寫“采”，因為

18、要用腳踩，所以是足字旁。組詞：踩地、踩木球。直：去掉“真”下的“八”就是直。組詞：直接、一直。板：木字旁右邊寫“反”就是“板”。組詞：木板、地板。狗：反犬旁右邊寫“句”就是“狗”。組詞：狗熊、小狗。四、復習，鞏固。做“開火車”的游戲：老師隨便指黑板上的生字，學生按座位順序，一人讀一字，最后比一比哪組同學都能讀上來。板書設(shè)計第三節(jié)一、完成課后第三題：用帶點詞語練習說話1.讓學生從課文中找出有關(guān)的句子讀一讀，然后練習造句。2.指名造句，師生共同訂正。例：精彩：新年晚會上的節(jié)目非常精彩。小心地：我小心地走過一座獨木橋。二、練習背誦課文第四段1.復習：這段有幾句話？每句話的主要意思是什么？這段先說了什

19、么，再說什么，最后說了什么？2.在理清思路的基礎(chǔ)上，練習背誦。3.指名背誦。板書設(shè)計精彩的馬戲造句練習背誦精彩、這段有幾句話？每句話的主要意思是什么？小心地、這段先說了什么？再說什么？最后說了什么？教學要求：1、學會本課11個生字。認識6個字。2、引導學生感受馬戲的精彩，同時了解精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓練的結(jié)果。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4、初步培養(yǎng)學生收集資料、處理信息的能力。教學重點1、學會本課生字。2、有感情地朗讀課文。課前準備：1、生字卡片、課件。2、讓學生收集有關(guān)動物表演的圖片或文字資料。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、激趣導入，揭示課題同學們，你們一定看過動

20、物表演的節(jié)目，結(jié)合你們收集的有關(guān)動物表演的圖片或文字資料，給大家講講。（學生可展示圖片，看著圖片作介紹）動物的表演真精彩??！今天就讓我們跟隨小作者，再去看一場-精彩的馬戲。（板書課題并齊讀）教師請學生一邊欣賞課件,一邊聽課文錄音.聽完后,請同學們說一說自己覺得這場馬戲有什么特點?自己感覺印象最深刻的是什么?二、自讀課文，學習字詞1、借助拼音朗讀課文。2、認讀生字，讀準字音。3、多種形式檢查生字詞認讀情況。（1）、學生互相檢查,互相正音.(2) 用卡片,開火車檢查,互相正音.(3) 教師抽查.4 自由小聲讀課文,畫出自己不懂的詞,同伴討論,聯(lián)系生活實際圖畫初步理解詞義.重點理解詞語:精彩穩(wěn)穩(wěn)當當

21、不慌不忙等5 朗讀課文,要求讀正確.6 識記要求掌握的生字字形.學生交流學字情況.7 指導書寫生字.8 學生練寫,教師巡回輔導.第二課時一、復習生字二、觀察圖畫，說說圖意。1、出示課件。課件中小動物們的形象非常逼真地再現(xiàn)在學生們的面前.學生看得興味盎然.2、學生一邊看圖，一邊聽教師范讀。3、要求學生說圖意，可用上課文中的詞句。三、圖文結(jié)合，讀懂課文1、精彩的馬戲給我們介紹了那幾個節(jié)目呢？請同學們自由讀課文，用筆畫出節(jié)目的名稱。2、提問學生，教師板書。3、在這幾個節(jié)目中，你喜歡哪一個節(jié)目。4、根據(jù)學生喜歡的節(jié)目，小組進行重點讀議。能說說你們喜歡的理由嗎？你們是讀了穩(wěn)重的那些詞語才感到這個節(jié)目精彩的？讓學生先看圖、讀文，再討論：為什么喜歡這個節(jié)目？理解節(jié)目的精彩之處并在小組內(nèi)朗讀。5、各小組匯報學習情況。教師出示第二段文字并知道朗讀。通過讀課文，我們知道了”猴子爬竿”這個節(jié)目確實精彩：猴子的打扮