《不懂就問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

1、不懂就問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)之二第1課時(shí)一、 教學(xué)目標(biāo)：1、 初讀課文，理解課文內(nèi)容。2、 運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法認(rèn)字17個(gè)。3、 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字“孫、私”。4、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣，樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、讀課文，理解課文內(nèi)容。2、認(rèn)字17個(gè)。難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字方法自主識(shí)字。2、寫字“孫、私”。三、 教學(xué)準(zhǔn)備：孫中山的資料、生字卡片、掛圖。學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入。這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇課文，講的是孫中山先生小時(shí)候的故事，課文的題目是：“不懂就問(wèn)”。指名讀課題（2人）。全班一起讀課題。（二）初步學(xué)習(xí)課文。1、誰(shuí)預(yù)習(xí)這篇課文了？你是怎么預(yù)習(xí)

2、的？（3人說(shuō)）2、這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)大家放開聲音讀一遍課文，讀完之后，想一想有沒有不懂的問(wèn)題。3、 不懂的問(wèn)題提出來(lái)。主要板書和解決以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）“照例”是什么意思？（2）孫中山是個(gè)名人嗎？（3）“先生”是誰(shuí)？（4）“戒尺”是什么？（5）什么是“私塾”？（6）為什么孫中山問(wèn)問(wèn)題要壯著膽子？（7）為什么孫中山問(wèn)問(wèn)題其他同學(xué)都嚇呆了？）同學(xué)們有這么多問(wèn)題，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，爭(zhēng)取把這些問(wèn)題都弄明白。4、 這篇課文共有幾個(gè)自然段？（7個(gè)自然段）5、這個(gè)小故事說(shuō)的是孫中山小時(shí)候的事，誰(shuí)在課前查找資料了，能給大家講一講孫中山。（學(xué)生自由介紹資料，以小組形式介紹、自己向全班介紹

3、。）老師補(bǔ)充介紹資料。附：資料孫中山生平簡(jiǎn)介孫中山先生幼名帝象，學(xué)名文，字德明，號(hào)日新，后改號(hào)逸仙，旅居日本時(shí)曾化名中山樵，“中山”因而得名。1866年11月12日孫中山出生于翠亨村一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，10歲入村塾讀書，12歲到檀香山讀書，17歲時(shí)回國(guó)。1894年創(chuàng)立興中會(huì)。1912年元旦，孫中山在南京就任中華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)，創(chuàng)立了中國(guó)歷史上第一個(gè)共和政體。1925年3月12日，因肝癌不治，逝世于北京。孫中山圖片在孫中山小的時(shí)候是沒有學(xué)校的，想上學(xué)就要到私塾，私塾是那個(gè)時(shí)候由教師自己設(shè)立的教學(xué)處所，一般只有一個(gè)教師，采用個(gè)別教學(xué)，沒有教材，也沒有學(xué)習(xí)的年限。那個(gè)時(shí)候稱呼老師為“先生”。先生教什

4、么，學(xué)生就學(xué)什么，一切都得聽老師的，學(xué)生不許多問(wèn)。6、了解了這些事情，同學(xué)們小組合作再來(lái)讀一遍課文，看看是不是能讀懂一些了。小組合作讀課文。7、同學(xué)們課前提的問(wèn)題小組一起討論一下，爭(zhēng)取在小組里解決。各小組開始討論、交流。全班交流，解決小組內(nèi)沒有解決的問(wèn)題。8、請(qǐng)同學(xué)們拿好書，認(rèn)真讀一遍課文。（三）學(xué)生字。1、 大家課文學(xué)的真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們玩?zhèn)€小游戲：生字對(duì)對(duì)碰。要想做好這個(gè)游戲我們先來(lái)認(rèn)認(rèn)生字，這些生字，如果你認(rèn)識(shí)就大聲讀出來(lái)。2、 請(qǐng)你一邊擺生字卡片一邊讀。3、 下面我們開始做游戲吧！老師說(shuō)字，學(xué)生找，老師說(shuō)：“對(duì)對(duì)碰”，學(xué)生同桌對(duì)卡片?！罢b”“思”（說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記這個(gè)字）“糊涂

5、”“嚇”（組詞）“鴉雀無(wú)聲”“拿”（說(shuō)記字方法）4、 一邊讀一邊收生字卡片。5、 有幾個(gè)字娃娃特別淘氣，剛才跑出去玩，現(xiàn)在又回來(lái)了，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教一教大家。（“私、段、晃、既、養(yǎng)”）小組內(nèi)商量怎樣記字。全班交流。（四）寫字。1、課文中有一些字是要求同學(xué)們會(huì)寫的。老師一邊擺生字卡片大家一邊讀。2、這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)“孫、私”這兩個(gè)字。讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)，怎樣寫好看。認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字的部件應(yīng)從哪起筆，到哪收筆。3、 練習(xí)寫字。4、反饋寫的情況，再寫一個(gè)。5、小結(jié)。學(xué)完這篇課文你還有什么不明白的？作業(yè)：1、朗讀課文3遍，思考：學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做？2、讀認(rèn)字表，組詞。3、寫生字。五

6、、板書設(shè)計(jì)：略第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、 朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。2、 鞏固識(shí)字17個(gè)。積累詞語(yǔ)。3、 指導(dǎo)學(xué)生書寫“誦、思”等7個(gè)生字。4、 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2、寫字7個(gè)。難點(diǎn)：1、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。2、積累詞語(yǔ)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、書、本、詞典。四、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“不懂就問(wèn)”這篇課文。板書課題。全班一起讀課題。（二）朗讀課文。1、 誰(shuí)愿意讀這篇課文？（請(qǐng)7個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段。）其他同學(xué)認(rèn)真聽他們讀的怎么樣？一會(huì)兒來(lái)評(píng)一評(píng)。2、讀完之后評(píng)議。先說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讀的好，什么地方讀的好？再提出自己的意見。3、出示：“先生講得很仔細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。從此，孫中山一有不懂的事情，就主動(dòng)地問(wèn)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！闭l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從這段話中讀懂了什么？孫中山養(yǎng)成了什么好習(xí)慣？你在學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)是怎樣做的？學(xué)生思考、討論、回答。4、你對(duì)這篇課文哪幾個(gè)自然段比較喜歡或者有感想就讀這幾個(gè)自然段？學(xué)生自由讀課文。小組合作讀課文。5、課文中有一個(gè)詞“一字不錯(cuò)”照這個(gè)樣子也寫幾個(gè)“一（）不（）”的詞。允許學(xué)生查詞典。（三）鞏固生字、寫生字。1、出示生字卡片認(rèn)字組詞。2、這節(jié)課要求同學(xué)們會(huì)寫的生字有，老師一邊擺生字卡片大家