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1、“快樂讀書屋四”賽馬三月街時(shí) 間:教學(xué)目標(biāo)1.閱讀課文,把握主要內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)和遇事沉著不慌張的思想品質(zhì)。2.了解白族最盛大的節(jié)日“三月街”,讓學(xué)生通過對(duì)少數(shù)民族的了解,產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。3.有感情地朗讀課文,正確認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者勇于參與的精神,培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著不慌張的思想品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者按發(fā)展順序描寫活動(dòng)場(chǎng)面的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件(關(guān)于白族“三月街”和其他少數(shù)民族節(jié)日的)、歌曲大中國(guó)。學(xué)生搜集各少數(shù)民族的資料及詩歌、民歌等。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1.我國(guó)是一個(gè)多民族融合的大家庭,你知道我國(guó)有多少個(gè)民族嗎?(欣賞各民族歡度自己節(jié)日
2、的畫面,并說出自己知道的少數(shù)民族名稱或相應(yīng)節(jié)日名稱。)2.(畫面定格在白族“三月街”上)白族是眾多少數(shù)民族中的一員,這是他們的傳統(tǒng)節(jié)日“三月街”,今天我們就跟隨“快樂讀書屋”(貼出快樂讀書屋的圖片)走進(jìn)白族的“三月街”看一看。3.板書課題:賽馬三月街(本著“以人為本”的教學(xué)思想,營(yíng)造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生愉快地接受新知。課件上優(yōu)美的畫面,動(dòng)聽的樂曲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)二、自主學(xué)習(xí),合作探究1.談話質(zhì)疑,激趣導(dǎo)讀。我們知道“三月街”是白族的傳統(tǒng)節(jié)日,那么“賽馬三月街”是什么意思呢?請(qǐng)你走進(jìn)課文去看一看吧?。?)自讀釋疑。學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,畫出生字、生詞,聯(lián)系上下文理解不懂的詞
3、語,思考課題含義。(2)交流體會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話,表達(dá)出對(duì)課題的理解,培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。2.再讀課文,理清層次。(1)自讀課文,質(zhì)疑問難。“開火車”讀課文,糾正錯(cuò)誤讀音并思考:課文是按什么順序?qū)懙模磕阕x懂了什么,還有哪里不明白?(有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、質(zhì)疑的能力,幫助學(xué)生更快、更有效地學(xué)習(xí)新知識(shí)。)(2)集體交流,理清層次。(課文是按賽馬前、賽馬中、賽馬后的順序?qū)懙?。)?)同桌互讀、探究答案?!叭陆帧睙狒[嗎?從哪里看出來的?賽馬場(chǎng)上發(fā)生了什么意外的事?“我”是怎么對(duì)待的,“我”的心情怎么樣?從哪兒看出來的?請(qǐng)你說說“我”是怎樣的一個(gè)人?(4)匯報(bào)朗讀、談感受。回答思考的問題并朗讀相應(yīng)的段落(按賽馬前、賽馬中、賽馬后讀課文),引導(dǎo)學(xué)生談感受同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教師也可以范讀課文。3.討論:如果在一次活動(dòng)中發(fā)生了意外的事,你會(huì)怎么辦?在生活中你遇到過這樣的事嗎?你是怎么辦的,說給大家聽一聽。教育學(xué)生要遇事沉著不慌張。三、整體感知,總結(jié)升華無論白族還是高山族,每一個(gè)民族都有它自己的民俗和文化。我們是祖國(guó)母親的孩子,56個(gè)民族密不可
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