“快樂讀書屋四”《賽馬三月街》

1、“快樂讀書屋四”賽馬三月街時 間：教學目標1.閱讀課文，把握主要內容，培養(yǎng)學生參與活動的意識和遇事沉著不慌張的思想品質。2.了解白族最盛大的節(jié)日“三月街”，讓學生通過對少數(shù)民族的了解，產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。3.有感情地朗讀課文，正確認識11個生字。教學重、難點學習作者勇于參與的精神，培養(yǎng)學生遇事沉著不慌張的思想品質。學習作者按發(fā)展順序描寫活動場面的方法。教學準備多媒體課件（關于白族“三月街”和其他少數(shù)民族節(jié)日的）、歌曲大中國。學生搜集各少數(shù)民族的資料及詩歌、民歌等。教學時間一課時。教學流程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1.我國是一個多民族融合的大家庭，你知道我國有多少個民族嗎？（欣賞各民族歡度自己節(jié)日

2、的畫面，并說出自己知道的少數(shù)民族名稱或相應節(jié)日名稱。）2.（畫面定格在白族“三月街”上）白族是眾多少數(shù)民族中的一員，這是他們的傳統(tǒng)節(jié)日“三月街”，今天我們就跟隨“快樂讀書屋”（貼出快樂讀書屋的圖片）走進白族的“三月街”看一看。3.板書課題：賽馬三月街（本著“以人為本”的教學思想，營造輕松和諧的學習氛圍，讓學生愉快地接受新知。課件上優(yōu)美的畫面，動聽的樂曲，能激發(fā)學生學習的興趣。）二、自主學習，合作探究1.談話質疑，激趣導讀。我們知道“三月街”是白族的傳統(tǒng)節(jié)日，那么“賽馬三月街”是什么意思呢？請你走進課文去看一看吧?。?）自讀釋疑。學生用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字、生詞，聯(lián)系上下文理解不懂的詞

3、語，思考課題含義。（2）交流體會。引導學生用自己的話，表達出對課題的理解，培養(yǎng)學生的口語表達能力。2.再讀課文，理清層次。（1）自讀課文，質疑問難?！伴_火車”讀課文，糾正錯誤讀音并思考：課文是按什么順序寫的？你讀懂了什么，還有哪里不明白？（有意識地培養(yǎng)學生總結、質疑的能力，幫助學生更快、更有效地學習新知識。）（2）集體交流，理清層次。（課文是按賽馬前、賽馬中、賽馬后的順序寫的。）（3）同桌互讀、探究答案?！叭陆帧睙狒[嗎？從哪里看出來的？賽馬場上發(fā)生了什么意外的事？“我”是怎么對待的，“我”的心情怎么樣？從哪兒看出來的？請你說說“我”是怎樣的一個人？（4）匯報朗讀、談感受?；卮鹚伎嫉膯栴}并朗讀相應的段落（按賽馬前、賽馬中、賽馬后讀課文），引導學生談感受同時指導學生有感情地朗讀課文。教師也可以范讀課文。3.討論：如果在一次活動中發(fā)生了意外的事，你會怎么辦？在生活中你遇到過這樣的事嗎？你是怎么辦的，說給大家聽一聽。教育學生要遇事沉著不慌張。三、整體感知，總結升華無論白族還是高山族，每一個民族都有它自己的民俗和文化。我們是祖國母親的孩子，56個民族密不可