開放實驗室論文開放實驗室,開展學(xué)生自主實驗

1、開放實驗室論文：開放實驗室,開展學(xué)生自主實驗摘要 從2009年暑期開始，河北省全面進(jìn)入新課標(biāo)，實驗在教學(xué)中的地位更加突出。近幾年，唐山一中充分挖掘?qū)嶒炇覞摿?，嘗試實驗室全天候開放，開展學(xué)生自主實驗，進(jìn)行實驗教學(xué)的改革，強化實驗在教學(xué)中的作用。本文就開放物理實驗室的目的、學(xué)生自主實驗的課題來源、開放實驗室的實施策略、開放實驗室應(yīng)堅持的原則等問題進(jìn)行梳理和總結(jié)。關(guān)鍵詞 開放實驗室 自主實驗 作用物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗是物理研究的基本方法和重要手段，物理學(xué)的每一步發(fā)展都經(jīng)歷了由實踐提出假設(shè)再到實踐中檢驗假設(shè)的過程。在物理教學(xué)中，實驗也具有無可替代的作用，無論是現(xiàn)象的認(rèn)識、概念的理解，還是模型的建

2、立、規(guī)律的探究都離不開實驗的支持。當(dāng)前正值新一輪課程改革的初期，新課標(biāo)即將全面實施，唐山一中挖掘?qū)嶒炇业臐摿Γ瑢嵭腥旌蜷_放實驗室，開展學(xué)生自主實驗，進(jìn)行實驗教學(xué)的改革，強化實驗在教學(xué)中的作用。一、開放物理實驗室的目的簡單的說開放實驗室就是為了充分開發(fā)實驗室的潛力，強化實驗在教學(xué)中的作用。開放實驗室，開展學(xué)生自主實驗符合理論聯(lián)系實際的原則，因材施教的原則、生本位的原則，同時開放實驗室也是研究型學(xué)習(xí)、探究型學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的需要。給學(xué)生提供必要的條件，安排充足的時間，讓他們根據(jù)自己的構(gòu)象，獨立的設(shè)計并完成實驗，對激發(fā)求知欲，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和研究習(xí)慣，對研究方法的掌握和動手能力的培養(yǎng)都有積極的作

3、用。二、學(xué)生自主實驗的課題來源學(xué)生自主實驗從概念上獨立于“教師演示實驗”和“學(xué)生分組實驗”，它一般不是教材內(nèi)容規(guī)定的，而是學(xué)生根據(jù)自己的主觀興趣，研究需要獨立設(shè)計的，其關(guān)鍵詞是“自主”。學(xué)生自主實驗的課題主要來源于以下方面：1演示實驗。在課上沒有觀察清楚，或有一些相關(guān)的想法，到實驗室親自操作，探究。2繼續(xù)完成學(xué)生分組實驗?；蛘咴谡n上沒有完成實驗，或者進(jìn)行拓展和延伸實驗。3完成教材中的一些課外小實驗。4學(xué)生依據(jù)課本有關(guān)知識，結(jié)合生產(chǎn)生活實際，引發(fā)思考，獨立設(shè)計的實驗。5配合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行實驗，如小發(fā)明，小制作等。上邊的1、2、3三項雖然是課本實驗的繼續(xù)，但絕不是簡單的重復(fù)，而是有效的延伸，學(xué)生往

4、往是帶著課堂上發(fā)現(xiàn)的問題開始實驗的，實驗的目的性很強，其實驗的成果也是豐富的。在完成了“用單擺測重力加速度”的實驗后，同學(xué)們又相繼設(shè)計完成了“自由落體法”、“滴水法”、“重力法”的測量，在做了“用伏特表和安培表測電池的電動勢和內(nèi)電阻”的實驗后，通過習(xí)題課教學(xué)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)以“閉合電路歐姆定律”為依據(jù)，還可以利用電阻箱和安培表，電阻箱和伏特表完成測量，于是有許多同學(xué)到實驗室就這些方法進(jìn)行了實際操作，并將這些方法的誤差進(jìn)行了對比分析。學(xué)生獨立設(shè)計的實驗課題有的源于對課堂教學(xué)內(nèi)容的思考，比如在學(xué)習(xí)了“多普勒效應(yīng)”之后，同學(xué)們動手制作了多種演示多普勒效應(yīng)的裝置；有的源于在日常生活中提出的疑問，如“測水的

5、電阻率”、“測水的粘滯系數(shù)”等；有的則直接以解決實際問題為目的，最終導(dǎo)致小發(fā)明小創(chuàng)作。近三年來通過開展自主實驗，我校同學(xué)取得的專利就有“司機瞌睡警報器”、“搜救機器人”、“一種游標(biāo)器”等五項。三、開放實驗室的實施策略完成一個自主實驗一般需要經(jīng)過以下步驟：1在學(xué)習(xí)或生活中積累素材，提出實驗課題。2設(shè)計實驗方案，并提交“自主實驗申請表”?！白灾鲗嶒炆暾埍怼庇蓪嶒炇医y(tǒng)一印發(fā)，內(nèi)容包括實驗人班級、姓名，實驗名稱、目的，實驗儀器及簡要實驗方案，時間約定，指導(dǎo)教師審批意見，實驗室審批意見等。3審批和準(zhǔn)備。審批由課任教師和實驗室分別進(jìn)行，不具備可行性的可指導(dǎo)學(xué)生對實驗方案進(jìn)行修正和完善，具有可行性的則應(yīng)根據(jù)

6、學(xué)生的要求及時安排實驗，需要較長準(zhǔn)備時間的，則應(yīng)當(dāng)面和學(xué)生約定實驗時間。4實施實驗。實驗室的開放原則上是全天候的，但實踐中最有效的時間是每天的第七八節(jié)課外活動時間和周六周日的時間。學(xué)生完成一個實驗的時間不盡相同，簡單易行的一般一課時就可以完成，比較復(fù)雜的探究式實驗、小創(chuàng)作小發(fā)明等則實驗周期較長，有的要持續(xù)幾周甚至更長的時間。5完成實驗報告或撰寫小論文。此外，在實踐中，我們還做了這些有益的工作：設(shè)立自主實驗展室。展示教學(xué)中沒有直接涉及的有價值的實驗儀器和物理學(xué)史上的典型實驗，開拓學(xué)生視野，使學(xué)生對實驗室能夠進(jìn)行的實驗做到心中有數(shù)，并在實驗方法，實驗技巧等方面得到一些啟迪；展示以往自主實驗優(yōu)秀的成

7、果，包括實驗設(shè)計及裝置、相關(guān)的獎勵證書、專利證書等，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行實驗研究的興趣。編寫學(xué)生自主實驗講義。為了達(dá)到拋磚引玉的目的，學(xué)校組織編寫了“學(xué)生自主實驗講義”，講義介紹了中學(xué)實驗的常用儀器，并收集了同學(xué)們在以往的自主實驗中完成的典型的實驗設(shè)計40余項，這些實驗大部分在自主實驗室均有實物展示。建立科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)和考核體系。與研究性學(xué)習(xí)和頭腦奧林匹克等活動相結(jié)合，學(xué)校在每學(xué)期末組織學(xué)生進(jìn)行成果交流，交流的范圍由班到年級，最后選出最優(yōu)秀的成果在全校交流，在交流的過程中評定獎勵級別，并推薦精品參加市、省乃至國家級的比賽。四、開放實驗室應(yīng)堅持的原則安全第一的原則。教師和實驗員盡量不介入學(xué)生的實驗過程

8、，但必須保證對實驗過程的有效監(jiān)控，在學(xué)生實驗的同時，必須保證有老師在場值班，同時通過“自主實驗申請表”嚴(yán)格把關(guān)，要求學(xué)生在不熟悉實驗儀器的情況下不盲目進(jìn)行實驗，在注意合理使用儀器的同時，尤其要保證學(xué)生的人身安全，不主張學(xué)生進(jìn)行威脅安全的實驗。過程和結(jié)果并重的原則。每一個實驗都要求學(xué)生寫出“自主實驗申請表”和“實驗報告”，以保證實驗人在過程中從研究方法、實驗?zāi)芰?、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面得到提高。讓學(xué)生在實驗中體驗成功的樂趣，形成通過實驗探索求知的習(xí)慣，不走過場。我們希望學(xué)生在實驗中有所發(fā)現(xiàn)，最大限度的落實實驗設(shè)計中的構(gòu)想，試想實驗中如果總是達(dá)不到目的，學(xué)生必失去興趣。實驗員要將每個實驗登入“自主實驗登記表”，記錄實驗的完成情況，并將“自主實驗申請表”收集備案，以利以后實驗的