河北省石家莊市八年級地理下冊第5章中國的地理差異教案(新版)新人教版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上暢游學(xué)海敢搏風(fēng)浪誓教金榜題名。決戰(zhàn)高考，改變命運。凌風(fēng)破浪擊長空，擎天攬日躍龍門第五章中國的地理差異課題第五章中國的地理差異科目地理設(shè)計者授課者授課班級八年級授課時間課時數(shù)一課時教學(xué)內(nèi)容分析本章教材是中國地理總論和中國區(qū)域部分的銜接點。作為中國區(qū)域地理學(xué)習(xí)的開篇部分，只對區(qū)域地理宏觀進行介紹，其主要有兩個方面：首先是“認(rèn)識不同的地理區(qū)域”；其次是在此基礎(chǔ)上進一步從宏觀角度認(rèn)識“我國四大地理區(qū)域”。學(xué)情分析初二的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的地理思維能力和地理基礎(chǔ)知識，但對新舊知識的銜接上還存在一定的缺陷。教學(xué)目標(biāo)1在地圖上找出秦嶺、淮河等重要地理分界線，說明“秦嶺淮河”一線南北

2、以及其他區(qū)域分界線兩側(cè)的地形、氣候（氣溫和降水）、植被等自然差異和人們的生產(chǎn)、生活和文化等人文差異，感悟“區(qū)域差異”，體味“秦嶺淮河”等地理分界線的意義。2在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的大致范圍，說出四大地理單元劃分的主導(dǎo)因素，比較它們突出的自然地理差異，感悟“區(qū)域劃分”的意義。3用事例初步說明“秦嶺淮河”南北自然地理環(huán)境對人們生產(chǎn)、生活的影響，理解“地理要素之間的聯(lián)系”。教學(xué)重、難點重點：1能夠舉例說明我國地理差異顯著。2“秦嶺淮河”一線的地理意義。3四大地理區(qū)域及其劃分。難點：四大地理區(qū)域的劃分及突出的特點。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

3、時間安排導(dǎo)入景觀圖片展示我國東、南、西、北不同地區(qū)的景觀圖片。景觀圖片展示我國東、南、西、北不同地區(qū)的景觀圖片。學(xué)生觀察、回答、更正。感受我國的地理差異明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1在地圖上找出秦嶺、淮河等重要地理分界線，說明“秦嶺淮河”一線南北以及其他區(qū)域分界線兩側(cè)的地形、氣候（氣溫和降水）、植被等自然差異和人們的生產(chǎn)、生活和文化等人文差異，感悟“區(qū)域差異”，體味“秦嶺淮河”等地理分界線的意義。2在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的大致范圍，說出四大地理單元劃分的主導(dǎo)因素，比較它們突出的自然地理差異，感悟“區(qū)域劃分”的意義。3用事例初步說明“秦嶺淮河”南北自然地理環(huán)境對人們生產(chǎn)、

4、生活的影響，理解“地理要素之間的聯(lián)系”。解析學(xué)習(xí)目標(biāo)識記明確學(xué)習(xí)學(xué)案展示（一）自主學(xué)習(xí)（地理差異顯著：閱讀課文完成下列問題）1緯度差異：自南往北，緯度逐漸 ，氣溫逐漸 。 南部海南島 ，北部黑龍江 。2海陸差異：自東南向西北，降水 。 東南沿海 ，西北內(nèi)陸 。3東西差異：自西向東，地勢呈 ，分成 級階梯。4農(nóng)業(yè)差異：西 東 ； 南 北 。5人口差異：東 西 。6經(jīng)濟差異：東部 ，西部 。（二）合作探究活動一：看書2、3兩頁，結(jié)合前面所學(xué)知識，說說我國氣溫、降水、地勢有何差異。結(jié)合5.1可以看出，我國氣溫、降水、地勢的分布呈現(xiàn)由規(guī)律的變化，反映了我國自然環(huán)境的差異顯著?；顒佣罕容^圖5.3和5.

5、4可以看出，秦嶺淮河以北地區(qū)和以南地區(qū)村落的自然景觀和人類活動等方面，有哪些明顯的差異？完成第5頁上的“活動”1、2、3題.列表比較法秦嶺淮河以北秦嶺淮河以南一月均溫（高或低于0）低于0高于0溫度帶寒溫帶、中溫帶、暖溫帶亞熱帶、熱帶年降水量小于800mm大于800mm氣候類型溫帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候河流流量小大河流有無結(jié)冰期有無農(nóng)田類型旱地為主水田為主活動三：各小組根據(jù)課文和已學(xué)知識舉例說說我國的不同地理區(qū)域。要求說明劃分這些類型區(qū)域的主要依據(jù)。 請看第6頁圖5。5“我國的四大地理區(qū)域”，了解（1） 四大地理區(qū)域的名稱。（2） 由名稱，你能了解四大區(qū)域哪個方面的特點？（地理位置

6、）（3）這說明四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)涉及哪些方面？（地理位置、自然和人文地理方面的特點）完成第6頁上的“活動”1、2、3題，了解區(qū)域劃分的主導(dǎo)因素，認(rèn)識各區(qū)域最主要的自然特征。（三）我的收獲（學(xué)習(xí)小結(jié)，即知識結(jié)構(gòu)整理歸納。）（四）鞏固提升1. 中國 、 、 的分布呈現(xiàn)有規(guī)律的變化，反映了我國自然環(huán)境的 顯著。2. 人們根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，把中國劃分成不同類型的地理區(qū)域，如 、 、 等。3. 綜合 、 、 的特點，可以將我國劃分為四大地理區(qū)域，即 、 、 和 。4. 下列各項中，有可能是川菜多辣的原因的是（ ）。A. 四川盆地氣候潮濕 B. 該區(qū)地形以高原為主C. 該區(qū)屬于沿海地區(qū)D. 該區(qū)屬于我國緯度最高的地區(qū)5. 流經(jīng)我國三大地理區(qū)域的河流是（ ）。A.長江 B.黃河 C.珠江 D.黑龍江6關(guān)于秦嶺淮河的敘述，不正確的是（ ） A與年均溫0等溫線基本一致 B是濕潤地區(qū)和半濕潤地區(qū)分界線 C與年平均降水量800mm等降水量線基本一致 D是亞熱帶和暖溫帶的分界線7我國四大地理區(qū)域中，位于地勢第一級階梯的是（ ） A北方地區(qū) B南方地區(qū) C青藏地區(qū) D西北地區(qū)合作探究一、自主學(xué)習(xí) 合作探究講解，組織、引導(dǎo)學(xué)生討論完成學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合課本的自學(xué)能力，展示達標(biāo)二、當(dāng)堂訓(xùn)練巡視獨立完成鼓勵學(xué)生勇于展示自我，