新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)23《三個(gè)兒子》教案

1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)23三個(gè)兒子精品教案課前談話：同學(xué)們，在三八節(jié)這天，學(xué)校組織同學(xué)們用不同的方式表達(dá)你對(duì)媽媽的祝賀，你是怎樣做的呢？媽媽怎樣夸獎(jiǎng)你的呢？除了這些，媽媽以前夸獎(jiǎng)過(guò)你嗎？比如：第一次叫媽媽？剛剛學(xué)會(huì)了走路，考試考了好成績(jī)一、導(dǎo)入新課1、媽媽對(duì)我們的夸獎(jiǎng)就是一種愛(ài)，是一種細(xì)膩、真摯的愛(ài)，這讓我們感到幸福。而我們永遠(yuǎn)都是媽媽心中唯一的寶貝，是她們心里最棒的，最優(yōu)秀的。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里邊的三個(gè)媽媽也在夸獎(jiǎng)自己的孩子呢。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起板書(shū)課題：三個(gè)兒子2、指讀，齊讀。二、初讀課文，整體感知。1.     請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，

2、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.     檢查字詞既然（說(shuō)個(gè)句子）  嗓子（怎樣記住他？）  拎著（拎水桶動(dòng)作）  晃蕩 （晃：組詞）   胳膊 （指一指）    走走停停   沉甸甸 甸單獨(dú)一字讀四聲，在沉甸甸一詞中讀一聲；走走停停 沉甸甸變色，觀察詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？AABB式 練習(xí)說(shuō)詞語(yǔ)ABB式練習(xí)說(shuō)詞語(yǔ)師：同學(xué)們的詞匯真豐富啊，你們真是既聰明又愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子呀！生字讀準(zhǔn)了，讀起課文來(lái)一定會(huì)更流利，更好聽(tīng)。這篇課文有幾個(gè)自然段？老師想請(qǐng)13個(gè)同學(xué)來(lái)讀課文。其他

3、小朋友想一想：課文講了一件什么事？（這篇課文講的是三個(gè)媽媽去打水，兩個(gè)媽媽都夸獎(jiǎng)了自己的孩子，第三個(gè)媽媽什么也沒(méi)說(shuō)。可是當(dāng)媽媽們提著重重的水桶時(shí)，前兩個(gè)兒子只知道自己快活，只有第三個(gè)兒子幫著媽媽提水。）三、品讀領(lǐng)悟師：這三個(gè)媽媽是怎樣夸獎(jiǎng)自己兒子的？邊讀課文邊畫(huà)出她們的話語(yǔ)。（師注意強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣）生匯報(bào)：讀三句話師：（出示三個(gè)句子）“我的 既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他?！保ò鍟?shū)：聰明有力氣）“我的兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子?！保ò鍟?shū)：唱歌好聽(tīng)）“有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的地方?！保ò鍟?shū)：沒(méi)有什么特別）師：請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀一讀，她們的語(yǔ)氣有什么不一樣？（生自己試讀，并說(shuō)出

4、不一樣的理由）師：請(qǐng)你讀出夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣來(lái)。（指名讀第一句）多找?guī)酌氉x多驕傲的媽媽呀！第二個(gè)媽媽聽(tīng)了第一個(gè)媽媽的夸獎(jiǎng)，心里會(huì)想什么？（生暢談）指導(dǎo)讀第二句話，什么是“極了”？多讀這句話師生合作讀：師讀第一句，生讀第二句 生評(píng)議師：聽(tīng)了這兩位媽媽的話，有什么想說(shuō)的？（生說(shuō)出想法）（前2位媽媽夸獎(jiǎng)兒子，驕傲自大；第三位媽媽很謙虛）練習(xí)讀這三位媽媽的話（1.生試讀2.指名讀）師：“特別”換個(gè)詞：突出 與眾不同  特殊師：咦？?jī)蓚€(gè)媽媽都夸獎(jiǎng)了自己的孩子，第三個(gè)媽媽卻什么也沒(méi)有說(shuō)，這是為什么呀？生：也許她認(rèn)為自己的孩子沒(méi)什么長(zhǎng)處吧。 師：有不同想法的同學(xué)嗎？  &#

5、160; 生：我想這個(gè)媽媽一定是不想太炫耀自己的孩子吧。    師：我們剛才讀到前兩個(gè)媽媽都特別驕傲。只有這個(gè)媽媽非常謙虛。    師：誰(shuí)來(lái)謙虛的讀讀？        （指多名同學(xué)朗讀）    師：真是謙虛、樸實(shí)的媽媽！   師：時(shí)間不知道不覺(jué)就過(guò)去了，三個(gè)媽媽也打完了水，走回家去。她們仨走走停停，走走停停（師重讀）這是為什么呀？    生：因?yàn)樗疤亓?？（板?shū)：水桶重） &

6、#160;  師：課文的哪些詞語(yǔ)或句子告訴了我們？（第8自然段）師出示“一桶水可重啦！水直晃蕩，三個(gè)媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。” 師：是呀，水可真重呀！媽媽們胳膊痛了、腰也酸了。水可真重！誰(shuí)能把它給讀出來(lái)？（指名讀）指導(dǎo)讀“走走停?！边@個(gè)詞語(yǔ)，在練讀這段話，指名表演讀 生評(píng)議 生齊讀師：這三位媽媽提著這么重的水桶走走停停，她們最需要什么？（小幫手，自己的兒子） 師：自己讀913自然段，思考：這三個(gè)兒子是怎樣幫助她們的？用筆畫(huà)出三個(gè)兒子的表現(xiàn)。（是注意強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)：頭抬高，腳放平）生匯報(bào)：讀有關(guān)句子“一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！”（板書(shū)：翻跟頭）“一個(gè)孩子

7、唱著歌，歌聲真好聽(tīng)。”（書(shū)：唱著歌）“另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了”（板書(shū)：提水桶）師：孩子們，看到這樣三個(gè)兒子，現(xiàn)在你的心里有什么感受呀？    生：真是的，表?yè)P(yáng)的孩子不幫媽媽，沒(méi)什么特別之處的孩子卻這么孝順。    生：     師：如果這三個(gè)兒子就站在你們面前，你想對(duì)他們中間的誰(shuí)說(shuō)些什么？    生：我想對(duì)第三個(gè)兒子說(shuō)，你可真了不起。我要向你學(xué)習(xí)。    生：我也想對(duì)第三個(gè)兒子說(shuō)，你真是個(gè)孝順的孩子。 

8、;   生：我想對(duì)第一個(gè)兒子說(shuō)，你真不懂事呀。只顧自己翻跟頭快活。    生：    師：正如你們跟這三個(gè)兒子對(duì)話一樣，其中一位媽媽還和老爺爺          有一段對(duì)話呢，請(qǐng)你和你的同桌一起準(zhǔn)備，一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)當(dāng)老爺他，分角色讀一讀。師：奇怪了，明明有三個(gè)兒子，老爺爺您怎么說(shuō)只有一個(gè)兒子呀？    生：因?yàn)橹挥械谌齻€(gè)兒子幫媽媽提水。    生：因?yàn)樽詈筮@個(gè)兒子懂

9、得媽媽的辛苦，幫媽媽分擔(dān)，只有孝順父母的孩子，才是真正的孩子。四、總結(jié)課文、升華主題。    師：是?。“职謰寢尳o了我們生命，養(yǎng)育了我們，多辛苦呀！只有孝順父母的孩子，才是真正的孩子。同學(xué)們，現(xiàn)在生活條件好了，什么水都有了，水桶是沒(méi)你們提的了，你覺(jué)得從今天開(kāi)始你可以幫爸爸媽媽做些什么事兒來(lái)孝敬他們？    生：我要幫媽媽做清潔。    生：我也要學(xué)著做家務(wù)，替媽媽分擔(dān)。    生：我再也不調(diào)皮了，以后要聽(tīng)爸爸媽媽的話，在學(xué)校好好表現(xiàn)。    生：

10、對(duì)，我們一定要好好學(xué)習(xí)。以優(yōu)秀成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。    生：    師：同學(xué)們，我們都是在爸媽手心里疼愛(ài)著長(zhǎng)大的，都是家里的小皇帝小公主，可是當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，有的同學(xué)就開(kāi)始粗聲粗氣地對(duì)他們說(shuō)話，甚至不耐煩了，其實(shí)我們應(yīng)該以一顆什么樣的心來(lái)面對(duì)爸爸媽媽呢？    生：應(yīng)該有一顆孝順的心。（板書(shū)：孝順）    生：應(yīng)該有一顆充滿愛(ài)的心。    生：應(yīng)該有一顆感恩的心。    師：真好，孩子們，老師今天也給你帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，名字叫感恩的心（課件出示）同學(xué)們，讓我們?cè)谶@美妙的歌聲中，回憶爸爸媽媽們?cè)?jīng)為我們的付出，給我們的關(guān)愛(ài)，在這顆空白的心形卡片上寫下你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的幾句話，幾句心里話。    （老師發(fā)卡片，同學(xué)們自由書(shū)寫）    師：誰(shuí)來(lái)念念自己的心聲？    生：媽媽、我愛(ài)你！    師：孩子，你的媽媽此時(shí)此刻一定