水利工程項(xiàng)目會計(jì)業(yè)務(wù)流程研究

1、一、水利工程項(xiàng)目會計(jì)業(yè)務(wù)流程再造會計(jì)業(yè)務(wù)流程主要是指在處理會計(jì)業(yè)務(wù)工作時需要經(jīng)歷的過程和不同環(huán)節(jié)，其工作環(huán)節(jié)和運(yùn)行順序等的變化都會對會計(jì)工作產(chǎn)生重要影響。但是目前水利工程項(xiàng)目建設(shè)過程中，會計(jì)業(yè)務(wù)流程，雖然是在先進(jìn)的信息技術(shù)的保障下運(yùn)行，但是對于項(xiàng)目竣工財(cái)務(wù)決算編制還不能有效服務(wù)，并且存在著很多不足之處。會計(jì)工程建設(shè)部門需要對會計(jì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行再造，使其在滿足當(dāng)前會計(jì)信息需求的基礎(chǔ)上更好的服務(wù)于水利工程項(xiàng)目建設(shè)和財(cái)務(wù)報(bào)表的編制。為了更好地保障水利工程項(xiàng)目建設(shè)對于會計(jì)信息質(zhì)量和安全的需要，會計(jì)管理部門可以有效結(jié)合索特事項(xiàng)會計(jì)思想，對會計(jì)工作進(jìn)行全面優(yōu)化，并對會計(jì)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行再造，以數(shù)據(jù)為中心，不斷建

2、立健全會計(jì)信息系統(tǒng)。針對這一問題，水利工程項(xiàng)目建設(shè)的，工作人員在提供會計(jì)信息時需要改變傳統(tǒng)的單一采集會計(jì)數(shù)據(jù)和進(jìn)行深加工的方法，確保所提供工程項(xiàng)目會計(jì)信息具有明細(xì)、匯總數(shù)據(jù)、非匯總數(shù)據(jù)等信息。按照索特事項(xiàng)會計(jì)的思想進(jìn)行會計(jì)業(yè)務(wù)流程再造，需要結(jié)合傳統(tǒng)會計(jì)思想，發(fā)揮其重要作用和價(jià)值。按照水利工程項(xiàng)目會計(jì)業(yè)務(wù)流程再造的要求，必須將項(xiàng)目建設(shè)的會計(jì)信息系統(tǒng)納入到會計(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)處理規(guī)則的有效保護(hù)中，一旦出現(xiàn)業(yè)務(wù)事項(xiàng)發(fā)生業(yè)務(wù)的情況，會計(jì)工作人員就必須按照相關(guān)規(guī)則對會計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，同時也要將原始數(shù)據(jù)進(jìn)行審核后歸納到會計(jì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫中。在這個環(huán)節(jié)中，不需要對原始會計(jì)信息進(jìn)行全面的處理，主要任務(wù)是對信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行

3、審核。在記錄相關(guān)的會計(jì)數(shù)據(jù)時，工作人員需要將詳細(xì)的原始數(shù)據(jù)，用電子形式采集，以方便信息的獲取。在這樣的會計(jì)流程設(shè)計(jì)之下，一旦使用者需要讀取數(shù)據(jù)，就可以從倉庫中調(diào)取，形成會計(jì)憑證，并最終編制不同類型的會計(jì)報(bào)表。進(jìn)行水利工程項(xiàng)目會計(jì)業(yè)務(wù)流程再造，能夠充分滿足不同使用者的不同需要，讓項(xiàng)目建設(shè)的經(jīng)營管理決策更加便利和科學(xué)，也能夠有效規(guī)范數(shù)據(jù)的使用和資金的利用。二、水利工程項(xiàng)目會計(jì)報(bào)賬制度水利工程項(xiàng)目會計(jì)報(bào)賬制度是工程項(xiàng)目建設(shè)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是確保會計(jì)工作有效性的重要手段。優(yōu)化水利工程項(xiàng)目報(bào)賬制度，需要從以下幾個方面著手第一，明確會計(jì)報(bào)賬的標(biāo)準(zhǔn)和責(zé)任。在水利工程項(xiàng)目建設(shè)過程中，項(xiàng)目建設(shè)的各個單位和法

4、人需要將會計(jì)報(bào)賬的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一，避免標(biāo)準(zhǔn)不一產(chǎn)生的歧義和工作的漏洞，同時也更好地提高會計(jì)報(bào)賬標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)威性和嚴(yán)格性。水利工程項(xiàng)目建設(shè)各個單位和法人需要將輔助賬目進(jìn)行備份，并且要對這些信息質(zhì)量負(fù)責(zé)。除此之外財(cái)政部門需要建立相應(yīng)的會計(jì)賬戶，嚴(yán)格審核單位及其法人的報(bào)賬并且按照一個科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，對報(bào)賬結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，發(fā)揮其監(jiān)督作用，促使水利工程項(xiàng)目的單位和法人在嚴(yán)格遵守相關(guān)報(bào)賬標(biāo)準(zhǔn)的同時，規(guī)范對資金的使用。第二，建立健全會計(jì)報(bào)賬法律制度。健全的會計(jì)報(bào)賬制度是確保資金有效利用的有利條件，也同時也是規(guī)范水利工程項(xiàng)目建設(shè)的有效手段。水利項(xiàng)目建設(shè)的監(jiān)管部門，需要對會計(jì)報(bào)賬工作的細(xì)節(jié)進(jìn)行規(guī)范，并且要對工作的具體流程進(jìn)

5、行嚴(yán)格規(guī)定，及時發(fā)現(xiàn)和解決會計(jì)報(bào)賬工作中存在的問題，在保證資源共享的前提下，確保會計(jì)報(bào)賬審計(jì)工作的順利完成。與此同時，美味項(xiàng)目建設(shè)資金的使用，都要有明確的規(guī)定，不同環(huán)節(jié)的手續(xù)和文件必須要完整和健全,保證資金使用流向的正確性。第三，對會計(jì)人員進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)。會計(jì)工作人員的素質(zhì)是保證會計(jì)報(bào)賬工作順利完成的有效條件，具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)和思想道德素質(zhì)的會計(jì)人員，能夠?yàn)闀?jì)報(bào)賬工作的實(shí)行提供巨大的人力支持。水利工程項(xiàng)目建設(shè)的相關(guān)部門需要對會計(jì)工作人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)，在提高其專業(yè)知識的同時，也要對其實(shí)想到的素質(zhì)進(jìn)行規(guī)范。對于會計(jì)工作中出現(xiàn)的問題，你要求會計(jì)工作人員能夠，在交流分享的過程中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，確保會

6、計(jì)工作的有效對接和會計(jì)信息的準(zhǔn)確性。水利工程項(xiàng)目建設(shè)的監(jiān)督管理部門還需要對會計(jì)人員的素質(zhì)進(jìn)行考核，確保會計(jì)工作人員專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)過硬。同時也要對會計(jì)工作人員的守法意識進(jìn)行培養(yǎng)，使其充分認(rèn)識到會計(jì)報(bào)賬工作的權(quán)威性和法律性，減少違規(guī)事件的發(fā)生。三、總結(jié)隨著水利工程項(xiàng)目建設(shè)的發(fā)展和進(jìn)步，會計(jì)業(yè)務(wù)處理和報(bào)賬起到的作用越來越重要，其工作目的不僅僅是為了滿足使用者的需求，還要將重點(diǎn)放在優(yōu)化經(jīng)濟(jì)決策環(huán)節(jié)和規(guī)范資金使用方面。為了更好地保障水利工程項(xiàng)目的順利實(shí)施和經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的順利發(fā)展，水利工程項(xiàng)目建設(shè)部門，需要將重點(diǎn)放在會計(jì)業(yè)務(wù)流程再造及報(bào)賬制度上，不斷創(chuàng)新思想和探究其有效策略，確保水利工程項(xiàng)目建設(shè)的有效

7、發(fā)展。作者劉寶珠單位江蘇省濱?？h丁字港船閘管理所PEP小學(xué)英語五年級下冊UnitfourWhenisEaster?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:PEP小學(xué)英語五年級下冊UnitfourWhenisEaster？PartA:Letsspell。教材分析:unit4的主題是WhenisEaster?主題是東西方節(jié)日及個人的生日。主題圖通過學(xué)生們在教室里談?wù)撃赣H節(jié)、中秋節(jié)和生日的情境，呈現(xiàn)出本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型及其語用環(huán)境，拉開了本單元學(xué)習(xí)的序幕。為學(xué)習(xí)單元A.B部分的各個板塊做好準(zhǔn)備。而Let'sspell板塊為我們呈現(xiàn)了字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。通過聽音圈詞活動，強(qiáng)化記憶t

8、h的發(fā)音規(guī)則，鞏固學(xué)習(xí)th的音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。第三部分通過選擇單詞寫句子，幫助學(xué)生按照發(fā)音規(guī)則拼寫句子。這些設(shè)計(jì)符合英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效的突出了英語核心素養(yǎng)。學(xué)情分析:五年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有二年半的時間了，對于教材的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)都比較熟悉。此階段的學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)、勇于嘗試，具有一定的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力，并有很強(qiáng)的自尊心和求知欲，對于學(xué)習(xí)英語的興趣已經(jīng)逐漸顯示出自己獨(dú)特的個性。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及突出英語核心素養(yǎng)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)以情境教學(xué)為支撐，以學(xué)生小組合作為方法，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上經(jīng)過老師的點(diǎn)撥輕松掌握th的發(fā)音規(guī)則，并能在不同形式的練習(xí)中鞏固學(xué)習(xí)th的

9、音形拼寫對應(yīng)關(guān)系。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察，感知體驗(yàn)并自己歸納，突出以教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)理念。教學(xué)目標(biāo):1. 學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。2. 學(xué)生能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。3. 學(xué)生能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。4. 引導(dǎo)學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握字母組合th在單詞中發(fā)/8/和/e/的規(guī)則。難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。學(xué)習(xí)方法：情境學(xué)習(xí)法、小組合作法。教具準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、單詞卡片、評價(jià)獎?wù)碌?。教學(xué)過程:1、 WarmUp

10、1 繞口令游戲。口舌之爭?！驹O(shè)計(jì)意圖】拉近師學(xué)距離，愉悅學(xué)學(xué)心情。增進(jìn)對彼此的認(rèn)識，以便讓課堂順利開展，同時鍛煉學(xué)學(xué)的齒舌靈活能力。2 .GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.2、 lead-in1. 看情境圖，引出三只小豬進(jìn)考場的故事。學(xué)學(xué)發(fā)現(xiàn)這個故事中的每句話都有什么特點(diǎn)，小組合作讀一讀說說自己的發(fā)現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】:通過情境圖的展示，讓學(xué)學(xué)在情境中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，引出課題。3、 Presentation1. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 繼續(xù)看情境，小組合作讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了字母組合th有幾種不同的發(fā)音，交流。Thef

11、irstpigisthirteen.Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.3. 老師解疑，出示th在單詞中的兩種正確發(fā)音。清輔音：/0/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶不振動。濁輔音：/e/舌尖放在上下齒之間，氣流由舌尖間的縫隙擠出，聲帶振動。教師示范，學(xué)學(xué)模仿。學(xué)學(xué)以各種形式自由練習(xí)發(fā)音，展示學(xué)習(xí)成果?！驹O(shè)計(jì)意圖】:通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)疑問，提出疑問。帶著疑問學(xué)習(xí)新授，主題突出，學(xué)學(xué)的學(xué)習(xí)中心地位明顯。由教師直接給出答案，打消疑惑，直奔主

12、題，明確th的正確發(fā)音。4. 拆音法讀單詞。師學(xué)一起讀。:教給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生理解知道單詞的拼讀規(guī)則。5. 小組合作分一分。給單詞正確的歸類?！驹O(shè)計(jì)意圖】:及時了解學(xué)情，以便于掌控課堂。同時考察學(xué)生對知識的運(yùn)用能力，突破重點(diǎn)。6. 質(zhì)疑引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教者做簡單的提示，引導(dǎo)學(xué)生自主歸納規(guī)律。清輔音：/8/1. 單詞是數(shù)詞。2. 以th開頭的單詞。3. 以th結(jié)尾的單詞。濁輔音：/e/1 .th后有er的單詞。2 .單詞是代詞，冠詞的單詞?！驹O(shè)計(jì)意圖】:及時總結(jié)歸納規(guī)律，以便在后面的學(xué)習(xí)中能舉一反三。同時也是對前面知識的鞏固，對學(xué)情的再次回查，突破難點(diǎn)。4、 Practice1. 繼續(xù)來到情境圖，三只小豬又遇到了問題，家譜圖。怎么讀呢？學(xué)生展示。2. 三只小豬想送鮮花給媽媽。師生一起拍手說。【設(shè)計(jì)意圖】:通過情境，既可以培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，又可以提高學(xué)生對單詞的熟練掌握程度。朗朗上口的chant再次讓學(xué)生鞏固體會th的發(fā)音。5、 ProductionChoose，writeandsay.【設(shè)計(jì)意圖】:能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并進(jìn)一步提高在單線上抄寫句子的能力。通過挑戰(zhàn)天氣預(yù)報(bào)員，熟練運(yùn)用知識在日常生活中。6、 Sum-up學(xué)生自由說說本節(jié)課的收獲。7、 Homew