整理與復習模板

1、“自學互幫導學法”課堂教學設(shè)計課 題整理與復習課時1課 型復習課修改意見教學目標1、歷整理的過程，嘗試整理的方法，體驗整理的優(yōu)越2、進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，能熟練地讀、寫萬以 內(nèi)的數(shù)，以及萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較數(shù)的大小。3、通過回憶、整理、復習和練習，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。使學生形成一定的技能。教學重點一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，能熟練地讀、寫萬以 內(nèi)的數(shù)，以及萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較數(shù)的大小教學難點通過回憶、整理、復習和練習，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。使學生形成一定的技能。學情分析學生在已經(jīng)學習掌握了數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、大小比較、較大數(shù)的估計幾塊內(nèi)容的基礎(chǔ)上再來整理，形

2、成知識網(wǎng)絡(luò)，加深記憶。學法指導閱讀法，思考法，練習法教 學 過 程教學內(nèi)容教師活動學生活動效果預(yù)測（可能出現(xiàn)的問題）補救措施修改意見一、揭示課題，整理與復習二、課堂練習三、課堂小結(jié)1、師：請學生回憶本單元學習了哪些內(nèi)容？師板書：數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、大小比較、較大數(shù)的估計2、在學習數(shù)數(shù)時我們學了哪些計數(shù)單位？共幾種呢？師：有誰還記得這五種計數(shù)單位每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少呢？師：老師來考考你們，你們敢接招嗎？師：完成P25頁第二題師：小組交流答案集體訂正3、師：我們是怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)，讀萬以內(nèi)的數(shù)呢？師：哇，這位同學說得真仔細真清楚啊，記憶力真好！我們鼓勵鼓勵他好嗎？師：我們不但要會寫出一

3、個數(shù)，而且還要會讀出它來，在我們前段時間的中，你學會了怎樣讀數(shù)嗎？師：如果中間有一個或連續(xù)兩個“0”，那種情況怎么辦讀呢？師：看來大家掌握得挺不錯的，老師得拿題來考考你們，完成P25頁第4題4、師：咱們學了寫數(shù)讀數(shù)后，接著學的什么內(nèi)容呢？師：怎樣比較萬以內(nèi)數(shù)的大小呢？師：恩，說得真不錯，位數(shù)相同的數(shù)又怎么比較呢？師：哇，你說得真仔細，看來你掌握得很熟悉了，同學們，咱們現(xiàn)在就來比較比較，拿出課堂練習本，完成P25頁第3題5、師：我們在本單元最后學習的內(nèi)容是什么呢？師：一盒粉筆有20支，一個班一周大約要用一盒粉筆，一個月大約要用多少只粉筆呢師：一個年級5個班，一周大約要用多少支粉筆呢？判斷下面說法

4、是否正確一個一萬就是一萬個一。最大的四位數(shù)是1000。讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起按順序讀、寫。一個四位數(shù)，不管有幾個0，都只讀一個零。五千零八十寫作5000080（6）個位上的1，十位上的1，百位上的1，千位上的1，表示的意思都是“1”師：同學們，通過本節(jié)課的整理與復習，你有哪些收獲呢？和同桌說說吧！學生可看書回憶生1：我們先學習了數(shù)數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)，后來學習了大小比較生2：還學了較大數(shù)的估計生：認識了個、十、百、千、萬生：5種生齊答：每相鄰兩個計數(shù)單位之間進率是10生：敢生獨立完成生1：寫數(shù)是從高位開始，幾千在千位上寫幾，幾百在百位上寫幾，幾十在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾，哪個數(shù)位上一個也沒有，

5、就在這一位上寫0生：嘿嘿，你真棒！生2：讀數(shù)是從高位開始，千位上是幾，讀作幾千，百位上是幾，讀作幾百，十位上是幾，讀作幾百，個位上是幾，就讀作幾。生3：老師，我有要補充的，我記得末尾的零不用讀出來。生：只讀一個“0”生獨立完成，小組交流答案，集體訂正生：大小比較生1：如果位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個數(shù)大生2：位數(shù)相同的先比千位，如果千位相同就比百位，如果百位相同再比十位，十位相同就比個位，反正就是從高位開始，一位一位往下比同桌完成：（1）、同桌兩人，左邊的同學寫出一個三位數(shù)，右邊的同學寫出一個四位數(shù)，同桌一起比較，說說誰寫的數(shù)大，為什么？（2）、同桌兩人，左邊的同學寫一個四位數(shù)，右邊的同學寫一個

6、四位數(shù)，同桌一起比較他們的大小，說說你是怎么比較的生：較大數(shù)的估計生1：一個月有4個周，4個20就是80，所以大約用80支粉筆生2：一個班一個周用20支，5個班就是5個20就是100支，所以大約要用100支粉筆。學生獨立完成，小組交流，集體訂正生同桌交流中有的學生也許不會按單位的大小順序說出來這個五個計數(shù)單位，有的學生可能只會答“10”也許有得學生不敢肯定只讀一個0，有的學生思維可能會混亂，暫時分不清左右，有的學生可能會打不出此題，提示學生根據(jù)學習內(nèi)容的先后順序回憶。相機引導學生根據(jù)計數(shù)單位的大小一一說出這五個計數(shù)單位。為了答完整，平時都要說成：每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10教師加強語氣，增強學生的記憶教師在學生答完題后多作肯定的評價，此時教師可在教室內(nèi)巡視，適當幫助有困