“筑夢于今,搏取未來”—職業(yè)規(guī)劃講座PPT

1、法學(xué)院職業(yè)發(fā)展規(guī)劃主題活動法學(xué)院職業(yè)發(fā)展規(guī)劃主題活動 2022-3-Contents2022-3-活動背景活動背景 我們?yōu)槭裁催x擇這個課題？我們?yōu)槭裁催x擇這個課題？ 大學(xué)到底應(yīng)該是怎么樣的？大學(xué)到底要培養(yǎng)什大學(xué)到底應(yīng)該是怎么樣的？大學(xué)到底要培養(yǎng)什么樣的人？這些問題在近年來逐漸被大家所重么樣的人？這些問題在近年來逐漸被大家所重視。對于剛走進(jìn)大學(xué)校園的新生，他們?nèi)松囊?。對于剛走進(jìn)大學(xué)校園的新生，他們?nèi)松男缕虏艅倓傁崎_新的一頁，作為中國計量學(xué)新篇章才剛剛掀開新的一頁，作為中國計量學(xué)院法學(xué)院，在課堂之外要對他們進(jìn)行怎么樣的院法學(xué)院，在課堂之外要對他們進(jìn)行怎么樣的引導(dǎo)，是一件十分重要的事情。引導(dǎo)，

2、是一件十分重要的事情。2022-3-活動背景活動背景 “筑夢于今，搏取未來筑夢于今，搏取未來”法學(xué)院職業(yè)發(fā)展規(guī)劃法學(xué)院職業(yè)發(fā)展規(guī)劃主題活動不僅著眼于我校德育和心理健康教育主題活動不僅著眼于我校德育和心理健康教育的特色，還充分發(fā)揮學(xué)生自身的潛能，樹立學(xué)的特色，還充分發(fā)揮學(xué)生自身的潛能，樹立學(xué)生自主管理的能力，自主教育的意識，自主發(fā)生自主管理的能力，自主教育的意識，自主發(fā)展的追求。通過不同方式進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，以心展的追求。通過不同方式進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，以心理工作站為平臺，促使廣大學(xué)子對自己成功的理工作站為平臺，促使廣大學(xué)子對自己成功的未來有一個全面而細(xì)致的準(zhǔn)備，贏在起跑線上。未來有一個全面而細(xì)致的準(zhǔn)備，

3、贏在起跑線上。 本次系列活動將在個人與個人、個人與同級、本次系列活動將在個人與個人、個人與同級、個人與高年級、個人與老師以及個人與法律之個人與高年級、個人與老師以及個人與法律之間構(gòu)筑起五座橋梁，協(xié)助學(xué)生用心靈去溝通對間構(gòu)筑起五座橋梁，協(xié)助學(xué)生用心靈去溝通對話，去了解大學(xué)，去塑造自我，去探尋真諦，話，去了解大學(xué)，去塑造自我，去探尋真諦，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。課題亮點課題亮點1課題亮點課題亮點22022-3-活動內(nèi)容活動內(nèi)容1.1.規(guī)劃第一階段規(guī)劃第一階段 目標(biāo)：回顧歷程，自我審視目標(biāo)：回顧歷程，自我審視 本階段由校心理輔導(dǎo)中心的教師指導(dǎo)自我審視方案的制定，法學(xué)院

4、心理工作站“傾心法苑”操作實施，意在幫助學(xué)生準(zhǔn)確回顧自己的成長歷程，總結(jié)自身目前的狀態(tài)，考慮未來的發(fā)展方向。計劃將放入每位學(xué)生的心理檔案。2.2.規(guī)劃第二階段規(guī)劃第二階段 目標(biāo)：聽取經(jīng)驗，職業(yè)定位目標(biāo)：聽取經(jīng)驗，職業(yè)定位 本階段由優(yōu)秀學(xué)長通過各種網(wǎng)絡(luò)社交方式對制定計劃的學(xué)生進(jìn)行線上交流、互動，幫助新生解答關(guān)于職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的各種問題，形成一個良性的討論平臺，幫助新生解答關(guān)于心目中職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的疑問。3.3.規(guī)劃第三階段規(guī)劃第三階段 目標(biāo)：良師益友，勾勒人生目標(biāo)：良師益友，勾勒人生 本階段由優(yōu)秀校友與人氣教師參與，以座談、電郵等形式與學(xué)生暢談人生，以一個亦師亦友的姿態(tài)與學(xué)生交流，讓學(xué)生能夠接觸到課

5、堂以外的老師，幫助他們對未來職業(yè)發(fā)展有更深入、全面的理解。4.4.規(guī)劃第四階段規(guī)劃第四階段 目標(biāo)：規(guī)劃未來，揚帆起航目標(biāo)：規(guī)劃未來，揚帆起航 本階段由經(jīng)歷了前三個階段的學(xué)生具體制定自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書，并由校內(nèi)專業(yè)老師進(jìn)行點評，規(guī)劃將被放在網(wǎng)絡(luò)上，供學(xué)生相互學(xué)習(xí)，并由學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行評選，最終結(jié)合老師的專業(yè)點評與學(xué)生的認(rèn)可度來評出優(yōu)秀的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。5.5.規(guī)劃第五階段規(guī)劃第五階段 目標(biāo)：定期回訪，完善計劃目標(biāo)：定期回訪，完善計劃 本階段是對成果制定職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生進(jìn)行的定期回訪工作，檢查職業(yè)規(guī)劃的執(zhí)行狀況，并根據(jù)目前的狀況對規(guī)劃進(jìn)行完善。6.6.規(guī)劃第六階段規(guī)劃第六階段 目標(biāo)：回饋社會，播

6、撒希望目標(biāo)：回饋社會，播撒希望 本階段由成功制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃并出色實施的同學(xué)作為志愿者，走進(jìn)小學(xué)校園，為小學(xué)生講解經(jīng)驗與收獲，在小學(xué)生心中播下“職業(yè)規(guī)劃”的種子。2022-3-活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備 1.成立了成立了“筑夢于今，搏取未來筑夢于今，搏取未來”法學(xué)院職業(yè)發(fā)展規(guī)法學(xué)院職業(yè)發(fā)展規(guī)劃主題活動籌委會，并召開了一次籌備會議；劃主題活動籌委會，并召開了一次籌備會議； 2.已經(jīng)做好了活動的策劃工作并寫成了書面的策劃已經(jīng)做好了活動的策劃工作并寫成了書面的策劃書；書； 3.做好了活動的前期準(zhǔn)備，包括指導(dǎo)老師的聯(lián)系工做好了活動的前期準(zhǔn)備，包括指導(dǎo)老師的聯(lián)系工作、確定了討論活動的主題；作、確定了討論活動的主題； 4.法學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺實時與完成的活動進(jìn)行法學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)多媒體平臺實時與完成的活動進(jìn)行同步；同步； 5.各活動已由指導(dǎo)教師進(jìn)行了指導(dǎo)、培訓(xùn)；各活動已由指導(dǎo)教師進(jìn)行了指導(dǎo)、培訓(xùn)； 6.對已完成的活動進(jìn)行宣傳與總結(jié)等。對已完成的活動進(jìn)行宣傳與總結(jié)等。 2022-3-活動預(yù)期活動預(yù)期 1通過本次活動可以提升參加活動學(xué)通過本次活動可以提升參加活動學(xué)子對自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的能力；進(jìn)學(xué)生子對自身職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的能力；進(jìn)學(xué)生結(jié)合自身特長以明確長遠(yuǎn)的職業(yè)奮斗目結(jié)合自身特長以明確長遠(yuǎn)的職業(yè)奮斗目標(biāo)；標(biāo)； 2.促進(jìn)結(jié)合自身特長以明確長遠(yuǎn)的職業(yè)促進(jìn)結(jié)合自身特長以明確長遠(yuǎn)