《小小竹排畫中游》說(shuō)課

1、?小小竹排畫中游?說(shuō)課文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于?小小竹排畫中游?說(shuō)課 ,歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)!說(shuō) 教學(xué)內(nèi)容?小小竹排畫中游? 是一首詩(shī)歌 ,短短三句 ,描繪了風(fēng)景秀美 ,物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。講的是江南水鄉(xiāng)的一個(gè)小男孩撐著小竹排順流而下 ,欣賞兩岸美麗風(fēng)光 ,如同在畫中游。課文貫穿著一條明顯的感情線索。小竹排順流而下 ,“鳥(niǎo)兒唱 ,魚(yú)兒游 ,表達(dá)了十分歡快的心情。課文中對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述 ,包含著贊美的感情。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)記生字和朗讀課文。2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文 ,讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆

2、畫3個(gè)偏旁。2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容 ,知道江南是十分美麗、富饒的地方 ,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)記生字和朗讀課文。2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文 ,讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：演示課件、備課時(shí)我點(diǎn)開(kāi)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng) ,查閱?小小竹排畫中游?教學(xué)演示課件 ,我發(fā)現(xiàn)資源有限 ,僅僅 表現(xiàn)了“小橋、流水、人家的獨(dú)特的江南水鄉(xiāng)風(fēng)韻 ,(點(diǎn)幻燈)但演示課件沒(méi)有表現(xiàn)出江南 物產(chǎn)豐富 ,是我國(guó)著名的“魚(yú)米之鄉(xiāng) ,于是我就在演示課件的根底上作些修改 ,添加一些描述江南 物產(chǎn)豐富的畫面。說(shuō)教學(xué)策略 關(guān)注興趣 ,創(chuàng)設(shè)情境 。然

3、而 ,由于孩子生活經(jīng)驗(yàn)少 ,對(duì)江南沒(méi)有感性認(rèn)識(shí) ,僅憑教師“千呼萬(wàn)喚 ,學(xué)生對(duì)江南的“情是很難以激發(fā)起來(lái)。所以教學(xué)中要借助電教媒體 ,進(jìn)行情境教學(xué) ,充分發(fā)揮學(xué)生各種感官的作用 ,讓他們了解江南 ,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。1、一年級(jí)學(xué)生擅長(zhǎng)直觀,形象思維能力強(qiáng),活潑好動(dòng),注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,所以在理解字詞時(shí),應(yīng)采取多種形式:看圖理解.聽(tīng)音理解.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解等.2、學(xué)生的個(gè)性能力不同,所以在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)記字形時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式記住字形,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力.3 、?小小竹排畫中游?是一首詩(shī)歌,學(xué)生喜歡讀,通過(guò)各種形式的讀和背,讓學(xué)生體會(huì)到江南的美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情.

4、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、談話激趣 ,指導(dǎo)看圖上這一課時(shí) ,我先告訴學(xué)生 ,今天老師將帶大家到江南去作一次愉快的旅游。同學(xué)們興致盎然。然后我又用語(yǔ)言描述：請(qǐng)大家上飛機(jī) ,閉上眼睛。然后 ,我按下錄音機(jī)鍵 ,教室里響起隆隆的飛機(jī)聲 ,逼真的聲音仿佛真讓學(xué)生感到乘上了飛機(jī) ,來(lái)到了江南。同學(xué)們一睜開(kāi)眼睛 ,又從電視屏幕上看到了江南的美麗景色 ,同學(xué)們情不自禁地議論開(kāi)來(lái);江南的樹(shù)真多啊 ,江南真美啊學(xué)生們置身于江南的美景中 ,其景、其物、其人仿佛觸手可及。它以視覺(jué)為主 ,視聽(tīng)并用 ,從心理學(xué)的角度來(lái)看 ,有助于學(xué)生集中注意力 ,引發(fā)了學(xué)生極大的興趣 ,喚起強(qiáng)烈的探索欲望。心中怎能不涌動(dòng)起由衷的情 ,由衷的愛(ài) ,

5、這里運(yùn)用電教媒體 ,到達(dá)了“入境始與親的目的 ,在這樣的氣氛中學(xué)生怎能不樂(lè)于欣賞和學(xué)習(xí)呢?我在這里運(yùn)用遠(yuǎn)程資源 ,遵循了學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程 ,找準(zhǔn)遠(yuǎn)程資源與學(xué)生理解語(yǔ)言的最正確結(jié)合點(diǎn) ,在課堂恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間展現(xiàn)給學(xué)生 ,是我們應(yīng)用遠(yuǎn)程資源的關(guān)鍵?？磥?lái)大家非常喜歡江南的景色 ,我也和你們一樣喜歡 ,?小小竹排畫中游?這一首詩(shī)把江南的美景描繪得如詩(shī)如畫 ,你們想讀讀嗎?趕快翻開(kāi)書(shū)讀讀第3課。板書(shū)課題。二、初步感知 ,認(rèn)讀生字1.請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀 ,先把不認(rèn)識(shí)的字圈下來(lái) ,借助拼音或請(qǐng)教別人讀準(zhǔn)字音 ,動(dòng)腦筋想一想 ,該用什么方法記住它。2.小組交流識(shí)字情況 ,快把你的方法在小組內(nèi)交流一下。三、 初讀課文

6、,讀通順課文。1 學(xué)生自由朗讀課文。小朋友 ,你知道這首兒歌有幾句話嗎?那老師告訴你 ,一個(gè)句號(hào)說(shuō)是一句話 ,小眼睛肯定發(fā)現(xiàn)了 ,跟著老師一起標(biāo)。2 有3句話 ,請(qǐng)你挑選自己最喜歡的一句話美美地讀給大家聽(tīng) ,小小評(píng)委豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì) ,哪個(gè)字讀得特別棒 ,誰(shuí)能向他一樣讀一讀。3 誰(shuí)能把整首兒歌連起來(lái)念 ,用你的朗讀 ,把江南的美傳遞給我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人。我們一起來(lái)讀。四、 再讀課文 ,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。在朗讀感悟這一教學(xué)環(huán)節(jié)中 ,讓學(xué)生讀讀課文 ,畫出不懂的詞句。先同學(xué)之間答疑 ,解決不了的問(wèn)題 ,教師再作指導(dǎo)。學(xué)生畫出了“竹排、“順?biāo)?、“密、“禾苗、“綠油油、“江南魚(yú)米鄉(xiāng)、“小小竹排畫中游

7、 ,本課有些詞語(yǔ)比擬難理解 ,我就充分發(fā)揮遠(yuǎn)程資源的作用。借助多媒體幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。如 ,“竹排 ,通過(guò)看電視 ,讓學(xué)生知道“竹排是用竹子扎成的筏子 ,是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具 ,然后演示小竹排的活動(dòng)狀況 ,讓學(xué)生知道“順?biāo)鞯囊馑?。又?,指導(dǎo)學(xué)生看電視 ,讓學(xué)生懂得“密是樹(shù)木很多 ,一棵挨著一棵 ,而且枝葉茂盛?！昂堂缡侵杆镜挠酌纭！熬G油油是形容禾苗顏色濃綠 ,而且有光澤 ,說(shuō)明禾苗茁壯 ,長(zhǎng)勢(shì)喜人。江南一帶小河多 ,河里有許多魚(yú)蝦 ,那里還種了很多水稻 ,水稻成熟了可以碾成大米 ,所以叫“江南魚(yú)米鄉(xiāng)。演示課件 ,讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)像一幅美麗的圖畫 ,小小竹排就像在畫中游。我在這里

8、運(yùn)用遠(yuǎn)程資源 , 能為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境 ,豐富多彩的教學(xué)資源 ,不僅是為了活潑課堂氣氛 ,更主要的是為提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力 ,為在課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng) ,從而全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì) ,為實(shí)現(xiàn)教育目的效勞。多媒體技術(shù)在突出表達(dá)鮮明的形象、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)環(huán)境方面確實(shí)非傳統(tǒng)媒體所能比擬 ,但在展示重點(diǎn)的字、詞、句時(shí) ,不可能一致停留在屏幕上 ,適當(dāng)?shù)陌鍟?shū) ,更能加深學(xué)生的印象、幫助學(xué)生記憶 ,起到畫龍點(diǎn)晴的效果。再如 ,強(qiáng)化誦讀、注意積累 ,也是提高語(yǔ)言感悟力的重要形式 ,是多媒體技術(shù)所無(wú)法取代的。因此 ,只有正確處理好二者的關(guān)系 ,才能使課堂教學(xué)到達(dá)事半功倍的效果?？傊?,我們要正確地認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)程資源在語(yǔ)文教學(xué)中的作用 ,恰如其分地應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中 ,才能實(shí)現(xiàn)以媒傳知、以媒生情 ,才能為學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的