《寫留言條》教學(xué)設(shè)計

1、?寫留言條?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知道在什么情況下要寫留言條 ,掌握留言條的書寫格式 ,學(xué)會寫留言條。2、進(jìn)行尊師教育 ,在教師節(jié)能以實際行動慰問老師。重點：學(xué)習(xí)留言條的書寫格式和完成課后題2。難點：把需要給對方留言的內(nèi)容 ,用簡明扼要的話寫下來。教學(xué)時間：2課時第1課時教學(xué)目標(biāo)：1、知道在什么情況下要寫留言條 ,掌握留言條的書寫格式。2、進(jìn)行尊師的教育。教學(xué)過程：一、揭題 ,明確要求。1、復(fù)習(xí)學(xué)過的條據(jù) ,說說各自的作用。2、今天我們學(xué)寫一種新的條據(jù)。它的書寫格式和借條、領(lǐng)條、收條有相同的地方 ,也有不同的地方 ,學(xué)習(xí)時要注意區(qū)分。二、組織學(xué)生自學(xué)課文 ,提出自學(xué)要求。1、認(rèn)讀生字 ,理解新

2、詞。2、讀通課文 ,準(zhǔn)備答復(fù)課后問題1。3、檢查自學(xué)。(1)指名朗讀課文。說說課文寫了一件什么事。(2)指名說說詞義。質(zhì)疑解難。三、學(xué)習(xí)第一局部。組織討論：(1)聯(lián)系課文答復(fù)課后1。(2)跟借條、領(lǐng)條比較有什么異同點?相同的地方：正文的第一行要空兩格位置 ,最后要署名 ,并寫上日期。不同的地方：借條等中間要寫明是什么條據(jù) ,而留言條不用。留言條開頭要寫稱謂 ,其他條據(jù)不用寫。四、學(xué)習(xí)留言條的格式。1、讀課文中的留言條。2、討論：這留言條是寫給誰的?是誰寫的?正文共幾句話 ,留言的內(nèi)容是什么?3、指名讀最后一個自然段。讀后提問：從哪句話可以看出 ,張虹寫的留言條確實有用處?4、各自讀課文。第2課

3、時教學(xué)目標(biāo)：掌握留言條的書寫格式 ,學(xué)會寫留言條。教學(xué)過程：方案1一、復(fù)習(xí)。1、指名說說在什么情況下需要寫留言條?2、留言條的格式是怎樣的?二、學(xué)寫留言條1、指名讀課后2(1)A、討論：這段話講了一件什么事?這張留言條是寫給誰的?留言條的內(nèi)容是什么?是在什么時間寫的?B、模仿課文 ,試寫留言條。注意人稱。林艷同學(xué)：你好!今天上午 ,我到你家來想向你借一本?小學(xué)生常用成語詞典?。可是不巧 ,你不在。我準(zhǔn)備晚上6時再來借書。請你在家里等我 ,謝謝!你的同學(xué)李強(qiáng)9月5日2、學(xué)寫2(2)的留言條。A、自學(xué)準(zhǔn)備 ,用不同的記號劃出要素。B、在自學(xué)的根底上獨(dú)立完成。C、指名兩位同學(xué)上臺板演。集體評議 ,訂正。爸爸、媽媽：你們好!班主任陳老師告訴我們 ,原定后天下午看電影 ,改為今天下午。所以 ,我大約要在5點半才能回家。請爸爸、媽媽放心。你們的兒子陸云9月6日三、布置作業(yè)：1、修改留言條。*2、自己根據(jù)實際生活選擇內(nèi)容寫留言條。方案2一、試寫留言條1、老師讀課文第一段2、學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容試寫留言條二、交流1、出示幾份不同的留言條。進(jìn)行交流：與課文比照 ,有否出入(格式、內(nèi)容)2、討論：寫留言條所要注意的事項。三、學(xué)寫留言條(過