《在山的那邊》學案3

1、?在山的那邊?學案3在山的那邊教學札記教學目標： 1反復朗讀 ,能說出“海“山在詩中的深層含義 ,感悟詩中的思想感情。 2運用自主、合作、探究的方式 ,品味詩歌凝練的語言。教學重點:目標1教學難點:目標2教學過程：一布置預習·導學1查字典 ,給以下詞語中加點的字注音 ,并讀一讀。癡 想 隱秘 凝 成 喧 騰 一瞬 間2查字典或詞典 ,弄清楚“讀一讀 ,寫一寫中詞語的含義 ,在此根底上 ,可仿照示例 ,仿寫句子。 例：山對海說：你博大遼遠 ,深邃寬容 ,是值得我尊敬的老師。 海對山說 , , , 。你高聳挺拔 ,穩(wěn)重堅強 ,是值得我信賴的朋友請學生用楷書把“讀一讀 ,寫一寫中的詞語抄寫

2、三遍 ,要工整、標準、力求美觀。3學生查閱資料與工具書 ,了解作者相關知識 ,寫下來。4用普通話朗讀課文二、三遍 ,要求讀音正確、流利。想一想 ,本詩講述了什么內(nèi)容？ “山與“海在詩中除了指自然界的山與海外 ,還有什么別的含義嗎？ 第一節(jié)詩寫了童年時候我的向往和困惑 ,“山和“海就是現(xiàn)實中的“山和“海；第二節(jié)詩 ,寫了我長大后的拼搏和奮斗?！吧较笳髁死щy ,“海象征了理想。小時候的認識是幼稚的。長大后 ,對生活有所感悟了 ,詩人用群山和大海的形象表達了人生的信念。讀這首詩要體悟“海與“山的象征意義 ,懂得“海就是“一個全新的世界 ,就是理想的天地 ,無數(shù)座山既是困難也是通向理想之路的階梯。5孩

3、童時代 ,誰都有過美好而朦朧的“夢夢想夢想、理想 ,相信你也不例外 ,請用一句話大膽地寫出來。二指導學習·研討教學札記1導入由預習導學導入 ,簡介作者有關知識學生答 ,師做適當補充。教師充滿感情的說：童年是五彩的、童年是燦爛的、童年是多夢的 ,我們的童年充滿了各種各樣的夢想 ,你的夢想是什么？是做一個探索自然奧秘的科學家？還是做一個周游世界的旅行家？一個運籌帷幄的軍事家？馳騁賽場的運發(fā)動？揮毫潑墨的書法家？引吭高歌的歌唱家？慷慨激昂的演說家？感情白法奔放的文學家 ,下面請同學們談談你的夢想是什么？ 各抒己見 ,各抒己夢 王家新 ,出生于1957年 ,湖北人 ,詩人。著有詩集?紀念?游

4、動懸崖? ,詩論集?人與世界的相遇?夜鶯在它自己的時代? ,文學隨筆集?對隱秘的熱情?等。2朗讀課文 ,整體感知課文內(nèi)容。范讀、自讀、領讀、齊讀 ,要求用普通話正確、流利地讀 ,盡量讀出自己的理解。指導朗讀 ,朗讀時語速與情感的關系 ,重讀與詞語意思的關系。朗讀要求：放聲朗讀 ,正確流利 ,充滿感情。到達效果：與詩人的感情形成共鳴 ,得到美的享受和有益的啟示。讀后討論：探究質疑：為什么說“在山的那邊 ,是海！是用信念凝成的海？ 討論并歸納：因為詩人領悟到媽媽所說的“海 ,不是自然界的海 ,而是指理想和信念。 “爬過山就能見到海 ,作者借這首詩想告訴我們什么呢？ (只有不怕困難 ,才能實現(xiàn)人生理

5、想)3研讀課文 ,探究問題。在理解了作者的感情后 ,你對這首詩的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？請列出 ,我們共同解決生提問或師引導學生提問 ,培養(yǎng)其主動探究的習慣 ,生答或師點撥 ,培養(yǎng)其合作學習能力。例如：為什么說是“隱秘想望？討論并歸納：因為“我小時候想望山那邊的海 ,爬山是為了望見大海 ,而這個想望并沒有告訴他人 ,所以說是“隱秘的?！拔页７诖翱诎V想 ,“癡想的原意是什么?在這里有什么含義?討論并歸納；“癡想原意是發(fā)呆地想 ,這里的意思是 ,總是神往于大山外面的世界 ,到達了癡迷的程度。說明“我從小就不愿困居于狹小的天地 ,追求新的世界。為什么說“山那邊啊 ,鐵青著臉？討論并歸納：“

6、鐵青不僅寫出遠山的顏色 ,也是“我心情沮喪時的主觀感覺。“我爬上山頂 ,本以為能看見大海 ,結果望見的依然是山 ,大失所望 ,沮喪極了 ,好似山在那里責備我癡心妄想 ,臉色鐵青。運用的是擬人手法。教學札記“給我的夢想打了一個零分是什么意思？討論并歸納：“我原以為一座山的那邊就是大海 ,現(xiàn)在明白這是夢想。所謂“零分就是說夢想全然落空?！耙活w從小飄來的種子中“種子指什么？為何說是“飄來的“？討論并歸納：“種子比喻一個信念 ,媽媽給我的信念。山那邊是海。這是媽媽由我的癡想、疑問而說起這話的 ,這話也并非指實在的東西 ,所以說是飄來的。 “當我爬上那一座座誘惑著我的山頂 ,你是如何理解詩中“山頂?shù)恼T惑

7、力的？討論并歸納：因為總以為爬上山頂就可以望見大海 ,所以每座山頂都是那樣富有誘惑力?！耙驗槲衣犚姾Ｒ廊辉谶h方為我暄騰漫濕了我枯干的心靈這句話什么意思？討論并歸納：詩人確信遠方有海理想是可以實現(xiàn)的 ,日日夜夜理想在心中激蕩 ,鼓舞著“我不懈地奮斗 ,就像聽到大海依然在遠方為我喧騰。“枯干的心靈 ,比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈 ,就是說 ,理想滋潤著心靈 ,使心靈不再枯干 ,變得充實而有活力?！霸谝凰查g照亮你的眼睛這句話蘊涵作者怎樣的情感？ 討論并歸納：因為“全新的世界是光輝燦爛的 ,理想境界的實現(xiàn)使人驚喜 ,使人興奮為什么“我曾一次又一次地失望過卻“又一次次鼓起信心? 點撥不是爬

8、了一座山 ,就能到達目的地的 ,要翻過無數(shù)座山 ,才能到達理想境界。失望是因為對困難的長期性和艱巨性估計缺乏。認識深化了 ,就可以戰(zhàn)勝失望 ,乃至不再失望 ,就能夠“一次次鼓起信心向前走去。詩人情感體驗的過程也是認識深化的過程。這首詩對人生是一個很好的藝術概括 ,當我們經(jīng)過一番奮斗不能實現(xiàn)理想并且感到沮喪的時候 ,想起這首詩 ,就會鼓起信心 ,繼續(xù)奮斗 ,繼續(xù)前進。 小結：激越的情感 ,顯示出我們已深深懂得：要翻過山 ,見到大海 ,必須百折不撓 ,堅持奮斗。在今后的人生之路上 ,讓我們永遠牢記 ,心中要有個“海 ,為了這個“海 ,從現(xiàn)在開始 ,就要努力翻過一座座山。4回讀課文 ,根據(jù)你對詩歌的理解 ,選擇