《坐井觀天》綜合資料3

1、?坐井觀天?綜合資料3一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。2、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。3、能分角色正確、流利地朗讀課文。4、了解“坐井觀天這個(gè)成語(yǔ)的意思并從中受到啟發(fā)。二、教材說(shuō)明這篇課文是一那么寓言。講的是一只小鳥(niǎo)和一只一直住在井底的青蛙爭(zhēng)論天究竟是大還是小的故事。告訴我們思考問(wèn)題和認(rèn)識(shí)事物要眼界開(kāi)闊 ,不要受自己已有經(jīng)驗(yàn)的局限 ,才能正確全面地認(rèn)識(shí)事物和反映問(wèn)題。否那么就會(huì)像青蛙那樣目光狹小 ,卻自以為是。課文共七個(gè)自然段 ,一至三段講小鳥(niǎo)落在井沿上 ,青蛙問(wèn)他從哪兒來(lái) ,小鳥(niǎo)說(shuō)他從一百多里外的天上來(lái)。四至七段講青蛙和小鳥(niǎo)因天的大小發(fā)生爭(zhēng)論 ,青蛙堅(jiān)持認(rèn)為自己是正確的 ,小鳥(niǎo)請(qǐng)他跳出井口看

2、一看。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞 ,知道故事說(shuō)明的道理 ,分角色朗讀課文。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備1、生字、生詞卡片 ,教學(xué)掛圖(投影片或課件) ,課文朗讀錄音帶。2、小鳥(niǎo)、青蛙的頭飾。(二)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)1、識(shí)字教學(xué)?！芭呛蟊且?,不要讀成è?！把刈x第二聲 ,不要讀成à。“答是多音字 ,在本課讀á ,不讀?！皠e ,可以用熟字加偏旁的方法識(shí)記?！把亍㈠e(cuò) ,可以用熟字換偏旁的方法記字形。“渴、喝兩個(gè)字右半局部完全相同 ,只是偏旁不同 ,可引導(dǎo)學(xué)生用會(huì)意的方法識(shí)記?？诳柿诵枰?,所以“渴字是三點(diǎn)水旁；喝水要用嘴巴 ,所以“喝字

3、是口字旁。兩個(gè)字右邊的筆順是：曷。2、寫(xiě)字教學(xué)。沿：第五筆是“橫折彎 ,不是“橫折彎鉤。弄：第五筆“橫要長(zhǎng)一些。渴、喝：這兩個(gè)字的右半邊不容易寫(xiě)好 ,要重點(diǎn)指導(dǎo)。(三)詞句教學(xué)教學(xué)時(shí)可以從整體入手 ,先讓學(xué)生自讀課文想想本課講的是什么事 ,再想想青蛙小鳥(niǎo)各自的觀點(diǎn)是什么 ,并找出有關(guān)的句子?！芭笥?,別說(shuō)大話了!天不過(guò)井口那么大 ,還用飛那么遠(yuǎn)嗎、“你弄錯(cuò)了。天無(wú)邊無(wú)際 ,大得很哪!這兩句話說(shuō)明青蛙和小鳥(niǎo)對(duì)天的大小看法是不同的 ,可讓學(xué)生看有關(guān)課件或結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解意思。也可以讓學(xué)生用書(shū)或本子卷成一個(gè)圓筒 ,從筒的一端向窗外看去。這樣 ,便會(huì)有青蛙在井里看見(jiàn)天很小的感覺(jué) ,借以幫助學(xué)生理

4、解青蛙為什么說(shuō)天只有井口大。換詞理解“大話 ,并把所換的詞帶進(jìn)去朗讀體會(huì)。最后兩段可抓住“青蛙笑了和“小鳥(niǎo)也笑了讀句子 ,從中體會(huì)他們都自信自己正確。(四)朗讀指導(dǎo)這篇課文的朗讀重點(diǎn)是青蛙和小鳥(niǎo)的對(duì)話 ,要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小鳥(niǎo)試圖說(shuō)服青蛙 ,青蛙卻堅(jiān)信自己是正確的心情 ,從而讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣。注意第四段中感慨句和反問(wèn)句的朗讀 ,其中“別說(shuō)、“井口、“那么這幾個(gè)詞語(yǔ)可以讀得稍重一些。第七段小鳥(niǎo)真誠(chéng)告誡青蛙 ,勸青蛙“跳出井口看看 ,要讀得誠(chéng)懇。(五)練習(xí)提示課后練習(xí)第三題是比較形近字并組詞。要讓學(xué)生自己觀察比較 ,在讀準(zhǔn)字音分清字形的根底上分別組成詞語(yǔ)。可以鼓勵(lì)學(xué)生多組一些詞語(yǔ)。第四題是“一就的句子練

5、習(xí)。先讓學(xué)生讀懂兩個(gè)句子 ,并注意體會(huì)“一就在句子中有什么作用：即緊密地連接起前后兩個(gè)動(dòng)作。然后啟發(fā)學(xué)生用“一就說(shuō)句子。如：“我們一進(jìn)公園就聞到了花香?！靶」芬灰?jiàn)生人就汪汪叫。(六)擴(kuò)展活動(dòng)1、課外收集、閱讀成語(yǔ)故事 ,開(kāi)個(gè)成語(yǔ)故事會(huì)。2、聯(lián)系課文想象：如果青蛙跳出井口 ,他會(huì)想些什么 ,說(shuō)些什么(七)課時(shí)安排教學(xué)本課可用12課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)揭示課題。(二)初讀課文。1、要求學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音 ,再輕聲讀課文 ,了解課文大意。2、想想課題是什么意思 ,想好了 ,同桌互說(shuō)互聽(tīng)。(三)檢查自學(xué)情況。1、用生字卡片檢查生字的讀音 ,注意正音。2、指名說(shuō)說(shuō)“坐井觀天的意思。(四)再讀課文 ,引導(dǎo)讀中領(lǐng)會(huì)。1、出示問(wèn)題：青蛙和小鳥(niǎo)為了什么事?tīng)?zhēng)論起來(lái)、青蛙認(rèn)為天有多大、小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大、讓學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文。2、指名讀課文中的句子答復(fù)以下問(wèn)題。3、引導(dǎo)想象。(1)如果青蛙跳出井口 ,他會(huì)想些什么、說(shuō)些什么(2)如果青蛙仍堅(jiān)持自己的看法 ,不跳出井口 ,后來(lái)可能發(fā)生什么事4、最后談?wù)剰倪@個(gè)故事中你知道了什么。