度高一地理新人教版必修1課后鞏固訓(xùn)練：第3章第2節(jié)大規(guī)模的海水運動課后鞏固訓(xùn)練

1、第二節(jié) 大規(guī)模的海水運動課后穩(wěn)固訓(xùn)練根底提升讀某海區(qū)洋流分布示意圖,完成第12題。1.圖中洋流是( )A.北大西洋暖流 B.加那利寒流C.墨西哥灣暖流 D.西風(fēng)漂流2.圖中數(shù)碼代表的四支洋流中屬于寒流的是( )A. B.C. D.解析：第1題,從海陸輪廓和緯度可知圖中的區(qū)域位于北半球大西洋中的中低緯海區(qū),圖中為北大西洋暖流。第2題,圖中對應(yīng)的洋流分別是北大西洋暖流、加那利寒流、北赤道暖流、墨西哥灣暖流,其中的寒流為加那利寒流。答案：1.A 2.B讀某大洋環(huán)流局部示意圖,完成第35題。3.假設(shè)AB線是30°緯線,那么這個海域位于( )A.北半球 B.南半球C.東半球 D.西半球4.假設(shè)

2、AB線是60°緯線,那么這個海域位于( )A.北半球 B.南半球C.印度洋 D.西半球5.假設(shè)AB線是30°緯線,且位于太平洋、大西洋、印度洋中,那么甲洋流的名稱分別是( )A.秘魯寒流、加利福尼亞寒流、西澳大利亞寒流B.日本暖流、南赤道暖流、東澳大利亞暖流C.千島寒流、拉布拉多寒流、加那利寒流D.秘魯寒流、本格拉寒流、西澳大利亞寒流解析：在全球洋流模式中,海洋表層洋流構(gòu)成了以副熱帶(30°緯線附近)和副極地(60°緯線附近)為中心的大洋環(huán)流,北半球分別呈順時針和逆時針方向流動,南半球只有以副熱帶為中心的大洋環(huán)流,呈逆時針方向流動。假設(shè)AB線是30

3、76;緯線,洋流是以副熱帶為中心的大洋環(huán)流,那么甲是大洋東部、陸地西側(cè)的洋流,在南太平洋上為秘魯寒流,在南大西洋上為本格拉寒流,在南印度洋上為西澳大利亞寒流。答案：3.B4.A5.D讀某大洋某季節(jié)局部洋流分布示意圖,完成第67題。6.圖示洋流環(huán)流系統(tǒng)最有可能出現(xiàn)的月份是()A.3月 B.6月C.10月 D.12月7.海區(qū)洋流向東流的主要動力是( )A.東北信風(fēng) B.東北季風(fēng)C.西南季風(fēng) D.東南信風(fēng)解析：據(jù)北印度洋洋流的流向為順時針可知,該季節(jié)為北半球的夏季,此時南亞盛行西南季風(fēng),北印度洋海區(qū)洋流向東流。答案：6.B 7.C8.讀圖,完成以下各題。(1)一艘輪船自城市A航行至城市B,在洋流的作

4、用下其航行速度較 ;當(dāng)航行至丁海峽時,其航行速度會 ,請說明原因。 (2)說出洋流的名稱,并簡析對甲地氣候的影響。(3)分析圖中丙處能形成大規(guī)模漁場的原因。解析：第(1)題,由圖中陸地輪廓可知該區(qū)域位于南美洲南部;根據(jù)世界洋流的分布規(guī)律可知,在圖中陸地東側(cè)有巴西暖流向南流,大陸西側(cè)有秘魯寒流向北流,輪船自城市A向城市B航行方向與洋流運動方向相同,所以輪船航行速度較快。當(dāng)航行至丁海峽時,由于丁海峽處的洋流為西風(fēng)漂流,洋流流向與輪船航行方向相反,所以其航行速度減慢。第(2)題,根據(jù)世界洋流的分布規(guī)律可知,洋流位于南美洲大陸西側(cè)是秘魯寒流;秘魯寒流對流經(jīng)地區(qū)降溫、減濕,促使了甲處熱帶沙漠氣

5、候的形成,而且使熱帶沙漠氣候直逼海岸;擴(kuò)大了甲處熱帶沙漠氣候南北延伸范圍,使其接近赤道。第(3)題,丙處漁場為秘魯漁場;該地區(qū)位于回歸線附近,處在東南信風(fēng)的影響下,風(fēng)向由陸地吹向海洋,為離岸風(fēng),表層海水隨風(fēng)而去,底層海水上升,在丙處形成了上升補(bǔ)償流,使得海底的營養(yǎng)物質(zhì)上泛,魚類的餌料豐富,因而形成了大型漁場。答案：(1)快 減慢 因為丁海峽處的洋流為西風(fēng)漂流,洋流流向與航行方向相反。(2)秘魯寒流。秘魯寒流對流經(jīng)地區(qū)降溫、減濕,促使了甲處熱帶沙漠氣候的形成;擴(kuò)大甲處熱帶沙漠氣候南北延伸范圍,使其接近赤道。(3)在東南信風(fēng)(離岸風(fēng))的影響下,丙處形成了上升補(bǔ)償流,使得海底的營養(yǎng)物質(zhì)上泛,魚類的餌

6、料豐富,因而形成了大型漁場。能力提升以下圖為某海域洋流模式圖,S線代表某一緯線。讀圖,完成第13題。1.該海域可能位于( )A.北半球中低緯度B.北半球中高緯度C.南半球中低緯度D.南半球中高緯度2.假設(shè)該海域地處北印度洋,且洋流勢力強(qiáng)勁,那么此時為 ( )A.春季 B.夏季C.秋季 D.冬季3.假設(shè)該海域地處北太平洋,那么洋流為( )A.墨西哥灣暖流 B.日本暖流C.加利福尼亞寒流 D.加那利寒流解析：第1題,讀圖可知,該海域洋流呈順時針方向流動,可能為北半球中低緯度海區(qū)的大洋環(huán)流(以副熱帶海區(qū)為中心),也可能為北印度洋的夏季環(huán)流。第2題,北印度洋在西南季風(fēng)的吹拂下,形成了順時針流動的季風(fēng)環(huán)

7、流,夏季時西南季風(fēng)強(qiáng)盛,洋流勢力強(qiáng)勁。第3題,假設(shè)該海域地處北太平洋,那么洋流為日本暖流,洋流為北太平洋暖流,洋流為加利福尼亞寒流,洋流為北赤道暖流。答案：1.A 2.B 3.B海上絲綢之路(陶瓷之路)是古代中國與外國交通貿(mào)易和文化交往的海上通道,該路主要以南海為中心,所以又稱南海絲綢之路。讀海上絲綢之路示意圖,完成第4 5題。4.地的洋流名稱是( )A.本格拉寒流 B.厄加勒斯暖流C.日本暖流 D.墨西哥灣暖流語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體

8、的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。5.假設(shè)我國一商船6月份從海域回國,此時商船( )A.順風(fēng)順?biāo)?B.逆風(fēng)逆水C.順風(fēng)逆水 D.逆風(fēng)順?biāo)?/p>

9、析：第4題,該海域位于我國東部,為日本暖流。第5題,6月份海域盛行西南風(fēng),受其影響,洋流向東流動。答案：4.C 5.A6.海霧大多是因為暖濕空氣流經(jīng)較冷外表(寒流)被冷卻飽和而形成;寒、暖流交匯處往往具備這樣的大氣環(huán)流條件,很容易形成海霧。讀日本附近海域洋流示意圖,完成以下各題。(1)說出海域容易出現(xiàn)海霧的理由。(2)簡述P地冬季多降水的主要原因。(3)圖中海域有一世界著名的大漁場,試分析該漁場形成的有利條件。解析：第(1)題,寒暖流交匯處易形成海霧,因此海域易出現(xiàn)海霧。第(2)題,從盛行風(fēng)、地形、洋流三方面考慮。第(3)題,圖示海域有著名的北海道漁場,位于溫帶淺海大陸架地區(qū),陽光充足,且有日

10、本暖流與千島寒流交匯,浮游生物繁盛,魚類的餌料多。答案：(1)海域是寒、暖流交匯處,容易形成海霧。(2)P地冬季吹西北風(fēng),西北風(fēng)經(jīng)日本海海面后,補(bǔ)充了大量水汽,遇地形阻擋形成地形雨;又因P地受暖流的影響,濕度增大,故P地冬季多降水。(3)北海道漁場位于溫帶的大陸架地區(qū),又位于寒流和暖流的交匯處,浮游生物繁盛,魚類的餌料多。7. 2019年是“厄爾尼諾年,世界各地氣候異常。與厄爾尼諾現(xiàn)象“性格相反,赤道太平洋東部和中部海面溫度大范圍異常變冷叫拉尼娜現(xiàn)象,有人將其稱為圣嬰的邪惡妹妹“圣女。這個“壞女孩雖然威力不及圣嬰,但也會給人類造成相當(dāng)大的危害。2019年“拉尼娜現(xiàn)象較明顯。湖北武漢某高級中學(xué)地

11、理研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以“拉尼娜現(xiàn)象對太平洋東西兩岸天氣的影響為課題開展研究性學(xué)習(xí)。下面是他們從網(wǎng)上搜集的相關(guān)資料,請完成以下兩個子課題簡明報告。圖甲 赤道附近海水運動示意圖圖乙 2019年8月以來太平洋海水表層溫度與常年平均值差異示意圖(單位:)(1)正常年份在圖甲所示海區(qū)上空形成一個熱力環(huán)流,請在圖中標(biāo)出,并說明對東西岸天氣的影響。要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交

12、流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時 ,我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表揚(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長期堅持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。(2)與正常年份相比,圖乙所示海區(qū)上空形成的熱力環(huán)流有何變化?對東西兩岸天氣狀況帶來怎樣的影響?解析：此題考查洋流的分布、成因及對天氣、氣候的影響。讀圖,要明確表層洋流是信風(fēng)造成的,其結(jié)果是使大洋西岸形成一個水溫較高的“暖水池,大洋東岸形成一個水溫較低的“冷水池,從而形成上下氣壓差,進(jìn)一步形成熱力環(huán)流,熱力環(huán)流的強(qiáng)弱變化影響東西兩岸的天氣,甚至是全球氣候。答案：(1)見以下圖:大洋東岸水溫低,氣壓高,盛行下沉氣流,天氣枯燥晴朗。大洋西岸