數(shù)字與圖形對(duì)應(yīng)的變化規(guī)律

1、數(shù)字與圖形對(duì)應(yīng)的變化規(guī)律王艷平教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜的圖形變化規(guī)律。2、過程與方法：養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)美的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)稍復(fù)雜圖形變化規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 圖片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了找顏色和圖形的規(guī)律，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的內(nèi)容，1. 說出每一列圖形后面一個(gè)應(yīng)是什么？（     ）（ ）出示題目，學(xué)生交流，并說出理由。師:今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)找數(shù)字與圖形對(duì)應(yīng)的規(guī)律。（板書課題）二、探究新知1、教學(xué)例4（1）出

2、示例題圖1（2）師問：接下去該怎么擺（3）學(xué)生分組討論，用學(xué)具擺一擺。（4）師問：這列圖形的排列與前面的例題有什么相同的地方？發(fā)生了哪些變化？（5）把圖1中所有的一個(gè)方塊由綠色變?yōu)榧t色，再讓學(xué)生說一說怎樣接著擺，為什么？（6）出示例4圖2：讓學(xué)生獨(dú)立用學(xué)具卡片擺一擺，（7）訂正，說一說是怎樣想的？2、做一做第一題。（電腦出示課件）（1）出示第一題讓學(xué)生觀察思考。（2）想一想，有什么規(guī)律？老師啟發(fā)稍有困難的學(xué)生。提出問題，供學(xué)生思考。教師啟發(fā)：這列圖形中的第一個(gè)圖形都是什么形狀的？它們是什么顏色的？分別有幾個(gè)？每組有多少個(gè)？每組是怎樣變化的？三、鞏固運(yùn)用1、做一做第二題。自己涂出有規(guī)律的顏色。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想像力，只要涂出的顏色是有規(guī)律的或自己的解釋是有道理的，就應(yīng)該給予肯定和表揚(yáng)。對(duì)于設(shè)計(jì)新穎美觀的畫面，投影展示。四、小結(jié)同學(xué)們，你們?cè)谶@節(jié)課中，不僅學(xué)會(huì)了找規(guī)律，還創(chuàng)造出了規(guī)律，你們真了不起，現(xiàn)在就讓我們把掌聲送給我們自