四年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流四年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄.精品文檔.學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄姓名性別男班級四（1）班 任思想和智力狀況學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏興趣和求知欲，經(jīng)常聽課精力不集中，作業(yè)不能及時完成，學(xué)習(xí)成績差。缺乏進(jìn)取心，日常行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主能力較差。轉(zhuǎn) 化 過 程 記 錄時 間方法、措施思想轉(zhuǎn)化和學(xué)習(xí)成績第1-4周發(fā)現(xiàn)其閃光點，及時促其上進(jìn)。多表揚(yáng)少批評。學(xué)習(xí)興趣高了，作業(yè)質(zhì)量高了。第5-8周 經(jīng)常和他談話，下課時，讓其中多一點信任，多幾份理解，讓他體會到班主任對他的期望和關(guān)心。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，課上也能回答教師提問，有能學(xué)好功課的信心。第9-12周課上

2、經(jīng)常讓其回答他可能回答出來的問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；另外布置淺顯的作業(yè)讓他做，他對學(xué)習(xí)的興趣愈來愈濃了，字寫得越來越好看了。第13-16周激活其樂學(xué)點。我經(jīng)常將其找來談心，給他補(bǔ)習(xí)功課，每天中午利用一定的時間幫助他學(xué)習(xí)。平時我加倍地關(guān)心他，安排好同學(xué)幫助他。我發(fā)現(xiàn)他課堂發(fā)言更積極了，思維更集中了，而且，有時拿書過來問我不理解之處，語文的閱讀能力有了提高。學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄姓名性別男班級四（1）班 任思想和智力狀況學(xué)生智力正常，上課不會聽講，不能完成作業(yè)，成績差。思想不要求進(jìn)步各項活動不積極參加轉(zhuǎn) 化 過 程 記 錄時 間方法、措施思想轉(zhuǎn)化和學(xué)習(xí)成績第1-4周積極采取幫扶轉(zhuǎn)化措施，采用教師和學(xué)優(yōu)生對她一幫一、結(jié)對子的方式，幫弱促強(qiáng)， 幫助他重新樹立學(xué)習(xí)信心。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，課上也能回答教師提問，有能學(xué)好功課的信心。第5-8周經(jīng)過一段時間的觀察，從她的學(xué)習(xí)和其他方面的表現(xiàn)來看，我決定采取課上為主課下為輔。書寫作業(yè)認(rèn)真，清楚，有了興趣。第9-12周課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學(xué)困生也有回答的機(jī)會，而不是將他 放在角落里無人問津加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，課上也能回答教師提問，有能學(xué)好功課的信心。第13-16周先發(fā)展的地位”， 充分利用早 自習(xí)時間下午放教師對學(xué)困生輔導(dǎo)要 放在“優(yōu)學(xué)