五年級(jí)上1—10課電子備課

1、第1課 色彩的對(duì)比備課日期：2015 年 8月 29 日 上課日期：2015 年 9 月 1 日學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。隱性目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：

2、 多媒體課件 色環(huán)表 范畫(huà) 作畫(huà)工具學(xué)具準(zhǔn)備： 繪畫(huà)工具、 水彩筆等課時(shí)安排：教學(xué)過(guò)程：1.創(chuàng)設(shè)情境1師：今天開(kāi)始講課前我們先做一個(gè)小游戲：我說(shuō)一個(gè)字或詞，看誰(shuí)反應(yīng)最快說(shuō)出它的反義詞。課堂氣氛輕松，這時(shí)抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。）2師：我們剛才說(shuō)的那些詞在大自然是常見(jiàn)的現(xiàn)象。（觀看大自然的圖片）這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象？生答：對(duì)比現(xiàn)象。3. 師： 剛才你們的反應(yīng)很快，現(xiàn)在老師考考你們的眼力。這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘。看看誰(shuí)能看出圖片中是什么？（放圖片兩張：一張是紅色的小魚(yú)周?chē)蔷G色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的與周?chē)h(huán)境很類(lèi)似）學(xué)生第一張比第二張容易識(shí)別。為

3、什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來(lái)，而第二張圖片分辨起來(lái)要困難些？引出物體與背景間存在色彩對(duì)比：色彩中也存在對(duì)比，我們稱(chēng)之為色彩對(duì)比。（出示課題）著名的色彩大師伊頓：色彩就是生命，因?yàn)闆](méi)有色彩的世界在我們看來(lái)象死的一般！色彩是如何產(chǎn)生的？觀看課件色彩的來(lái)源1666年英國(guó)牛頓在劍橋大學(xué)實(shí)驗(yàn)室做了實(shí)驗(yàn)：將一束陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡形成七色光譜（色彩是光刺激眼睛產(chǎn)生的視知覺(jué)）2.教授新課：(1)運(yùn)用課件色彩三要素，了解什么是色彩的三要素色相，純度，明度。(2)仔細(xì)觀察色環(huán)表并思考:你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行對(duì)比，會(huì)產(chǎn)生哪種視覺(jué)效果呢?選兩種顏色進(jìn)行對(duì)比，根據(jù)它們?cè)谏喹h(huán)上的位置，看看其中有什么樣

4、的規(guī)律?a:同類(lèi)色對(duì)比:同一色相的顏色對(duì)比如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等特點(diǎn):色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱。畫(huà)面比較柔和，不刺眼。b:近色對(duì)比:在色環(huán)040度的顏色如:紅一橙橙一黃黃一綠綠一藍(lán)藍(lán)一紫紫一紅特點(diǎn):統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然c:對(duì)比色對(duì)比:在色環(huán)上0180度的顏色對(duì)比。如:黃一紫紅一綠藍(lán)一橙特點(diǎn):對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。d:總結(jié)歸納:在色相環(huán)中，在色相環(huán)中，距離較遠(yuǎn)的兩種顏色，相互對(duì)比產(chǎn)生的視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。距離較近的兩種顏色對(duì)比起來(lái)，產(chǎn)生的視覺(jué)效果更柔和一些。（3）分小組按色彩對(duì)比在生活中有什么影響的問(wèn)題進(jìn)行討論，每組推選一名代表來(lái)講一講自

5、己小組討論的結(jié)果。(老師隨機(jī)點(diǎn)評(píng))(4)總結(jié):色彩是十分重要的，生活中、藝術(shù)中都離不開(kāi)色彩，色彩又使我們的生活更加豐富多彩、富有生機(jī)，因此我們要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)。在藝術(shù)作品中與色彩的是緊密聯(lián)系的，藝術(shù)家通過(guò)不同的色彩來(lái)表現(xiàn)自己的思想和世界。(5)教師提出作業(yè)要求:在已有的抽象的分割圖形中填充顏色(運(yùn)用已學(xué)到的色彩的對(duì)比的知識(shí))(6)教師示范，提出作畫(huà)過(guò)程中的要求。四.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)(播放柔和音樂(lè)，烘托課堂氣氛，進(jìn)入無(wú)限的想象創(chuàng)作中。)五、課堂小結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)部分作業(yè)（學(xué)生可以在課后進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、伙伴互評(píng)、小組評(píng)價(jià)）板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、拓展思維1. 師：我們除了可以利用色彩對(duì)比美化我們

6、的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。（課件觀看圖片）師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周?chē)h(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。少數(shù)民族的服飾，對(duì)比反差很強(qiáng)烈，因而裝飾性很強(qiáng)。二、創(chuàng)作實(shí)踐師：這節(jié)課同學(xué)們就作為一名服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一件節(jié)日的盛裝，選擇你喜歡的顏色，注意對(duì)比色的運(yùn)用，會(huì)使衣服裝飾性更強(qiáng)。教學(xué)反思：第2課 色彩

7、的和諧備課日期：2015 年 8月 29 日 上課日期：2015 年 9 月 7日學(xué)習(xí)目標(biāo)：、知識(shí)技能：通過(guò)學(xué)習(xí)和諧色的基本知識(shí)，用和諧色調(diào)創(chuàng)作作品、過(guò)程方法：通過(guò)游戲法引導(dǎo)學(xué)生自主探究掌握和諧色及色調(diào)的基本知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩敏銳的觀察及辨別能力、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)色彩美感意識(shí)提高，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)美化生活意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法，如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)課件，色卡，范畫(huà)生：水粉畫(huà)顏料，畫(huà)筆，調(diào)色盤(pán)等繪畫(huà)工具材料課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2.感受色彩的魅力。教學(xué)

8、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)鄰近色的調(diào)配規(guī)律。教學(xué)過(guò)程:一、引入階段1、欣賞范例1，思考：這件作品的色彩給你的感覺(jué)和諧嗎？它是通過(guò)什么方式使這兩種對(duì)比色達(dá)到和諧的？2、欣賞范例2，思考：這件作品的色彩給你的感覺(jué)和諧嗎？這些色彩又不是對(duì)比色，為什么它們?cè)谝黄饡?huì)達(dá)到和諧呢？3、揭示課題，板書(shū)。二、發(fā)展階段1、感受、認(rèn)識(shí)鄰近色：（1）出示色環(huán)，提示：在60°范圍內(nèi)的就屬于鄰近色。指導(dǎo)學(xué)生在色環(huán)上尋找鄰近色，說(shuō)說(shuō)感受。教師擇要板書(shū)。（2）鄰近色在建筑及室內(nèi)設(shè)計(jì)上的運(yùn)用引導(dǎo)學(xué)生賞析課本上或圖片上的鄰近色運(yùn)用范例，感受色彩的魅力。（3）欣賞課本上畫(huà)家作品，讓學(xué)生找找鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色相搭配的畫(huà)面效果。2、教師演

9、示鄰近色調(diào)配方法，完成一幅畫(huà)，講解要領(lǐng)：（1）根據(jù)需要可以畫(huà)好鉛筆稿，也可以按一定走向隨意涂色。（2）依據(jù)色環(huán)選擇鄰近色。（3）可按一定順序進(jìn)行調(diào)配繪制。如橙、黃橙、紅橙。注意用橙色在調(diào)配時(shí)加黃、加紅的比例多少和水分的多少要把握適中。鄰近色色塊形狀、大小和組織，可以自由些，依據(jù)自己的喜好決定。允許學(xué)生局部模仿嘗試練習(xí)。3、課堂練習(xí)：用一組自己喜歡的鄰近色來(lái)組織完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具體形象的風(fēng)景畫(huà)、圖案等作品；可以臨摹，最好是自己創(chuàng)作。巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.練習(xí)鄰近色的調(diào)配規(guī)律。2.用鄰近色組織一幅作品。教學(xué)重點(diǎn)：用鄰近色組織一幅作品。教學(xué)過(guò)程

10、：1.復(fù)習(xí)鄰近色的有關(guān)知識(shí)。2.學(xué)生介紹鄰近色的調(diào)配規(guī)律。3、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，用鄰近色組織一幅作品，用鄰近色添加簡(jiǎn)單的畫(huà)面。4、展示作品，相互評(píng)議。作品中用了哪些鄰近色？給你什么感覺(jué)？創(chuàng)作中遇到什么困難，你是怎么解決的？你有什么好的建議？5、全堂小結(jié)：你最大的收獲是什么？發(fā)展階段1.課后拓展：課后，鼓勵(lì)感興趣的學(xué)生用其他鄰近色創(chuàng)作一幅有趣的畫(huà)。2.收拾整理，保持整潔。課后反思：第3課 美麗的紋樣備課日期：2015 年 9月 2 日 上課日期：2015 年 9 月 10 日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知道適合紋樣的概念，了解適合紋樣外形和骨架的變化。2.學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案，設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣。3.運(yùn)用適合紋樣裝飾

11、美化生活用品。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。教學(xué)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、各種幾何圖形的彩紙等。2.學(xué)生準(zhǔn)備印有紋樣的生活用品。課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.知道適合紋樣的概念，了解適合紋樣外形和骨架的變化。2.學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案，設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣。教學(xué)重點(diǎn)：繪制新穎的適合紋樣。教學(xué)過(guò)程：學(xué)生相互欣賞自帶的圖案資料，穩(wěn)定學(xué)生情緒，按時(shí)上課。導(dǎo)入新課1. 教師出示一組圖案引導(dǎo)學(xué)生欣賞 師：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)

12、中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。生：里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形。2.同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)。這堂課我們就來(lái)一起認(rèn)識(shí)類(lèi)似的圖案紋樣吧。 出示課題：適合紋樣探究發(fā)現(xiàn)1.師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)？學(xué)生回答，教師小結(jié)。2.欣賞課本上和教師出示的圖片師：我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考下面的問(wèn)題：（1） 什么是適合紋樣？（2） 基本骨架有哪些？學(xué)生討論和交流，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生回答，教師小結(jié)：（1）適合紋樣指適合于一定

13、的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。（2）主要有向心式、離心式、向心離心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式等（3）可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。3.構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一到兩種適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案。自主表現(xiàn)：1.作業(yè)要求：利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)繪制適合紋樣一到兩種。2.學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡視輔導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)繪制紋樣圖案，設(shè)計(jì)新穎的適合紋樣。2.運(yùn)用適合紋樣裝飾美化生

14、活用品。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用適合紋樣裝飾美化生活用品。教學(xué)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)（1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。（2）主要有向心式、離心式、向心離心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式等（3）可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。2.學(xué)生繼續(xù)作業(yè)學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，要求運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。教師指導(dǎo)學(xué)生注意按照外形的設(shè)計(jì)相應(yīng)的適合紋樣。3.課堂小結(jié)教師根據(jù)作業(yè)完成情況進(jìn)行講評(píng)并做本課小結(jié)。 4.課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)適合紋樣的知識(shí)做一點(diǎn)實(shí)際

15、的設(shè)計(jì)應(yīng)用教學(xué)檢測(cè)：學(xué)生作業(yè)課后反思：第4課 趣味文字備課日期：2015 年 9月 2日 上課日期：2015年 9 月 14 日學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)   在了解美術(shù)字的知識(shí)和漢字的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上，了解筆畫(huà)，筆順與書(shū)寫(xiě)方法和美化方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 l 能力目標(biāo)   引導(dǎo)學(xué)生掌握變體美術(shù)字的變化規(guī)律和變化方法，提高對(duì)美術(shù)字裝飾和美化效果。 l 情感目標(biāo)   培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)趣味文字的變化

16、和書(shū)寫(xiě)方法,并運(yùn)用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行趣味文字的聯(lián)想設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)課件，色卡，范畫(huà)生：水粉畫(huà)顏料，畫(huà)筆，調(diào)色盤(pán)等繪畫(huà)工具材料課時(shí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) （一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師：今天老師帶來(lái)了四位大家非常熟悉的朋友來(lái)到我們的美術(shù)課堂，想不想知道他們是誰(shuí)呀？ 生：想 師：我們一起來(lái)看大屏幕（活動(dòng)一：課件出示：唐僧師徒四人圖片） 師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎？ 生：唐僧、孫悟空- 師：那你發(fā)現(xiàn)他們身上有什么特別的秘密嗎？ 生觀察思考后指名回答。 師小結(jié)： 師徒四人的形象都是由他們的名字經(jīng)過(guò)一些

17、變化組合而成的，是不是覺(jué)得挺有意思的呀？今天啊，吳老師就要帶領(lǐng)大家跟隨唐僧師徒四人一起，走進(jìn)趣味文字的世界。（張貼手繪課題-趣味文字） （二）教學(xué)新知，了解方法 師：今天啊我們的唐僧師徒四人可是剛剛從文字王國(guó)的化妝舞會(huì)上趕過(guò)來(lái)的，而且還帶來(lái)了他們的文字朋友來(lái)到了我們的美術(shù)課堂，你們看，大搖大擺向我們走來(lái)的這個(gè)漢字朋友是誰(shuí)啊？（活動(dòng)二：課件出示趣味文字） 師：你們認(rèn)識(shí)他嗎？ 生：- 師：又有一個(gè)漢字朋友向我們走來(lái)了，大家看！ 生：- 師：今天漢字朋友來(lái)了可真多 生： 師：看看這些漢字經(jīng)過(guò)打扮之后和平時(shí)有什么

18、不一樣??？ 小組討論后說(shuō)說(shuō) 生：發(fā)現(xiàn)這些漢字都”變”了;還經(jīng)過(guò)一些加工處理. 師小結(jié)：（課件出示內(nèi)容） 用具體的形象來(lái)代替漢字的筆畫(huà)或者結(jié)構(gòu)的-象形聯(lián)想 把某些筆畫(huà)變成彎曲，粗細(xì)，方圓的-筆畫(huà)變形 利用透視關(guān)系把平面的字形變成立體的感覺(jué)-立體變化 結(jié)構(gòu)變化：師：經(jīng)過(guò)了這些變化，一些大家看似非常普通的文字就會(huì)變得美觀又有趣。其實(shí)啊，這種文字在我們的身邊無(wú)處不在，隨處可見(jiàn)，大街上琳瑯滿(mǎn)目的商店招牌文字，各種食品包裝上，等等！老師也收集了一些化妝了的文字，你們來(lái)看看認(rèn)識(shí)他們吧，并且看看他們運(yùn)用了什么變化方法？（幻燈出示各種文字圖片

19、） （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)漢字變形的樂(lè)趣，掌握漢字的外形與變化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性） （三）教授方法，學(xué)習(xí)步驟 師：剛看了這么多化妝的漢字朋友，你們是不是也迫不及待的想來(lái)給漢字化化妝??？ 生：- 師：老師也忍不住想要來(lái)試試手了，想不想看看？ 生：- 師示范，演示，并口述步驟1. 布局，單線起稿 2. 裝飾設(shè)計(jì)，并雙勾線 3. 著色，巧用色彩搭配 4. 整體裝飾完善 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的直接的演示講解，使學(xué)生深入的掌握漢字的變形方法） 師：接下來(lái)的時(shí)間老師就交給你們了，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合大屏幕上的設(shè)計(jì)要求，開(kāi)動(dòng)你們的腦筋動(dòng)起手來(lái)吧?。ㄕn件出示要求，播放背景

20、音樂(lè)） 教師巡視指導(dǎo) （四）展示作品，互動(dòng)講評(píng) 將完成的作品張貼與展示區(qū)，并請(qǐng)小組派代表評(píng)選最佳作品（貼紅旗）。并說(shuō)說(shuō)你們的評(píng)選理由。 （五）課堂總結(jié)，拓展延伸 師： 我們班的同學(xué)們真的太棒了，老師希望同學(xué)們能學(xué)以致用，把這些有趣的文字應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中去，比如設(shè)計(jì)手抄報(bào)，黑板報(bào)，甚至可以給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的簽名，好嗎？（六）板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)美術(shù)字的有關(guān)知識(shí)。2.教師展示設(shè)計(jì)的立體的趣味文字。復(fù)習(xí)美術(shù)字的技法。3.學(xué)生作業(yè)練習(xí)，用美術(shù)字創(chuàng)作立體的作品。4、展示作品，相互評(píng)議。作品中的文字怎樣變化的？創(chuàng)作中遇到什么困難，你是怎么解決的？你有什么好的建議？5、小結(jié)：你最

21、大的收獲是什么？發(fā)展階段1.課后拓展：課后，鼓勵(lì)學(xué)生把美術(shù)字用到生活中。2.收拾整理，保持整潔。課后反思：第5課 畫(huà)龍點(diǎn)睛備課日期：2015 年 9月 2日 上課日期：2015 年 9 月 21日學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解禮物包裝的作用。2、通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。 不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：教學(xué)課件，色卡，范畫(huà)生：水粉畫(huà)顏料，畫(huà)筆，調(diào)色盤(pán)等繪畫(huà)工具材料課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：（一） 自主先學(xué)教師出示圖片對(duì)比：普通的月餅和經(jīng)過(guò)包裝后的月餅。學(xué)生通

22、過(guò)對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來(lái)越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。學(xué)生觀察圖片， 對(duì)月餅盒的初步認(rèn)識(shí)和感受可以交流。明白包裝禮盒的作用。（學(xué)生通過(guò)欣賞、對(duì)比的方法感受 禮品包裝盒的作用，   對(duì)美麗的包裝盒產(chǎn)生研究的興趣 ）（二）教師講解方行紙盒的包裝。 （1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。 （3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。 （4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定

23、，注意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。 （5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。學(xué)生認(rèn)真觀察包裝盒的制作步驟，重點(diǎn)觀察如何把盒子粘結(jié)實(shí)和固定方法 。重點(diǎn)觀察如何把盒子粘結(jié)實(shí)和固定方法。（三）學(xué)生試著做一個(gè)包裝盒，看誰(shuí)做的又快又結(jié)實(shí) 及時(shí)的鞏固練習(xí)增強(qiáng)記憶和解決疑惑（四）讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。 （五）教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開(kāi)拓學(xué)生的眼界。欣賞不同的包裝盒 適合怎么樣的禮物 。 學(xué)生作業(yè)練習(xí)：用剛才做過(guò)的包裝盒或自帶的廢舊盒子重新進(jìn)行美化設(shè)計(jì)（六）學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。可以設(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝

24、，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。教師巡回輔導(dǎo)（七）作業(yè)講評(píng) 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師總結(jié)舉例好的范例 （八）拓展： 把漂亮的包裝盒拍照、交流。 （九）板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思：第六課 快樂(lè)刮畫(huà)備課日期：2015 年 9月 21日 上課日期：2015 年 9 月 28 日教學(xué)目標(biāo)   1.認(rèn)識(shí)刮畫(huà)的特點(diǎn)，了解掌握刮畫(huà)工具的使用方法。  2.通過(guò)欣賞、討論、自主探究和教師的示范講解，運(yùn)用竹簽等工具進(jìn)行刮畫(huà)。  3.通過(guò)自制刮畫(huà)紙，創(chuàng)新完成刮畫(huà)，讓學(xué)生從中感受自我勞動(dòng)成果的成就感與幸福感，提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新想

25、象能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)刮畫(huà)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用刮畫(huà)工具。  教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用點(diǎn)、線、面的知識(shí)進(jìn)行刮畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、多種刮畫(huà)工具、自制刮畫(huà)紙（4張）等。 生：油畫(huà)棒、刮畫(huà)紙、竹簽（或牙簽）數(shù)支等。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備  學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自制刮畫(huà)紙（16開(kāi)）。先用彩色油畫(huà)棒平鋪紙上，然后用黑色油畫(huà)棒覆蓋表面。  二、欣賞導(dǎo)入   1. 教師出示刮畫(huà)作品。  2. 學(xué)生討論：這么漂亮的作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？&

26、#160; 3. 引出課題：快樂(lè)刮畫(huà)  三、講授新課   1.教師出示孔雀線描畫(huà)圖片。  學(xué)生分析討論其表現(xiàn)技法與使用工具，總結(jié)出線描寫(xiě)生主要運(yùn)用點(diǎn)線面的疏密得當(dāng)、粗細(xì)對(duì)比、多樣性變化構(gòu)成了畫(huà)面的黑白灰關(guān)系。它的工具就是簡(jiǎn)單的一支勾線筆。 2.教師出示一張用刮畫(huà)方式表現(xiàn)的孔雀。  再讓學(xué)生小組討論分析，這兩種繪畫(huà)有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 3.通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組討論得知：刮畫(huà)也是用點(diǎn)、線、面的多樣性與疏密粗細(xì)來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的；不同點(diǎn)在于線描表現(xiàn)的是單色，而刮畫(huà)更加充滿(mǎn)漸變美

27、。四、初嘗刮畫(huà)工具   1.教師出示自制好的四張刮畫(huà)紙，拿出三角板、竹簽、牙簽等有尖的生活常見(jiàn)用品，抽四位同學(xué)上臺(tái)用不同的工具在紙上隨意刮，看看在紙上會(huì)產(chǎn)生什么樣的肌理效果？   2.教師補(bǔ)充示范技法，講解主要事項(xiàng)：力度不能過(guò)猛、不然會(huì)戳穿紙張。   3.教師小結(jié)：在刮畫(huà)紙上或凝滯、或流暢的運(yùn)筆，再與點(diǎn)、線、面的結(jié)合，會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生千變?nèi)f化的肌理效果。  4.小組討論步驟  看教材第11頁(yè)在恐龍園，學(xué)生討論作畫(huà)步驟。  教師示范，加深學(xué)生印象

28、60; 五、藝術(shù)實(shí)踐   1.教師出示作業(yè)要求：嘗試用牙簽、竹簽等工具在自制或成品刮畫(huà)紙上，勾畫(huà)出自己喜歡的形象，內(nèi)容可以是人物、動(dòng)物、植物等。  注意：點(diǎn)、線、面的處理方法；力度不能過(guò)猛。  2.教師巡回指導(dǎo)。  六、作業(yè)展評(píng)  學(xué)生展示完成好的作品，全班同學(xué)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、煩死自我。教師點(diǎn)評(píng)作適時(shí)的補(bǔ)充，加深鞏固刮畫(huà)方法和注意問(wèn)題。  七、課后拓展  總結(jié)本課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用不同材質(zhì)表現(xiàn)美術(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。八、板書(shū)： 課

29、后反思：第七課 五筆畫(huà)備課日期：2014 年 9月 26日 上課日期：2015 年 10 月 12 日教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)自然界中具有天然紋理的景物，欣賞這些紋理別具特色的美感。培養(yǎng)學(xué)生從生活 中認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美的能力。 2.學(xué)習(xí)對(duì)印的方法，利用水彩、水粉顏料加水后流動(dòng)的特性，探索對(duì)印技巧，創(chuàng)作出色彩變幻、肌理美觀的無(wú)筆畫(huà)；培養(yǎng)學(xué)生探索實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)印的方法和步驟；創(chuàng)作出色彩變幻、肌理美觀的無(wú)筆畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)：把握色彩加水后流動(dòng)的特性，探索對(duì)印技巧。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、無(wú)筆畫(huà)教學(xué)范畫(huà)及作畫(huà)工具材料等。 學(xué)生：紙張、水粉顏料、調(diào)色工具等。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

30、欣賞導(dǎo)入   1.欣賞冰紋、木紋、水紋、石紋圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中物體的紋理。  2.欣賞作品：青山綠水秋色浸染。3.冰花晶瑩的天趣，水流迂回的流暢，木紋變化的浪漫這些自然天成的形態(tài)，像一首首朦朧詩(shī)，似一幅幅抽象畫(huà)。這節(jié)課我們也要試著制作紋理。 揭示課題“無(wú)筆畫(huà)”。  二、觀察分析，探究方法  1.自主學(xué)習(xí)，鉆研教材  指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材，了解對(duì)印的過(guò)程。 2.教師講解作畫(huà)步驟   準(zhǔn)備表面光潔的紙張對(duì)折。  &#

31、160;在其中一半用顏料隨意涂畫(huà)。（可以用點(diǎn)、線、面）  可以采用多種涂色方法。（涂色、刷色、灑色、滴色）  顏色未干時(shí)，把另一半紙緊貼在畫(huà)面上輕輕壓印。 打開(kāi)畫(huà)紙。用不同的手法（如：揉搓、多次快速打開(kāi)等）創(chuàng)造出豐富多彩的畫(huà)面。  2. 教師示范（現(xiàn)場(chǎng)示范）   現(xiàn)場(chǎng)演示對(duì)印方法和步驟。  講述要點(diǎn)。   A. 紙張上著色要用到涂色、灑色、點(diǎn)色等多種手法，合理使 用水分，讓色彩交融，以獲得多變的肌理效果，達(dá)到生動(dòng)與變化的效果。

32、   B. 紙張上的色彩要有深淺（明暗）的對(duì)比，同時(shí)要注意色彩 的調(diào)和。   C. 印制的時(shí)候，要隨時(shí)觀察效果，可以反復(fù)對(duì)印。  三、實(shí)踐操作，體驗(yàn)樂(lè)趣   1.嘗試用水粉顏料對(duì)印的方法制作一幅抽象畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面效果取適合的題目。   2.作業(yè)要求： 水分把握得當(dāng)，顏料的干濕，流淌的變化。  顏色搭配合理，能夠取得需要的色彩效果。   能掌握對(duì)印的方法與技巧，注意揭畫(huà)時(shí)

33、的速度和停頓。  四、作品展評(píng)   1.展示作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的紋理效果。   2.我們以前還學(xué)了吹畫(huà)、噴灑、拓印等方式，同學(xué)們?cè)谡n后還可以嘗試更多的方法來(lái)創(chuàng)作無(wú)筆畫(huà)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：第八課 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 備課日期：20145 年 10月 13日 上課日期：2015年 10 月 20 日教學(xué)目標(biāo)  1.了解中國(guó)畫(huà)的工具材料，認(rèn)識(shí)和欣賞花鳥(niǎo)畫(huà)名家名作，感受花鳥(niǎo)畫(huà)獨(dú)特的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和生活的熱愛(ài)。   2.學(xué)習(xí)寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)用筆、用墨、用

34、色的方法和技巧，嘗試在宣紙上進(jìn)行花鳥(niǎo)畫(huà)練習(xí)，訓(xùn) 練學(xué)生心手相應(yīng)的表現(xiàn)能力。 3.體驗(yàn)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)用筆、用墨方法，提高審美能力。   教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用中國(guó)畫(huà)用筆、用墨的方法表現(xiàn)花鳥(niǎo)，體驗(yàn)筆墨趣味。   教學(xué)難點(diǎn) 掌握一定的中國(guó)畫(huà)筆墨技法，理解筆墨情趣。   教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、國(guó)畫(huà)示范作品、毛筆（大白云）、生宣紙、毛氈、墨汁、調(diào)色盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏 料等。  學(xué)生：毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料、水桶等。 課時(shí)：2課時(shí)&#

35、160; 教學(xué)過(guò)程 ：一、情景導(dǎo)入   1.導(dǎo)入：播放鳥(niǎo)鳴聲音，課件展示美麗的花卉和鳥(niǎo)兒的圖片。  導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)到小鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥(niǎo)，我們就仿佛來(lái)到了一個(gè)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。  2.欣賞：出示中國(guó)畫(huà)名家作品圖片。  課件對(duì)比出示美術(shù)作品和生活實(shí)物圖片，加深學(xué)生視覺(jué)印象。 引出本課主題：“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。  二、學(xué)習(xí)新知  1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)中國(guó)畫(huà)工具材料。   教師現(xiàn)場(chǎng)展示：毛

36、筆、宣紙、墨、中國(guó)畫(huà)顏料等等。 （重點(diǎn)講解毛筆、宣紙的特點(diǎn)）   2.欣賞：看看國(guó)畫(huà)大師是怎樣表現(xiàn)花鳥(niǎo)的。  在畫(huà)家的筆下，花鳥(niǎo)畫(huà)不僅表現(xiàn)了花鳥(niǎo)的外形和色彩，更重要的是畫(huà)面富有深刻的寓意。  3.探索中國(guó)畫(huà)的技法。（投影儀展示）  用筆的方法  教師示范中鋒、側(cè)鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。（注意講解線條的粗細(xì)、曲直變化）  用墨的方法  教師演示蘸墨的方法，及其墨色的變化。  4.探究花鳥(niǎo)畫(huà)法  

37、;學(xué)習(xí)花鳥(niǎo)畫(huà)，主要要通過(guò)對(duì)描繪對(duì)象的細(xì)心觀察、研究和體會(huì)，掌握不同花的形態(tài)特點(diǎn)和不同鳥(niǎo)的形體特點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)，才能畫(huà)出好的作品來(lái)。    觀察齊白石麻雀圖（順帶講解齊白石這名畫(huà)家） 了解麻雀的基本結(jié)構(gòu)（頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴）   學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫(huà)法。師邊示范邊教步驟。鳥(niǎo)的基本形體我們可以用兩個(gè)圓表示。   a 用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點(diǎn)出“頭”，二筆點(diǎn)出“身子”。  b 在身子左右兩側(cè)畫(huà)出飛動(dòng)的“翅膀”。   c

38、0;用濃墨點(diǎn)出身上的“斑點(diǎn)”、“飛翅”和“尾巴”。  d  淡墨勾出胸腹，點(diǎn)出嘴、眼，最后用曙紅勾出爪子。  三、實(shí)踐體驗(yàn)   1.根據(jù)教師剛才的示范，嘗試用中國(guó)畫(huà)工具練習(xí)調(diào)墨和用筆（練習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆方法，表現(xiàn)墨色的濃淡變化），掌握好的同學(xué)可以畫(huà)一畫(huà)剛才的麻雀。 2.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師輔導(dǎo)。  四、交流評(píng)價(jià)，總結(jié)拓展   1.選擇有特色的習(xí)作，對(duì)其用筆、墨色變化進(jìn)行評(píng)述，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的筆墨趣味。   2.課后

39、收集自己喜歡的中國(guó)畫(huà).板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)中國(guó)畫(huà)的有關(guān)知識(shí)。2.欣賞中國(guó)畫(huà)名家作品。引導(dǎo)學(xué)生賞析，作品之間的不同。3.教師示范中國(guó)畫(huà)技法，學(xué)生練習(xí)臨摹作品。4、展示作品，相互評(píng)議。作品中的那個(gè)地方畫(huà)得好？繪畫(huà)中遇到什么困難，你是怎么解決的？哪個(gè)地方還需要改進(jìn)？5、小結(jié)：6、收拾整理，保持整潔。課后反思：第九課 詩(shī)情畫(huà)意備課日期：2015 年 10月 22日 上課日期：2015 年 10 月 27 日教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩(shī)，運(yùn)用已有的繪畫(huà)的技巧來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境。 2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝

40、術(shù)的熱愛(ài)，陶冶審美情操。 教學(xué)重點(diǎn)：  運(yùn)用已有的繪畫(huà)知識(shí)表現(xiàn)古詩(shī)的意境。 教學(xué)難點(diǎn)： 恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩(shī)的意境。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、國(guó)畫(huà)示范作品、毛筆（大白云）、生宣紙、毛氈、墨汁、調(diào)色盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏 料等。 學(xué)生：毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料、水桶等。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：（一） 情景導(dǎo)入激趣。 課件出現(xiàn)童聲朗誦詠鵝，激發(fā)學(xué)生回憶一年級(jí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)，并描繪詩(shī)的含義，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)中的情景。 小結(jié)：我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的常見(jiàn)表現(xiàn)手法“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。揭題：詩(shī)情畫(huà)意 （二）課件出現(xiàn)故事一首靜夜思 1、師：每逢佳節(jié)倍思親，我們

41、就會(huì)常常用李白的靜夜思來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)的心情。 1）師：讀了這首詩(shī)能讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想。 （啟發(fā)學(xué)生想象各種不同的情景。） 2）教師出示幾幅畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。 提出問(wèn)題：哪幅作品最符合詩(shī)意？為什么？ 2、欣賞課本中的圖片，引導(dǎo)觀察表現(xiàn)的特點(diǎn)及手法。 3、課件出示圖片，以聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意找出相配對(duì)的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解創(chuàng)作的特點(diǎn)。 教師小結(jié)：要畫(huà)出詩(shī)中的情景，除表現(xiàn)出詩(shī)中的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物（二）發(fā)展階段 1、組織學(xué)生交流：你最喜歡那一首古詩(shī)，你想怎樣表現(xiàn)它？引導(dǎo)學(xué)生展示準(zhǔn)備的資料，介紹解釋詩(shī)意，提出自己的創(chuàng)作思想。 2、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己

42、的想法，表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象。 3、提出作業(yè)要求： 給自己喜歡的古詩(shī)配上圖畫(huà)。 第一課時(shí)：完成基本構(gòu)圖。 第二課時(shí)：完善構(gòu)圖，上色。 4、學(xué)生操作，教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。 第一課時(shí)： 1） 關(guān)注主體與背景的關(guān)系。 教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進(jìn)行演示引導(dǎo)。 2） 引導(dǎo)個(gè)別后進(jìn)生的造型創(chuàng)作。   第二課時(shí)1） 提醒應(yīng)用所學(xué)的色彩知識(shí)上色。 2） 指導(dǎo)有困難的學(xué)生，提出合理建議，使其完善作品。（三）評(píng)價(jià)交流，展示學(xué)生作品&

43、#160;1、自評(píng)，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品。 2、你喜歡哪一張作品？為什么？ 3、你覺(jué)得哪一張作品最符合詩(shī)意？ （四）課堂延伸： 可以嘗試用電腦繪畫(huà)的方式表現(xiàn)，可以根據(jù)自己的電腦水平設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的作品。 教學(xué)反思： 第十課 彩墨臉譜備課日期：2015 年 10月 27日 上課日期：2015 年 11 月 2 日教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面 的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇 臉譜藝術(shù)的欣賞能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 

44、;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài) （通過(guò)多媒體、范畫(huà)解決）。學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧； 色彩要均勻、清爽。 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧； 色彩要均勻、清爽。課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ：第一課時(shí)步驟一：導(dǎo)入  新課  播放：京劇唱腔片斷鍘美案、古城會(huì)。  1、 提問(wèn)，哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題？  你知道這是什么藝術(shù)？  為什么包拯、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色？  引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：京劇，角色圖案和顏

45、色是用來(lái)舞臺(tái)化妝用的。  2、教師總結(jié)，京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。  （板書(shū)：京劇臉譜）  課件演示：（出示臉譜資料） 京劇舞臺(tái)化妝臉譜  3、教師提問(wèn)：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)？  學(xué)生回答。（略）  步驟二：介紹京劇臉譜知識(shí)。點(diǎn)擊：課件播放古代面具京劇臉譜資料。  1、起源：  教師講解：京劇臉譜的起源與畫(huà)具

46、關(guān)系密切，人類(lèi)早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具，儺舞面具、漢代百 戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類(lèi)角色的 臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。 2、意義：  討論：京劇中為什么要用臉譜化妝？ 學(xué)生回答。教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫(xiě)實(shí)和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物 的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征面貌及個(gè)性，而采用的一種手段，用來(lái)造成舞臺(tái)的效 果。3、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值：  （請(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感） 

47、; 教帥總結(jié)，臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的 欣賞價(jià)值，是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。  4、臉譜在京劇中的運(yùn)用：  問(wèn)：京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝？  學(xué)生回答（略）  教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類(lèi)人物形象的化妝上。生、旦角很少用。  步驟三：京劇臉譜的譜式：  課件出示各種譜式學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。  教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這

48、是其中的五種 。  介紹特點(diǎn)：  整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理 ，這種譜式稱(chēng)之為“整臉”。  在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，使前額、左右面頰呈現(xiàn) 出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱(chēng)之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。  從腦門(mén)頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白 ，有灰色小圈眉了，此種譜式稱(chēng)之為“十字門(mén)臉”。  與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱(chēng)之為“碎花臉”。  色彩、構(gòu)圖小對(duì)稱(chēng)，表現(xiàn)人物形象反常、衛(wèi)陋的臉譜譜式，稱(chēng)之為“歪臉”。  步驟四：  1、 演示作業(yè)&