大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教案-1

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教案-1教學(xué)時(shí)間：第2周 周一56、78教學(xué)班級(jí)：13會(huì)計(jì)13、14、15、投資，13財(cái)務(wù)管理1、2、3、評(píng)估授課類型：課堂講授+小組討論+案例分析+角色模擬教學(xué)目的及要求：1、 職業(yè)素養(yǎng)的含義；2、 職業(yè)素養(yǎng)理論；3、 財(cái)經(jīng)類人員的素養(yǎng)；4、 企業(yè)最重視大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)；5、 當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的職業(yè)素養(yǎng)；6、 提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的途徑；7、 職業(yè)技能鑒定；8、 正確的就業(yè)價(jià)值觀；教學(xué)重點(diǎn)：1、 職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵，全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。2、 不同專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)；3、 提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的途徑；4、 職業(yè)資格制度；教學(xué)難點(diǎn)

2、：1、 全面提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)2、 提升大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的途徑；教學(xué)過程：導(dǎo)入：在我實(shí)習(xí)指導(dǎo)的過程中，曾經(jīng)遇到過這樣一件事：有一位學(xué)生，在單位上擔(dān)任總經(jīng)理助理，由于經(jīng)驗(yàn)不足，能力欠缺，在工作中出現(xiàn)了失誤，受到上級(jí)的嚴(yán)厲批評(píng)，她很不開心，打電話給我。 我問他：“你怎么不開心？” 她說：“經(jīng)理罵我了?！?我又問：“你是不是工作沒做好？” 她說：“即便工作沒做好，老太婆也不應(yīng)該對(duì)我這樣態(tài)度惡劣，我長這么大，我爸、我媽都沒對(duì)我大聲喊過！” 我又問：“那你希望怎么樣？” 她答：“我希望我下次再犯錯(cuò)時(shí)，他的態(tài)度能好點(diǎn)兒！” 請(qǐng)大家分析：思考： 設(shè)想一下，她下次再犯錯(cuò)，會(huì)有何種情況發(fā)生?她的結(jié)果又會(huì)是怎么樣？討

3、論：現(xiàn)代職業(yè)人應(yīng)該具體什么樣的職業(yè)素養(yǎng)？教學(xué)內(nèi)容介紹：第一節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)從業(yè)人員素養(yǎng)的要求一、職業(yè)素養(yǎng)的涵義職業(yè)素養(yǎng)，指專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)能力等與職業(yè)直接相關(guān)的基礎(chǔ)能力和綜合素質(zhì)。每個(gè)勞動(dòng)者，無論從事何種職業(yè)，都必須具備一定的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、生理素質(zhì)和心理素質(zhì)等。才能順應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代社會(huì)競爭激烈、人際交往頻繁、工作壓力大等特點(diǎn)的要求。以下幾種素質(zhì)是對(duì)人的職業(yè)素質(zhì)的一般要求：1、 思想道德素質(zhì)。近年來，用人單位對(duì)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)越來越重視，他們認(rèn)為思想道德素質(zhì)高的學(xué)生不僅用起來放心，而且有利于本單位文化的發(fā)展和進(jìn)步。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，而道德是立身之本，很難想象一個(gè)思想道

4、德素質(zhì)差的人能夠在工作中贏得別人充分的信任和良好的合作。畢竟人是社會(huì)的人，在企業(yè)的工作中更是如此。所以，企業(yè)和單位在選拔錄用畢業(yè)生時(shí)，對(duì)思想道德素質(zhì)都會(huì)很在意。雖然這種素質(zhì)很難準(zhǔn)確測量，但是人的思想道德素質(zhì)會(huì)體現(xiàn)在人的一言一行中，這也是面試的主要目的之一。2、 事業(yè)心和責(zé)任感，事業(yè)心是指干一番事業(yè)的決心。有事業(yè)心的人目光遠(yuǎn)大、心胸開闊，能克服常人難以克服的困難而成為社會(huì)上的佼佼者。責(zé)任感就是要求把個(gè)人利益同國家和社會(huì)的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，樹立強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。擁有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感的大學(xué)生才能與單位同甘共苦、共患難，才能將自己的知識(shí)和才能充分發(fā)揮出來，從而創(chuàng)造出效益。3、 職業(yè)道德

5、體現(xiàn)在每一個(gè)具體職業(yè)中，任何一個(gè)具體職業(yè)都有本行業(yè)的規(guī)范，這些規(guī)范的形成是人們對(duì)職業(yè)活動(dòng)的客觀要求。從業(yè)者必須對(duì)社會(huì)承擔(dān)必要的職責(zé)，遵守職業(yè)道德，敬業(yè)、勤業(yè)。具體來說，就是熱愛本職工作，恪盡職守，講究職業(yè)信譽(yù)，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，對(duì)技術(shù)和專業(yè)精益求精。在今天，敬業(yè)勤業(yè)更具有新的、豐富的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)。不計(jì)較個(gè)人得失、全心全意為人民服務(wù)、勤奮開拓、求實(shí)創(chuàng)新等，都是新時(shí)代對(duì)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)道德的要求。缺乏職業(yè)道德的大學(xué)生不可能在工作中盡心盡力，更談不上有所作為；相反，大學(xué)畢業(yè)生如果擁有崇高的職業(yè)道德，不斷努力，那么在任何職業(yè)上都會(huì)做出貢獻(xiàn)，服務(wù)社會(huì)的同時(shí)體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。4、 專業(yè)基礎(chǔ)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展

6、，社會(huì)化大生產(chǎn)不斷壯大，現(xiàn)代職業(yè)對(duì)從業(yè)人員的專業(yè)基礎(chǔ)的要求越來越高，專業(yè)化的傾向越來越明顯?！叭f金油”式的人才已經(jīng)不能滿足市場的需求，只有擁有“一專多能”才能在求職過程中取勝。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該擁有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和廣博精深的專業(yè)知識(shí)?；A(chǔ)知識(shí)、基本理論是知識(shí)結(jié)構(gòu)的根基。擁有寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能有持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。專業(yè)知識(shí)是知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心部分，大學(xué)生要對(duì)自己所從事專業(yè)的知識(shí)和技術(shù)精益求精，對(duì)學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有較深的認(rèn)識(shí)和系統(tǒng)的了解，并善于將其所學(xué)的專業(yè)和其他相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域緊密聯(lián)系起來。5、 學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，一日千里。只有基礎(chǔ)牢，會(huì)學(xué)習(xí)，善于汲取新知識(shí)、新

7、經(jīng)驗(yàn)，不斷在各方面完善自己，才能跟上時(shí)代的步伐。有研究觀點(diǎn)認(rèn)為，一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生在學(xué)校獲得的知識(shí)只占一生工作所需知識(shí)的 10 ，其余需在畢業(yè)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)中不斷獲取。6、 人際交往能力，就是與人相處的能力。隨著社會(huì)分工的日益精細(xì)以及個(gè)人能力的限制，單打獨(dú)斗已經(jīng)很難完成工作任務(wù)，人際間的合作與溝通已必不可少。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)該積極主動(dòng)地參與人際交往，做到誠實(shí)守信、以誠待人，同時(shí)努力培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這樣才能逐步提高自己的人際交往能力。7、 吃苦精神，用人單位認(rèn)為近年來所招大學(xué)生最缺乏的素質(zhì)是實(shí)干精神，占50以上 。現(xiàn)在的大學(xué)生最大的弱點(diǎn)是怕吃苦，缺乏實(shí)干的奮斗精神。大凡有所成就的人，無一不是通過艱苦創(chuàng)業(yè)

8、而成才的。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)從平時(shí)小事做起，努力培養(yǎng)吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神。8、 創(chuàng)新精神，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，我們不能墨守成規(guī)。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，各企業(yè)都要參與激烈的市場競爭。用人單位迫切需要大學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新精神和專業(yè)知識(shí)來幫助他們改造技術(shù)，加強(qiáng)企業(yè)管理，使產(chǎn)品不斷更新和發(fā)展，給企業(yè)帶來新的活力。信息時(shí)代是物資極弱的時(shí)代，非物資需求成為人類的重要需求，信息網(wǎng)絡(luò)的全球架構(gòu)使人類生活的秩序和結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。人才，尤其是信息時(shí)代的人才，更需要?jiǎng)?chuàng)新精神。9、 身心素質(zhì)，現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快，工作壓力大，沒有健康的體魄很難適應(yīng)。用人單位都希望自己的員工能健康地為單位多做貢獻(xiàn)，而不希望看到他們經(jīng)常請(qǐng)病假。身

9、體有疾病的員工不但會(huì)耽誤自己的工作，還有可能對(duì)單位的其他同事造成影響。用人單位和大學(xué)生簽訂協(xié)議書之前，都會(huì)要求大學(xué)生提交身體檢查報(bào)告，如果身體不健康，即使其他方面非常優(yōu)秀，也會(huì)被拒之門外。10、 健康的心理，是一個(gè)人事業(yè)能否取得成功的關(guān)鍵，它是指自我意識(shí)的健全，情緒控制的適度，人際關(guān)系的和諧和對(duì)挫折的承受能力。心理素質(zhì)好的人能以旺盛的精力、積極樂觀的心態(tài)處理好各種關(guān)系，主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的變化；心理素質(zhì)差的人則經(jīng)常處于憂愁困苦中，不能很好地適應(yīng)環(huán)境，最終影響了工作甚至帶來身體上的疾病。大學(xué)畢業(yè)生在走出校園以后，會(huì)遇到更加復(fù)雜的人際關(guān)系，更為沉重的工作壓力，這都需要大學(xué)畢業(yè)生很好地進(jìn)行自我調(diào)適以適應(yīng)社

10、會(huì)。二、職業(yè)素養(yǎng)理論1、職業(yè)素養(yǎng)的冰山理論顯性素養(yǎng)：“冰山以上部分”包括基本知識(shí)、基本技能隱性素養(yǎng)：“冰山以下部分”包括道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí) 三、經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)是培養(yǎng)從事經(jīng)濟(jì)工作人員的專業(yè)的總稱，包括市場營銷、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村發(fā)展經(jīng)濟(jì)、財(cái)政會(huì)計(jì)等所有關(guān)于經(jīng)濟(jì)的專業(yè)。經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生除了要具備良好的知識(shí)素養(yǎng)外，還必須具備較高的能力素養(yǎng)。具體地說應(yīng)具備以下幾方面的基本知識(shí)和能力：知識(shí)方面：(1)懂得國家的政策法令，掌握黨的方針路線和政策，特別是有關(guān)經(jīng)濟(jì)方面的法令、條例、規(guī)定和制度。(2)懂得馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，特別是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)理論。(3

11、)懂得企業(yè)管理的基本原理和方法，包括經(jīng)營決策，生產(chǎn)管理、銷售管理、財(cái)務(wù)管理、信息管理等方面的基本知識(shí)，會(huì)使用計(jì)算機(jī)和運(yùn)用現(xiàn)代化管理方法管理企業(yè)。為適應(yīng)對(duì)外開放的新形勢，還應(yīng)懂得一兩門外語及有關(guān)國際貿(mào)易、國際金融、技術(shù)引進(jìn)、涉外經(jīng)濟(jì)等方面的基本知識(shí)。(4)了解與本專業(yè)相關(guān)的一些企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)特點(diǎn)、技術(shù)知識(shí)，了解它們的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的制造工藝，了解經(jīng)濟(jì)類專業(yè)科研與技術(shù)發(fā)展動(dòng)向。(5)還應(yīng)多學(xué)一些社會(huì)學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、心理學(xué)、歷史、人文地理、美學(xué)等方而的知識(shí)。能力方面：(1)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的能力，在這種高速變化的社會(huì)里，應(yīng)當(dāng)有迎接各種挑戰(zhàn)的勇氣，能夠運(yùn)用自己的多項(xiàng)綜合能力，應(yīng)付將要出現(xiàn)的種種新的變化。因此，經(jīng)

12、濟(jì)類專業(yè)的學(xué)生要靈活地運(yùn)用經(jīng)濟(jì)類學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本技能和方法及相關(guān)專業(yè)知識(shí)，應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的各種經(jīng)濟(jì)問題和社會(huì)問題，更好地適應(yīng)社會(huì)。(2) 對(duì)信息的敏銳感和利益關(guān)系的協(xié)調(diào)處理能力。經(jīng)濟(jì)人員每大面對(duì)的是信息和資金運(yùn)動(dòng)，大量的經(jīng)濟(jì)信息經(jīng)過加工處理后，不僅為企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理，為企業(yè)外部與企業(yè)有經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的投資者、債權(quán)人、債務(wù)人的決策提供服務(wù)，而從也為國家宏觀政策的制定提供及時(shí)、準(zhǔn)確的決策依據(jù)。因此，高校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有對(duì)信息資源的敏銳感，具有較強(qiáng)的信息收集、整理和分析能力。另外，所有資金運(yùn)動(dòng)的背后，體現(xiàn)的都是方方面面經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系。在經(jīng)濟(jì)人員的職責(zé)條例中規(guī)定經(jīng)濟(jì)人員身兼二職，是企業(yè)的管理者也是國

13、家政策、法令、法規(guī)的執(zhí)行監(jiān)督者。(3)專業(yè)分析和實(shí)際處理能力。經(jīng)濟(jì)上作不僅僅是簡單的程序處理，經(jīng)濟(jì)人員必須具備較高的經(jīng)濟(jì)分析能力，才能適應(yīng)未來工作的需要。經(jīng)濟(jì)人員的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，是對(duì)資金的籌集、運(yùn)用、消耗、回收和分配等工作進(jìn)行預(yù)測、計(jì)劃、控制、核算、考核和分析的一個(gè)過程。經(jīng)濟(jì)人員必須參與企業(yè)的經(jīng)營決策，為決策者提供有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)技術(shù)等方面的分析材料。他們要通過經(jīng)濟(jì)理論、經(jīng)濟(jì)技能方面課程的學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)中可能出現(xiàn)的紛繁復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)合理的分析和處理。（4）良好的職業(yè)道德和心理素質(zhì)。經(jīng)濟(jì)人員職業(yè)道德是社會(huì)公共道德的一個(gè)重要組成郎分。經(jīng)濟(jì)人員職業(yè)道德是經(jīng)濟(jì)法規(guī)得以正確貫徹實(shí)施的有力保證和能否順利實(shí)施

14、的前提。經(jīng)濟(jì)人員具備了良好的職業(yè)道德，才能自覺地遵紀(jì)守法，堅(jiān)持原則，敢于抵制、揭露違反經(jīng)濟(jì)犯罪的行為。而且，經(jīng)濟(jì)工作責(zé)任重大，經(jīng)濟(jì)人員需要面對(duì)許多新情況、新問題，工作中需要付出較多的體力和精力。經(jīng)濟(jì)人員應(yīng)具備良好的心理系質(zhì)，應(yīng)能承受各種壓力，保持健康的心理狀況。四、企業(yè)認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生最缺乏的職業(yè)素質(zhì)在企業(yè)調(diào)查中，大部分企業(yè)認(rèn)為，大學(xué)畢業(yè)生最缺乏的職業(yè)素質(zhì)排序情況如下：吃苦能力-積極心態(tài)-有效溝通-誠信素養(yǎng)-團(tuán)隊(duì)精神-人際關(guān)系-學(xué)習(xí)能力-時(shí)間管理-創(chuàng)新素質(zhì)-人格魅力-個(gè)人自信-其他五、企業(yè)最看重的素養(yǎng)1、道德品質(zhì)2、責(zé)任感3、敬業(yè)精神4、團(tuán)隊(duì)意識(shí)5、學(xué)習(xí)能力六、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為了使大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)

15、發(fā)展更好地銜接，大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間應(yīng)該以職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)制訂合理的專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，注重能力的自我培養(yǎng)和身心素養(yǎng)的提升。1、制訂合理的專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的內(nèi)容。通常個(gè)人的專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包括以下三方面的內(nèi)容：明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。也就是學(xué)生通過專業(yè)學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，在專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能方面達(dá)到的水平，在專業(yè)能力方面和實(shí)際應(yīng)用方面達(dá)到的目標(biāo)。進(jìn)程表。即學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度安排表，包括二個(gè)層次一是總體學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度安排表，即大學(xué)四年如何安排專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)程：一般地，大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)程指導(dǎo)原則是第一年打基礎(chǔ)，即學(xué)習(xí)從事多種職業(yè)能力通用的課程和繼續(xù)學(xué)習(xí)必需的課程。二是學(xué)期進(jìn)程表，把一個(gè)學(xué)期

16、的全部時(shí)間分成三個(gè)部分：學(xué)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)時(shí)間、考試時(shí)間。分別在三個(gè)時(shí)間段內(nèi)制訂不同的學(xué)習(xí)進(jìn)程表。三是課程進(jìn)度表，是學(xué)生在每門課程中投入的時(shí)間和精力的體現(xiàn)。完成計(jì)劃的方法和措施。主要指學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)方式的選擇需要考慮許多因素：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科性質(zhì)、學(xué)校能夠提供的支持服務(wù)、學(xué)生能夠保證的學(xué)習(xí)時(shí)間等，還要遵循學(xué)習(xí)心理活動(dòng)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律以及個(gè)人的生理規(guī)律等。2、科學(xué)合理的專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃要求全面合理。計(jì)劃中除了有專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間外，還應(yīng)有學(xué)習(xí)其他知識(shí)的時(shí)間和進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間；有保證休息、娛樂、睡眠的時(shí)間。長時(shí)間短安排。在一個(gè)較長的時(shí)間內(nèi)，究竟干些什么，應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。比如，一個(gè)

17、學(xué)期、一個(gè)學(xué)年應(yīng)當(dāng)有個(gè)長計(jì)劃。重點(diǎn)突出。學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無限的，所以必須要有重點(diǎn)，要保證重點(diǎn)，兼顧一般。腳踏實(shí)地。一是知識(shí)能力的實(shí)際，每個(gè)階段，在計(jì)劃中要接受消化多少知識(shí)?要培養(yǎng)哪些能力?二是指常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間與自由學(xué)習(xí)時(shí)間各有多少?三是“債務(wù)”實(shí)際，對(duì)自己在學(xué)習(xí)上的“欠債”情況心中有數(shù)。四是教學(xué)進(jìn)度的實(shí)際，掌握教師教學(xué)進(jìn)度，就可以妥善安排時(shí)間，不至于使自己的計(jì)劃受到“沖擊”。適時(shí)調(diào)整。每一個(gè)計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個(gè)階段，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查的內(nèi)容應(yīng)包括：計(jì)劃中規(guī)定的任務(wù)是否完成，是否按計(jì)劃去做了，學(xué)習(xí)效果如何，沒有完成計(jì)劃的原因

18、是什么。通過檢查后，再修訂專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變不科學(xué)、不合理的地方。一定的靈活性。計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)，還需要經(jīng)過一段時(shí)間，在這個(gè)過程中會(huì)遇到許多新問題、新情況，所以計(jì)劃不要太滿、太死、太緊。要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，使計(jì)劃有一定機(jī)動(dòng)性、靈活性。3、能力的自我培養(yǎng)大學(xué)生在大學(xué)應(yīng)基本上具備工作崗位所要求的能力，大學(xué)生在大學(xué)期間就應(yīng)注重能力的自我培養(yǎng)。大學(xué)生自我培養(yǎng)能力的途徑主要有：積累知識(shí) 知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，勤奮是成功的鑰匙。離開知識(shí)的積累，能力就成了“無源之水”，而知識(shí)的積累要靠勤奮的學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生在校期間，既要掌握已學(xué)書本上的知識(shí)和技能，也要掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。勤于

19、實(shí)踐 善于學(xué)習(xí)是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，實(shí)踐是培養(yǎng)和提高能力的重要途徑，是檢驗(yàn)學(xué)生是否學(xué)到知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。因此大學(xué)生在校期間，既要主動(dòng)積極參加各種校園文化活動(dòng)，又要勇于參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；既要認(rèn)真參加社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，又要熱心各種公益活動(dòng)，既要積極參與校內(nèi)外相結(jié)合的科學(xué)研究、科技協(xié)作、科技服務(wù)活動(dòng)，參加以校內(nèi)建設(shè)或社會(huì)生產(chǎn)建設(shè)為主要內(nèi)容的生產(chǎn)勞動(dòng)，又要熱忱參加教育實(shí)習(xí)活功，參加學(xué)校舉辦的各種類型的學(xué)習(xí)班、講學(xué)班，擔(dān)任家庭教師等。發(fā)展興趣 興趣包括直接興趣和間接興趣。直接興趣是事物本身引起的興趣。間接興趣是對(duì)能給個(gè)體帶來愉快或益處的活動(dòng)結(jié)果發(fā)生的興趣，人的意志在其中起著積極的促進(jìn)作用。大學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)

20、的間接興趣，以提高自身能力為目標(biāo)鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)。超越自我作為一名大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)注意發(fā)展自己的優(yōu)勢能力，但任何優(yōu)勢能力是不夠的，大學(xué)生必須對(duì)已經(jīng)具備的能力有所拓展，不管其發(fā)展程度如何，這是他們今后生存的需要，也是發(fā)展的需要。4、身心素質(zhì)培養(yǎng)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)合稱為身心素質(zhì)。身心素質(zhì)對(duì)大學(xué)生成才有著重大影響，不斷提升身心素質(zhì)顯得尤為重要。大學(xué)生心理素質(zhì)提升的主要途徑有：科學(xué)用腦，勤于用腦。大腦用得越勤快，腦功能越發(fā)達(dá)。講究最佳用腦時(shí)間。研究發(fā)現(xiàn)，人的最佳用腦時(shí)間存在著很大的差異性，就一天而言，有早晨學(xué)習(xí)效率最高的百靈鳥型，有黑夜學(xué)習(xí)效率最高的貓頭鷹型，也有最佳學(xué)習(xí)時(shí)間不明顯的混合型。勞逸結(jié)合。從事腦力

21、勞動(dòng)的時(shí)候，大腦皮層興奮區(qū)的代謝過程就逐步加強(qiáng)，血流量和耗氧量也增加，從而使腦的工作能力逐步提高。如果長時(shí)間用大腦，消耗的過程逐步越過恢復(fù)過程，就會(huì)產(chǎn)生疲勞。疲勞如果持續(xù)下去，不僅會(huì)使學(xué)習(xí)和工作效率降低，還會(huì)引起神經(jīng)衰弱等疾病。多種活動(dòng)交替進(jìn)行。人的腦細(xì)胞有專門的分工，各司其職。經(jīng)常輪換腦細(xì)胞的興奮與抑制，可以減輕疲勞，提高效率。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。節(jié)奏性是人腦的基本規(guī)律之一，大腦皮層的興奮與抑制有節(jié)奏地交替進(jìn)行，大腦才能發(fā)揮較大效能。要使大腦興奮與抑制有節(jié)奏，就要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。正確認(rèn)識(shí)并悅納自己良好的自我意識(shí)要求做到自知、自愛，其具體內(nèi)涵是自尊、自信、自強(qiáng)、自制。自信、自強(qiáng)的人對(duì)自己的

22、動(dòng)機(jī)、目的行明確的了解，對(duì)自己的能力能做出比較客觀的估價(jià)。自覺控制和調(diào)節(jié)情緒疾病都與情緒有關(guān)，長期的思慮憂郁，過度的氣憤、苫悶，都可能導(dǎo)致疾病的發(fā)生。大學(xué)生希望有健康的身心，就必須經(jīng)常保持樂觀的情緒，在學(xué)習(xí)、生活和工作中有效地駕馭自己的情緒活動(dòng)，自覺地控制和調(diào)節(jié)情緒。提高克服挫折的能力 正視挫折。戰(zhàn)勝或適應(yīng)挫折。遇到挫折要冷靜分析原因，找出問題的癥結(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)件，想辦法戰(zhàn)勝它。如果主客觀差距太大，雖然經(jīng)過努力，也無法戰(zhàn)勝，就接受它，適應(yīng)它，或者另辟路徑，以便再戰(zhàn)。要多經(jīng)受挫折的磨練。 第二節(jié) 職業(yè)資格的取得一、職業(yè)資格與職業(yè)資格證書1、職業(yè)資格職業(yè)資格是對(duì)從事某一職業(yè)所必備的學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的基本要求。職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。從業(yè)資格是指從事某一專業(yè)(工種)學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的起點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)。執(zhí)業(yè)資格是指政府對(duì)某些責(zé)任較大，社會(huì)通用性強(qiáng)，關(guān)系公共利益的專業(yè)(工種)實(shí)行準(zhǔn)入控制，是依法獨(dú)立開業(yè)或從事某特定專業(yè)(工種)學(xué)識(shí)、技術(shù)和能力的必備標(biāo)準(zhǔn)；執(zhí)業(yè)資格實(shí)行登記注冊(cè)制，即考試取得的執(zhí)業(yè)資格證書必須經(jīng)過注冊(cè)后才能生效。 2、職業(yè)資格證書職業(yè)資格證書是國家對(duì)申請(qǐng)人專業(yè)(工種)學(xué)識(shí)、技術(shù)、能力的認(rèn)可，是求職、任職、獨(dú)立開業(yè)和單位錄用的主要依據(jù)。所謂職業(yè)資格證書制度是勞動(dòng)就業(yè)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是種特殊形式的國家考試制度。二、我國職業(yè)資格證書制度1、與大學(xué)畢業(yè)生本專業(yè)相關(guān)