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文檔簡(jiǎn)介
1、 部編版道德與法治四年級(jí)合理消費(fèi)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 合理消費(fèi)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo):了解什么是合理要求、不合理要求,掌握科學(xué)消費(fèi)的方法。2.能力目標(biāo):區(qū)分合理與不合理要求,抵制誘惑,做出正確選擇。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹(shù)立正確消費(fèi)觀念,學(xué)會(huì)取舍,科學(xué)消費(fèi)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)取舍,合理提要求,做出正確消費(fèi)選擇難點(diǎn)做出正確消費(fèi)選擇教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀看視頻小學(xué)生攀比新招提問(wèn):你班上有這種情況嗎?你曾與同學(xué)攀比嗎?導(dǎo)入新課講授新課講授新課過(guò)渡語(yǔ):生活中有許多商品對(duì)我們具有吸引力,每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西。我們總是希望父母能夠滿足自己的需求。 1、我的小心
2、愿你特別想讓父母給你買的東西有哪些呢?2、 動(dòng)動(dòng)小腦筋 心愿卡上的哪些東西父母是不會(huì)同意購(gòu)買的,為什么?3、小茜的心愿你覺(jué)得她的父母會(huì)同意購(gòu)買嗎?為什么?4、總結(jié):當(dāng)我們提出一些要求時(shí),父母會(huì)根據(jù)具體情況作出決定。當(dāng)我們的一些愿望確實(shí)不合理,父母也會(huì)拒絕。5、想一想(1)下面這些同學(xué)的要求合理嗎?為什么?(2)如果你是父母,會(huì)怎樣答復(fù)他(她)?6、想一想,改一改再看看你的心愿卡,你覺(jué)得你的理由充足嗎?有沒(méi)有想要改動(dòng)的地方?7、 小歸納我們向父母提出要求的理由千萬(wàn)種,讓我們把各種理由歸歸類。想一想,哪些要求是合理的,哪些是不合理的,為什么? 8、 小貼士在我們的生活中,并不是所有的要求都能得到滿
3、足。我們可以做到:體貼父母,想想父母的難處,不提讓父母為難的要求;不趕時(shí)髦,不要攀比。9、 出主意:華華說(shuō),我也知道有些東西不應(yīng)該要,但是心里真的特別想要。怎么才能讓我忍住,不那么想呢?你來(lái)給華華出個(gè)主意吧。10、 總結(jié):抑制購(gòu)物的方法(1) 轉(zhuǎn)移注意力。(2) 和父母協(xié)商,找到可以替代的東西。(3) 冷靜下來(lái),抵制誘惑。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出心愿進(jìn)行比較,是否合理消費(fèi)。辨識(shí)他人的消費(fèi)要求,反省自身,修正心愿單,學(xué)會(huì)正確選擇。樹(shù)立正確消費(fèi)觀念,提出合理要求。結(jié)合生活,引導(dǎo)總結(jié)科學(xué)消費(fèi)方法。課堂小結(jié)維持生活不容易,學(xué)會(huì)取舍,正確消費(fèi),做一名明智的消費(fèi)者,學(xué)會(huì)體諒父母。板書(shū)5.1合理消費(fèi)1、學(xué)會(huì)取舍2、做出
4、正確購(gòu)物選擇部編版道德與法治四年級(jí)合理消費(fèi)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 合理消費(fèi)單元第二單元學(xué)科道德與法治年級(jí)四年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 知識(shí)目標(biāo):了解克制消費(fèi)的放方法,家庭收入合理安排的方法。2.能力目標(biāo):培養(yǎng)理性消費(fèi)的能力,能夠合理安排家庭收入。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):樹(shù)立正確消費(fèi)觀念,學(xué)會(huì)取舍,科學(xué)消費(fèi)。重點(diǎn)學(xué)會(huì)克制,理性消費(fèi)難點(diǎn)學(xué)會(huì)克制,理性消費(fèi)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課觀看視頻中國(guó)家庭教育支出有多少?提問(wèn):你了解過(guò)關(guān)于你家的家庭支出嗎?導(dǎo)入新課講授新課講授新課探究一:學(xué)會(huì)克制1、活動(dòng)一:小采訪生活中的商品令人眼花繚亂,你在什么情況會(huì)有購(gòu)物的欲望呢?3、 想一想有計(jì)劃的消費(fèi)量入為出過(guò)度的消費(fèi)入不
5、敷出 比較上面兩種消費(fèi)方式,你認(rèn)為這兩類不同的消費(fèi)方式結(jié)果會(huì)有什么不同呢?3、小超的購(gòu)物清單對(duì)于小超的消費(fèi)行為,你的看法是怎樣的呢?4、動(dòng)動(dòng)小腦筋你能說(shuō)說(shuō)合理消費(fèi)的好處、過(guò)度消費(fèi)的壞處嗎?5、閱讀角談?wù)勀銓?duì)“由奢入儉難”的體會(huì)。養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣才能避免這種情況的出現(xiàn)? 6、 良好消費(fèi)習(xí)慣7、總結(jié):學(xué)會(huì)克制,根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi),是擁有健康生活的重要條件。 探究二:合理安排1、我的午餐想一想:(1)與同學(xué)們交流一下午餐計(jì)劃表,看看大家都是怎樣選擇的,各自的理由是什么。(2) 從營(yíng)養(yǎng)、花費(fèi)、便利性等方面互相評(píng)一評(píng),看誰(shuí)的計(jì)劃比較合理,并說(shuō)說(shuō)理由。也可以請(qǐng)同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。2、閱讀角你贊同
6、誰(shuí)的觀點(diǎn)呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。3、根據(jù)我們所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為要怎么做才能保證家庭合理支出,生活井井有條呢?4、合理安排家庭支出5、總結(jié):合理開(kāi)支并不意味著要一味省錢(qián)。我們既要精打細(xì)算、量入為出,又要把生活安排得井井有條、有滋有味。這才是最明智的做法。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),了解購(gòu)物的原因。比較兩種不同的消費(fèi)方式,進(jìn)行科學(xué)判斷,初步建立正確的消費(fèi)意識(shí)。通過(guò)小超的例子,得出合理消費(fèi)給我們生活帶來(lái)的好處。通過(guò)閱讀角,明確正確消費(fèi)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,健康生活。通過(guò)午餐的安排,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí),進(jìn)行科學(xué)的家庭收入安排。課堂小結(jié)學(xué)會(huì)克制,合理安排,我們的家庭收入才能科學(xué)安排,我們的生活才能井井有條。板書(shū)5.2合
7、理消費(fèi)1、學(xué)會(huì)克制2、合理安排統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第五課合理消費(fèi)第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知道生活中有許多商品對(duì)我們具有很大的吸引力,每個(gè)人都會(huì)有自己想要的東西,父母會(huì)根據(jù)具體情況決定買還是不買。2、知道生活中,我們有些愿望確實(shí)不太合理,父母拒絕我們的要求也是很正常的,我們要學(xué)會(huì)理解父母。3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際討論交流,懂得哪些要求是合理的,哪些要求是不合理的。4、懂得我們可以通過(guò)合理比較、自我克制等方法,學(xué)會(huì)作出正確的購(gòu)物選擇。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況作出正確的購(gòu)物選擇,不盲目攀比消費(fèi),學(xué)習(xí)合理的消費(fèi)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí),懂得我們要根據(jù)自己的家庭情況進(jìn)行合理消費(fèi),不
8、盲目消費(fèi)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求跟父母交流,了解家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況,觀察在日常生活中,我們家一般購(gòu)買哪些東西。教學(xué)過(guò)程旁注一、導(dǎo)入新課1、教師引導(dǎo):同學(xué)們,平時(shí)我們?cè)谏痰昀?,總?huì)看到一些自己想要的東西,當(dāng)我們向父母提出要求購(gòu)買這些東西,有的時(shí)候,父母會(huì)答應(yīng)我們的要求,有的時(shí)候,父母會(huì)拒絕我們的要求。父母為什么會(huì)拒絕我們的要求呢?我們向父母提出購(gòu)買哪些東西,父母才不會(huì)拒絕呢?2、今天這節(jié)課,我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)合理消費(fèi)。3、板書(shū)課題:5、合理消費(fèi)二、那些我想要的東西(一)我的“心愿卡”1、教師引導(dǎo):同學(xué)們,老師相信大家每一位人心里都有非常想要買的東西,那么,你們
9、非常想要哪些東西呢?請(qǐng)你把最想要的三樣?xùn)|西填寫(xiě)在課本36頁(yè)的“心愿卡”上,并且說(shuō)一說(shuō)自己的理由。2、學(xué)生填寫(xiě)“心愿卡”,教師巡視,了解學(xué)生“心愿卡”的填寫(xiě)情況。3、全班交流,展示學(xué)生的“心愿卡”,并引導(dǎo)學(xué)生猜想一下,“心愿卡”上的哪些東西,父母是一定不會(huì)同意購(gòu)買的?為什么?4、全班交流,教師小結(jié):生活中有許多東西對(duì)我們具有很大的吸引力,零食、玩具、電腦、衣服等等。我們都有自己想要的東西,而且,大家每一個(gè)人都希望父母能夠滿足自己的所有需求,可是在日常生活中,總會(huì)有這樣或者那樣的原因,父母不會(huì)滿足我們的有些需求。這到底是為什么呢?原因有多種多樣,下面我們來(lái)看一看父母拒絕我們的原因。5、教師詢問(wèn):在
10、日常生活中,你們有向父母提出過(guò)購(gòu)買“心愿卡”上的東西嗎?你們的父母有沒(méi)有同意為你們購(gòu)買這些東西?我們先來(lái)看一看小茜同學(xué)的例子。6、出示課本37頁(yè)上面的一幅圖,學(xué)生看一看插圖,并讀一讀旁邊的一段文字,想一想小茜同學(xué)想要買什么東西?你覺(jué)得她的父母會(huì)同意購(gòu)買嗎?為什么?預(yù)設(shè):我覺(jué)得小茜的父母是不會(huì)給她購(gòu)買的,因?yàn)樾≤鐒倓傎I了一個(gè)新書(shū)包,不用再買書(shū)包了。我覺(jué)得小茜的父母是不會(huì)給她購(gòu)買這個(gè)名牌書(shū)包的,因?yàn)檫@個(gè)書(shū)包雖然很漂亮,但是價(jià)格非常昂貴,超出了小茜父母承受的范圍。我覺(jué)得小茜的父母是不會(huì)同意購(gòu)買這個(gè)新書(shū)包的,因?yàn)樾≤缳?gòu)買這個(gè)新書(shū)包是為了向同學(xué)們顯擺,買了這個(gè)新書(shū)包,會(huì)滋長(zhǎng)小茜的虛榮心。7、教師小結(jié):小
11、茜的父母沒(méi)有同意她提出的這個(gè)要求,因?yàn)樾≤绲母改笗?huì)根據(jù)具體情況作出決定。小茜的要求確實(shí)不太合理,也難怪她的父母會(huì)拒絕。下面我們?cè)賮?lái)看一看其他同學(xué)的例子。8、出示課本37頁(yè)下面兩幅插圖,學(xué)生仔細(xì)觀察,了解插圖的內(nèi)容,想一想他們兩個(gè)同學(xué)的要求合理嗎?你覺(jué)得他們的爸爸媽媽會(huì)同意他們的要求嗎?9、學(xué)生分小組活動(dòng),觀察插圖,交流問(wèn)題,并且和同小組的同學(xué)合作演一演。教師巡視,了解學(xué)生討論和表演情況。10、全班交流,教師有選擇性的指1-2組學(xué)生上講臺(tái)演一演,其他同學(xué)認(rèn)真觀看,并且做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在學(xué)生表演的時(shí)候,教師要引導(dǎo)學(xué)生弄明白,圖1這位同學(xué)的爸爸只是一個(gè)農(nóng)民,經(jīng)濟(jì)條件并不是太好,因此,這位同學(xué)向爸爸提
12、出為他到城里購(gòu)買名牌運(yùn)動(dòng)鞋的要求是不合理的;圖2中的這位小女孩向父母提出不喝牛奶,不喝礦泉水,買另外的飲料喝,這個(gè)要求是合理的。(二)自主修改心愿卡1、教師引導(dǎo):同學(xué)們,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一看我們剛才填寫(xiě)的“心愿卡”,你覺(jué)得你購(gòu)物的要求合理嗎?你的理由充足嗎?有沒(méi)有想要改動(dòng)的地方?2、學(xué)生再回頭看一看自己的“心愿卡”,結(jié)合剛才的學(xué)習(xí),自主修改“心愿卡”,然后填寫(xiě)課本38頁(yè)上的題目,想一想自己仍然堅(jiān)持的心愿是什么?想要改動(dòng)的部分又是什么?自己的理由又是什么呢?3、全班交流,教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只要是合理的要求,我們都可以堅(jiān)持,我們要改動(dòng)的是那些不合理的要求。(三)總結(jié)歸類1、教師引導(dǎo):同學(xué)們,我們平
13、時(shí)會(huì)買各種各樣的東西,也會(huì)有各種各樣的購(gòu)買要求,下面我們把各種要求來(lái)歸歸類,想一想,哪些要求是合理的?哪些要求是不合理的?為什么?2、學(xué)生自主思考問(wèn)題,然后填寫(xiě)課本38頁(yè)上的“想一想”。3、全班交流,預(yù)設(shè):合理的要求生活必需品;有利于我們健康成長(zhǎng);合理改善生活條件;爸爸媽媽經(jīng)濟(jì)上承擔(dān)得起的;不會(huì)增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的;價(jià)廉物美的不合理的要求價(jià)格過(guò)于昂貴;增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);是為了與同學(xué)攀比的;不是生活必需品;對(duì)我們的健康成長(zhǎng)沒(méi)有多大幫助的;盲目跟風(fēng)消費(fèi)的(四)如何做出正確的購(gòu)物選擇1、教師引導(dǎo):在日常生活中,并不是我們所有的購(gòu)物要求都能夠得到滿足,也就是說(shuō)我們的購(gòu)物要求并不是都是合理的,那么我們?cè)撛?/p>
14、樣做到正確的購(gòu)物選擇呢?2、出示課本39頁(yè)“小貼士”的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,想一想我們?cè)鯓硬拍茏龀稣_的購(gòu)物選擇,不提不合理的購(gòu)物要求呢?預(yù)設(shè):體貼父母,想想父母的辛苦和難處,不提讓父母為難的要求。不趕時(shí)髦,不要攀比。(五)幫一幫1、在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況,明明知道有些東西不應(yīng)該要,但是心里真的特別想要。在這種情況下,怎樣才能忍住,不那么想要這些東西呢?2、出示課本39頁(yè)的插圖,引導(dǎo)學(xué)生看一看,并讀一讀旁邊的文字,想一想,針對(duì)這一情況,這些同學(xué)提出了哪些好辦法?預(yù)設(shè):第1種辦法轉(zhuǎn)移注意力。第2種辦法與父母協(xié)商,購(gòu)買可以替代的東西。第3種方法冷靜一下,過(guò)幾天再去想想自己是否真的想
15、購(gòu)買這種商品。3、這幾位同學(xué)提出來(lái)的辦法真的非常有效,除此之外,大家還有哪些辦法能讓自己做出正確的購(gòu)物選擇呢?4、學(xué)生分小組交流討論,預(yù)設(shè):可以把自己特別想要的東西,與別的同款東西進(jìn)行比較,然后選擇更加物美價(jià)謙的商品??梢耘c爸爸媽媽共同討論一下,這個(gè)東西對(duì)自己究竟有多大的作用,聽(tīng)一聽(tīng)爸爸媽媽的意見(jiàn),再?zèng)Q定買還是不買。冷靜下來(lái)想一想,爸爸媽媽有沒(méi)有這個(gè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力去購(gòu)買這樣的商品,想想父母的辛苦和難處,再?zèng)Q定買還是不買。5、教師小結(jié):同學(xué)們,我們?cè)谧龀鲑?gòu)物選擇的時(shí)候,要從多方面進(jìn)行考慮,想想父母,再想想這些東西對(duì)自己的作用,然后再?zèng)Q定買還是不買。三、課堂總結(jié)通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí),我們知道生活中有許多
16、東西對(duì)我們特別具有吸引力,每一個(gè)人都有自己想要的東西,總是希望父母能夠滿足我們的需求,但是,我們提出來(lái)的很多要求都是不合理的,所以我們要通過(guò)合理比較、自我克制、轉(zhuǎn)移注意力等多種方法,使自己做出正確的購(gòu)物選擇,真正做到合理消費(fèi)。教后記統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第五課合理消費(fèi)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、懂得學(xué)會(huì)克制,根據(jù)實(shí)際需求合理消費(fèi),才是擁有健康生活的重要條件。2、聯(lián)系生活實(shí)際和具體的案例,懂得合理消費(fèi)的好處和過(guò)度消費(fèi)的壞處,從而明白合理消費(fèi)的必要性。3、明白合理開(kāi)支并不意味著要一味的省錢(qián),在日常生活中,我們既要學(xué)會(huì)精打細(xì)算,量入為出,也要學(xué)會(huì)把生活安排得井井有條,有滋有味,這才是明智的做法。
17、4、通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念,學(xué)會(huì)合理消費(fèi),做一個(gè)擁有健康生活的人。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確合理的消費(fèi),摒棄過(guò)度消費(fèi),樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念,學(xué)會(huì)合理消費(fèi),既不盲目攀比,過(guò)度消費(fèi),也不一味省錢(qián),不去消費(fèi)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件,課本插圖等等。預(yù)習(xí)要求1、讀一讀課本40到43頁(yè)的內(nèi)容,初步懂得要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念,養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。2、觀察日常生活,想一想日常生活中,哪些行為是合理消費(fèi),哪些行為不是合理消費(fèi)。教學(xué)過(guò)程旁注一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道每個(gè)人都有自己想要的東西,同時(shí)也希望父母能夠滿足我們的要求,不過(guò),我們的很多要求都是不
18、合理的,在這種情況下,我們就要通過(guò)合理比較,自我克制等方法,學(xué)會(huì)做出正確的購(gòu)物選擇。2、今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)探討如何才能進(jìn)行合理消費(fèi)這個(gè)話題。3、板書(shū)課題:5、合理消費(fèi)二、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)1、教師引導(dǎo):同學(xué)們,學(xué)會(huì)克制,根據(jù)我們的實(shí)際需求合理消費(fèi),而不要過(guò)度消費(fèi),這才是健康正確的消費(fèi)觀念。正確的消費(fèi)有計(jì)劃的消費(fèi)出示課本41頁(yè)左邊三幅插圖,學(xué)生觀察圖片,了解什么是有計(jì)劃的消費(fèi),懂得量入為出,根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行消費(fèi),才是有計(jì)劃的消費(fèi),才是正確的消費(fèi)。錯(cuò)誤的消費(fèi)過(guò)度的消費(fèi)出示課本40頁(yè)右邊的三幅插圖,學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,了解什么是過(guò)度的消費(fèi),懂得入不敷出,買東西不加節(jié)制,不加約束,就是過(guò)度的消費(fèi),
19、這是一種錯(cuò)誤的消費(fèi)。2、引導(dǎo)學(xué)生將這兩種消費(fèi)進(jìn)行對(duì)比,想象一下,這兩類不同的消費(fèi)方式,結(jié)果會(huì)有什么不一樣?預(yù)設(shè):過(guò)度的消費(fèi)帶來(lái)的結(jié)果是家庭經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展,不會(huì)陷入窘困的境地,而過(guò)度消費(fèi)就會(huì)使自己陷入資金周轉(zhuǎn)困難入不敷出的境地。教師引導(dǎo):通過(guò)剛才的比較,我們發(fā)現(xiàn)有計(jì)劃的消費(fèi),好處是非常多的,而過(guò)度消費(fèi)帶來(lái)的壞處卻很多,下面我們來(lái)總結(jié)一下,合理消費(fèi)會(huì)帶來(lái)哪些好處?過(guò)度消費(fèi)會(huì)有哪些壞處?學(xué)生分小組交流,討論合理消費(fèi)的好處和過(guò)度消費(fèi)的壞處,并填好課本41頁(yè)的表格。全班交流討論,師生共同完成表格題,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)合理消費(fèi)的好處和過(guò)度消費(fèi)的壞處,懂得我們要樹(shù)立正確的消費(fèi)觀,進(jìn)行合理消費(fèi)。3、合理消費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)
20、的實(shí)際案例教師引導(dǎo):其實(shí),在日常生活中,進(jìn)行合理消費(fèi)的人群非常多,而過(guò)度消費(fèi)的事例也不少,下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),在你們身邊有哪些合理消費(fèi)或者過(guò)度消費(fèi)的小故事,和同學(xué)們分享交流一下。學(xué)生分小組交流,說(shuō)一說(shuō)自己知道的合理消費(fèi)或者過(guò)度消費(fèi)的小故事。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),然后選擇具有代表性的案例在全班交流。教師小結(jié):同學(xué)們,我們身邊一個(gè)個(gè)鮮活的事例告訴我們,合理消費(fèi)是多么重要,過(guò)度消費(fèi)將會(huì)給我們帶來(lái)很多的壞處,所以我們要養(yǎng)成合理消費(fèi)的好習(xí)慣。4、閱讀角(1)出示名言:“由儉入奢易,有奢入儉難。”(2)學(xué)生自由讀一讀,想一想這句名言的意思。釋義:從節(jié)儉到奢侈容易,從奢侈到節(jié)儉困難。出處:宋·司馬光溫
21、國(guó)文正司馬公文集·訓(xùn)儉示康(3)這句名言告訴我們什么呢?對(duì)于我們樹(shù)立正確的消費(fèi)觀有哪些幫助呢?下面請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課本41頁(yè)的“閱讀角”由奢入儉難這篇文章。(4)全班交流,為什么“由儉入奢易,有奢入儉難”?有奢入儉會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果?因?yàn)槿藗兊南M(fèi)習(xí)慣易于向上調(diào)整,難于向下調(diào)整,而且消費(fèi)習(xí)慣一旦形成,短期內(nèi)是不可能逆轉(zhuǎn)的,所以當(dāng)人們一旦獲得意外之財(cái)時(shí),往往會(huì)毫不珍惜,揮霍使用,養(yǎng)成了大手大腳的習(xí)慣,一段時(shí)間之后,即使再也沒(méi)有收入進(jìn)賬,他們依舊會(huì)保持花錢(qián)大手大腳的習(xí)慣,這樣導(dǎo)致的結(jié)果往往是入不敷出。(5)讀了這篇文章,你們知道養(yǎng)成什么樣的消費(fèi)習(xí)慣,才能避免這種情況的出現(xiàn)呢?通過(guò)這篇文章,我
22、們應(yīng)該樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念,養(yǎng)成正確的消費(fèi)習(xí)慣,杜絕過(guò)度消費(fèi),攀比消費(fèi),這樣才能避免這種情況的發(fā)生。5、另一種錯(cuò)誤的消費(fèi)觀極簡(jiǎn)消費(fèi)觀教師引導(dǎo):學(xué)習(xí)到現(xiàn)在,可能有的同學(xué)會(huì)形成一種錯(cuò)誤的想法,所謂合理消費(fèi)就是要一味的省錢(qián),省到不能再省。其實(shí)這種想法也是錯(cuò)誤的,所謂合理開(kāi)支并不是意味著要一味的省錢(qián),在日常生活中,我們既要精打細(xì)算,量入為出,同時(shí)還要把生活安排得井井有條,有滋有味,這才是最明智的做法。6、實(shí)踐題(1)四(1)班打算組織春游,要求同學(xué)們自備午餐。大家一聽(tīng)都非常開(kāi)心,紛紛制訂午餐計(jì)劃表。下面是幾位同學(xué)準(zhǔn)備的午餐計(jì)劃表,請(qǐng)同學(xué)們看一看,誰(shuí)的午餐安排得既經(jīng)濟(jì)又營(yíng)養(yǎng)?誰(shuí)的午餐安排的最奢侈?誰(shuí)的午餐
23、安排的最簡(jiǎn)單?請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)這幾份午餐計(jì)劃表,提出自己的看法。(2)出示幾份學(xué)生的午餐計(jì)劃表。第1份:肯德基豪華全家桶。第2份:兩塊面包,一瓶礦泉水。第3份:一塊面包,一個(gè)雞蛋,一根烤腸,一瓶牛奶,一根香蕉,一個(gè)蘋(píng)果。(3)學(xué)生分小組討論交流,針對(duì)這三份午餐計(jì)劃表發(fā)表自己的看法。預(yù)設(shè):第1份午餐比較奢侈,花錢(qián)多,但是營(yíng)養(yǎng)并不均衡,沒(méi)有水果,全是肉類,而且肯德基豪華全家桶分量比較足,吃不完,會(huì)造成浪費(fèi)。第2份午餐雖然花錢(qián)少,但是太簡(jiǎn)單,沒(méi)有水果,沒(méi)有蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),吃這樣的午餐,營(yíng)養(yǎng)會(huì)跟不上。第3份午餐安排比較合理,營(yíng)養(yǎng)均衡,葷素搭配,而且經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。(4)同學(xué)們,如果讓你來(lái),安排一份午餐計(jì)劃表,
24、你會(huì)怎樣安排自己的午餐呢?怎樣安排午餐才能顯得既營(yíng)養(yǎng)又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠呢?學(xué)生分小組交流,共同設(shè)計(jì)一份午餐計(jì)劃表。(5)全班交流,展示各小組設(shè)計(jì)的午餐計(jì)劃表,引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)評(píng)價(jià),在講座討論中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理安排午餐就是合理消費(fèi),我們的合理消費(fèi)體現(xiàn)在生活的方方面面,小到一頓午餐,大到添置高檔家具、買車子等等,都要進(jìn)行合理的消費(fèi),只有這樣,我們的生活才會(huì)豐富多彩,有滋有味。7、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀(1)教師引導(dǎo):有一天放學(xué)之后,方明和陳培一起到超市購(gòu)買飲料,在買飲料的過(guò)程中,他們兩人因?yàn)檫M(jìn)口礦泉水和國(guó)產(chǎn)礦泉水的問(wèn)題產(chǎn)生了不同的意見(jiàn),讓我們一起來(lái)看一看。(2)學(xué)生自由讀一讀課本43頁(yè)“閱讀角”的小故事,想一想,關(guān)
25、于進(jìn)口礦泉水和國(guó)產(chǎn)礦泉水這個(gè)問(wèn)題,方明和陳培兩人的意見(jiàn)分別是什么?你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)呢?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的理由。(3)全班交流討論,陳培和方明兩人的觀點(diǎn)分別是什么?陳培的觀點(diǎn):進(jìn)口礦泉水和國(guó)產(chǎn)礦泉水口感差不多,價(jià)格卻相差三四倍,因此沒(méi)有必要花這么多的錢(qián)去買進(jìn)口礦泉水。方明的觀點(diǎn):進(jìn)口礦泉水雖然比較貴,但是又不是買不起,自己家的錢(qián),想怎么花就怎么花。(4)方明和陳培的觀點(diǎn)正好相反,你贊成誰(shuí)的觀點(diǎn)呢?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的理由。全班交流,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,陳培的觀點(diǎn)是比較正確的,雖然家里有錢(qián),但是家里的錢(qián)都是父母辛辛苦苦勞動(dòng)得來(lái)的,不管什么時(shí)候,我們都要注意節(jié)約,合理消費(fèi)。8、教師小結(jié):同學(xué)們,陳培說(shuō)的對(duì),不管家里有沒(méi)有錢(qián),不管在什么時(shí)候,我們都要注意節(jié)約,合理消費(fèi),養(yǎng)成合理消費(fèi)的習(xí)慣。世界上有很多富翁,他們雖然很有錢(qián),但是他們?cè)谏钪袇s非常節(jié)儉,時(shí)刻注意合理消費(fèi)。列舉名人合理消費(fèi),生活節(jié)儉的例子:比爾·蓋茨是世界富翁。然而,讓人意想不到的是,這位世
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