部編版《道德與法治》四年級下冊第8課《這些東西哪里來》優(yōu)秀教案

1、 部編版道德與法治四年級這些東西從哪里來第一課時教學(xué)設(shè)計課題 這些東西哪里來單元第三單元學(xué)科道德與法治年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 知識目標(biāo):了解工業(yè)產(chǎn)品的制作過程，明確生活用品的來歷。2.能力目標(biāo):了解生產(chǎn)的過程，培養(yǎng)尊重勞動的能力。3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):感受工業(yè)帶給生活的影響，明白工業(yè)的重要性。重點了解工業(yè)產(chǎn)品的制作過程，學(xué)會區(qū)分農(nóng)業(yè)、工業(yè)產(chǎn)品，尊重勞動者難點了解農(nóng)業(yè)的種類，學(xué)會珍惜農(nóng)產(chǎn)品，珍惜他人勞動，尊重勞動者教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課觀看視頻冰淇淋是怎么制作的？提問：你還知道其他生活用品是怎么來的嗎？導(dǎo)入新課講授新課1、 概念學(xué)習(xí)工業(yè)：采掘自然物質(zhì)資源和對工業(yè)品原料及農(nóng)產(chǎn)品原料進(jìn)行

2、加工的社會生產(chǎn)部門。工業(yè)可分為采掘工業(yè)和加工工業(yè)，又可分為重工業(yè)和輕工業(yè)。2、過渡：我們的生活離不開各種各樣的生活用品。很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。3、說一說：我家的物品觀察一下，看看自己的家庭生活中，都使用了哪些物品？4、 想一想：家里用的、穿的，哪些來自工業(yè)生產(chǎn)？請?zhí)畹较旅姹砀窭铩?、探訪活動：生日那天，東東收到媽媽送的一個可愛的玩具熊?？粗蓯鄣耐婢咝埽瑬|東很想知道它的來歷。抱著好奇心，他走進(jìn)了玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪。在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計人員專注地設(shè)計著各種可愛的小熊樣式。在材料車間，有許多制作小熊的原材料，有絨布、花布.在生產(chǎn)車間，我看到一片忙碌的景象，工人們都

3、在埋頭操作縫紉機。在裝飾車間，工人們給小熊維，上眼睛，打上蝴蝶結(jié)，可愛的玩具小熊誕生了!在檢驗和包裝車間，技術(shù)人員正嚴(yán)格檢查每個玩具小熊,檢查合格后才進(jìn)行包裝。包裝好的小熊被運送到商店，神氣地坐在貨架上，等持人們購買。6、根據(jù)東東的所見所聞，你能用簡潔的語言把玩具小熊的生產(chǎn)步驟概括出來嗎？7、小分享：選一件你自己最喜歡的物品，說說它的來歷吧。8、分一分：經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了工業(yè)、農(nóng)業(yè)的基本概念，你能把下列生活用品進(jìn)行分類嗎？從生活出發(fā)，感受工業(yè)發(fā)展帶來的影響。了解生活步驟，引導(dǎo)學(xué)生來聯(lián)系生活，知道其他生活用品的來歷。聯(lián)系農(nóng)業(yè)知識，鞏固農(nóng)業(yè)、工業(yè)知識。板書8.1 這些東西哪里來 1、了解工業(yè)

4、產(chǎn)品2、學(xué)會區(qū)分農(nóng)業(yè)、工業(yè)產(chǎn)品部編版道德與法治四年級我們的食物之源第一課時教學(xué)設(shè)計課題 這些東西哪里來單元第三單元學(xué)科道德與法治年級四年級學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 知識目標(biāo):了解工業(yè)產(chǎn)品以及其帶來的舒適和便捷。2.能力目標(biāo):感受工業(yè)化生活的便捷，培養(yǎng)尊重他人勞動的能力。3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):感受工業(yè)帶給生活的影響，學(xué)會珍惜幸福生活。重點了解工業(yè)產(chǎn)品以及其帶來的舒適和便捷，學(xué)會珍惜幸福生活難點了解工業(yè)產(chǎn)品以及其帶來的舒適和便捷，學(xué)會珍惜幸福生活教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課觀看視頻工業(yè)改變生活提問：你知道工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來哪些變化？導(dǎo)入新課講授新課2、 前言隨著社會的進(jìn)步和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的

5、生產(chǎn)也在不斷發(fā)展和變化，目的是給人們提供更加舒適和方便的生活。3、 說一說 在我們身邊有很多工業(yè)產(chǎn)品給我們提供了方便，提高了生活的質(zhì)量。你知道有哪些產(chǎn)品嗎？3、想一想你能發(fā)現(xiàn)洗衣機、電梯、空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解決了什么問題嗎？4、小小調(diào)查員問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在不生產(chǎn)了，哪些物品是過去沒有而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便利。（1） 過去有現(xiàn)在沒有的：傳呼機、黑白電視機、煤油燈（2） 現(xiàn)在有過去沒有的：手機、掃地機器人、無人機5、小分享：選一件你自己最喜歡的工業(yè)產(chǎn)品，并說明喜歡的理由。我最喜歡的是我家的冰箱。它不僅可以幫助媽媽保存新鮮的食材，還有我最喜歡的冰淇淋也

6、可以放在里面。夏天的時候，還可以自己制作冰鎮(zhèn)檸檬茶。我最喜歡的是我家的空調(diào)，在夏天里，它可以幫我驅(qū)走炎熱，讓我可以很好地學(xué)習(xí),生活在舒適房間內(nèi),心情好。我最喜歡的是我家的洗衣機。因為它可以把我們的衣服都洗干凈，不用媽媽那么辛苦。6、過渡：工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新與發(fā)展，使我們的生活更加舒適、方便，將來，我們也可以發(fā)明、制造新的產(chǎn)品為人們的生活服務(wù)。7、小設(shè)計師：想一想，從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品。從身邊出發(fā)，找到方便生活的工業(yè)產(chǎn)品。從洗衣機、空調(diào)等產(chǎn)品改變?nèi)藗兊纳罘绞?，感受生活的變化。進(jìn)一步分享，充分感受生活的變化，奠定情感基礎(chǔ)，熱愛生活，珍惜他人勞動。板書8.2 這些東西哪里

7、來 1、感受工業(yè)產(chǎn)品的便捷2、學(xué)會珍惜幸福生活人教統(tǒng)編版四年級下冊道德與法治8、這些東西哪里來 第一課時教案教學(xué)目標(biāo)1、知道我們的生活離不開各種各樣的生活用品，很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。2、選擇一種自己喜歡的物品，對他的生產(chǎn)環(huán)節(jié)做一次探訪活動。3、懂得隨著社會的進(jìn)步和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷發(fā)展和變化，其目的就是給人們提供更加舒適和方便的生活。教學(xué)重點知道很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的，隨著社會的進(jìn)步和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷發(fā)展和變化。教學(xué)難點選擇一種自己喜歡的物品，對他的生產(chǎn)環(huán)節(jié)做一次探訪活動，初步了解物品的大致生產(chǎn)過程。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本插

8、圖、各種生活用品圖片等。預(yù)習(xí)要求選擇自己喜歡的物品，通過查閱資料、參觀調(diào)查等方式，對物品的來歷做一次探訪活動。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在日常生活中，我們會使用到各種各樣的生活用品，小到一張薄薄的餐巾紙，一塊小小的橡皮，大到空調(diào)、冰箱、轎車等，對我們的生活都起著很大的作用。大家知道，這些東西是從哪里來的嗎？2、今天這節(jié)課，我們就來探討這個方面的問題。3、板書課題：8、這些東西哪里來二、物品身世探秘1、教師引導(dǎo)：我們的生活離不開各種各樣的生活用品，大家知道，這些生活用品是哪里來的嗎？學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，教師相機引導(dǎo)學(xué)生弄明白很多生活用品都是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。2、出示課本58頁的

9、兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，想一想這兩幅圖中都有哪些物品？看誰說的最全面？預(yù)設(shè)：左邊插圖冰箱、電燈、油煙機、灶具、鍋、碗、瓢、盆、桌子、凳子、椅子、櫥柜、調(diào)料盒等等。右邊插圖桌子、凳子、沙發(fā)、空調(diào)、電燈、電視機、電視柜、餐桌、椅子、柜子等等。3、教師引導(dǎo)：其實不僅僅是我們家里有很多的生活用品，就連我們的教室也有很多的物品，下面請同學(xué)們來看一看，我們教室中有哪些物品？學(xué)生仔細(xì)觀察教室，說一說教室中的物品，預(yù)設(shè)：課桌、凳子、電燈、窗戶、玻璃、黑板、多媒體、電腦、白板、柜子、書櫥等等。4、生活中的物品太多了，下面我們給這些物品來歸歸類，請同學(xué)們說一說，家中用的、穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)？出示課本58

10、頁下面的題目，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，想一想，并填一填。全班交流，預(yù)設(shè)：來自工業(yè)生產(chǎn)的有，用的：鍋碗瓢盆、冰箱、洗衣機、彩電、空調(diào)、電腦等等；穿的：羽絨服、皮衣、毛線衣、襪子、鞋子、手套、絲巾、帽子、拖鞋、雨靴等等。5、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)生活中使用的很多生活用品，都是由工業(yè)生產(chǎn)提供的，那么這些東西是如何生產(chǎn)出來的呢？我們來作一次探訪活動。三、探訪活動1、教師設(shè)置情境：張小麗生日那天，媽媽送給她一個可愛的玩具小熊，看著這個可愛的玩具小熊，張小麗很想知道它的來歷，抱著強烈的好奇心，張小麗走進(jìn)了生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進(jìn)行了一次探訪活動。下面，就讓我們跟隨張小麗一起走進(jìn)工廠探尋玩具

11、小熊的來歷。2、出示課本59頁的6幅插圖，學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，并讀一讀下面的文字，詳細(xì)了解玩具小熊的生產(chǎn)工序。3、師生共同觀察插圖，閱讀下面的文字，了解玩具小熊的生產(chǎn)工序，并總結(jié)小熊的生產(chǎn)工序。設(shè)計準(zhǔn)備材料縫紉裝飾檢驗包裝運輸上架4、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，跟隨張小麗，我們初步了解了玩具小熊的生產(chǎn)工序。其實，生活中我們看到的毛茸茸的玩具都是這樣生產(chǎn)出來的。除了毛絨玩具，大家還對哪些物品的來歷感興趣呢？課前，老師布置大家就自己喜歡的物品，通過查閱資料、參觀訪問等方式，對他的來歷進(jìn)行一次探訪。下面請大家分小組活動，和小組同學(xué)分享你的探訪活動吧。5、學(xué)生分小組按要求進(jìn)行活動，教師巡視，了解學(xué)生活動情況和探訪

12、的內(nèi)容。全班交流，教師有選擇性的指2-3名學(xué)生上講臺介紹自己的探訪活動過程，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，了解這些物品的來歷和生產(chǎn)工序。6、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才大家的匯報，我們知道，每一個物品的生產(chǎn)工序都是不一樣的，我們要想了解具體物品的來歷，就要進(jìn)行細(xì)致的探訪活動。四、他們帶來的舒適與方便1、教師引導(dǎo)：隨著社會的進(jìn)步和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷的發(fā)展和變化。下面我們就來探討一下，工業(yè)產(chǎn)品發(fā)生的變化。2、出示課本60頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，想一想在這三組插圖中，工業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了怎樣的發(fā)展和變化？全班交流，教師相機引導(dǎo)，預(yù)設(shè)：第1組插圖：一開始人們是用手洗衣服，后來工業(yè)發(fā)展，發(fā)明了洗

13、衣機，現(xiàn)在，人們可以直接用洗衣機洗衣服。第2組插圖：人們住在商品房中，一開始只能爬樓梯，現(xiàn)在發(fā)明了電梯，人們再也不用爬樓梯了。第3組插圖：以前，夏天的時候天氣炎熱，晚上人們只能在外面乘涼，用扇子為自己扇扇風(fēng)，后來發(fā)明了電風(fēng)扇，現(xiàn)在又有了空調(diào)，人們就不用再到外面乘涼，用扇子為自己扇風(fēng)了。3、同學(xué)們，除了書上的三組圖片之外，在日常生活中，還有哪些工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行了發(fā)展和變化。4、學(xué)生分小組討論，說一說我們?nèi)粘Ｉ钣闷返陌l(fā)展和變化，教師巡視，了解學(xué)生討論情況以及討論的內(nèi)容。全班交流，教師相機引導(dǎo)，預(yù)設(shè)：以前人們外出總是步行，后來有了自行車，外出方便了許多，現(xiàn)在又有了汽車、火車、飛機，外出更加方便了。以前

14、人們跟遠(yuǎn)方的親戚朋友聯(lián)系，只能通過書信的方式，后來，有了電話，與遠(yuǎn)方的親戚朋友聯(lián)系就方便多了，現(xiàn)在又有了手機、電腦、互聯(lián)網(wǎng)，聯(lián)系起來更加方便、快捷。5、教師相機出示一組圖片，展示日常生活中現(xiàn)代化的生活用品，學(xué)生欣賞這些圖片，進(jìn)一步體會隨著社會的發(fā)展和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的發(fā)展和變化。6、教師引導(dǎo)：這些現(xiàn)代化的生活用品的出現(xiàn)，幫助人們解決了什么問題？給人們的生活帶來了怎樣的的作用？這些現(xiàn)代化的生活用品和工業(yè)產(chǎn)品，使人們的生活更加的舒適、方便和快捷。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道我們的生活離不開各種各樣的生活用品，這些生活用品很多是由工業(yè)生產(chǎn)提供的，隨著社會的進(jìn)步和人們生活需求的提

15、高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷發(fā)展和變化，其目的就是給人們提供更加舒適和方便的生活。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)探究我們的日常生活用品，課后，請大家查閱資料，進(jìn)一步了解我們的生活用品。教后記人教統(tǒng)編版四年級下冊道德與法治8、這些東西哪里來 第二課時教案教學(xué)目標(biāo)1、通過調(diào)查，了解我們?nèi)粘Ｉ钪心男〇|西進(jìn)行了創(chuàng)新和發(fā)展，這些創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活發(fā)生了哪些改變。2、觀察日常生活，了解生活中有哪些“中國制造”的商品，并了解“中國制造”和“中國創(chuàng)造”的區(qū)別，了解我國有哪些“中國創(chuàng)造”。3、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，懂得“中國制造”固然值得驕傲，但是這還不夠，我們更需要的是“中國創(chuàng)造”，從而激發(fā)學(xué)生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大為國

16、做貢獻(xiàn)的思想。教學(xué)重點了解我們?nèi)粘Ｉ钪羞M(jìn)行了創(chuàng)新和發(fā)展的生活用品，懂得這些創(chuàng)新和發(fā)展改變了我們的生活。了解“中國制造”和“中國創(chuàng)造”的區(qū)別，了解我國有哪些“中國創(chuàng)造”，懂得我們更需要的是“中國創(chuàng)造”。教學(xué)難點并了解“中國制造”和“中國創(chuàng)造”的區(qū)別，懂得“中國制造”固然值得驕傲，但是這還不夠，我們更需要的是“中國創(chuàng)造”，從而激發(fā)學(xué)生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大為國做貢獻(xiàn)的思想。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本插圖、各種生活用品圖片等。預(yù)習(xí)要求1、與爺爺奶奶或者爸爸媽媽做一次交流，了解哪些東西過去使用，現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了；哪些東西是過去沒有，現(xiàn)在才有的，然后完成調(diào)查報告。2、查閱資料，了解我國有哪些“中國制造”和“

17、中國創(chuàng)造”，初步懂得“中國制造”和“中國創(chuàng)造”的區(qū)別。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的生活離不開各種各樣的生活用品，這些生活用品很多是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。2、這一節(jié)課，我們將繼續(xù)探究我們的日常生活用品。3、板書課題：8、這些東西哪里來二、它們帶來的舒適與方便1、教師引導(dǎo)：隨著社會的進(jìn)步和人們生活需求的提高，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)也在不斷發(fā)展和變化，其目的就是給人們提供更加舒適和方便的生活。2、小調(diào)查（1）教師引導(dǎo)：時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，很多我們爺爺奶奶、爸爸媽媽小時候用的物品，現(xiàn)在已經(jīng)不再生產(chǎn)和使用了，還有一些物品，是過去沒有，而現(xiàn)在才有的，這些物品給我們生活帶來了很多的

18、便利。課前，老師讓大家就這個問題，跟爺爺奶奶和爸爸媽媽交流交流，并且完成調(diào)查報告。下面我們先來交流一下大家的調(diào)查報告。（2）學(xué)生分小組活動，交流自己完成的調(diào)查報告，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，相機糾正并加以補充，教師巡視，了解學(xué)生交流情況及內(nèi)容。預(yù)設(shè)：過去使用，現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)的生活用品唱片機、收音機、錄音機、縫紉機、蒲扇等等。過去沒有，現(xiàn)在才有的生活用品電腦、智能手機、運動手環(huán)、私家車、油煙機、消毒柜、洗碗機、小廚寶、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯?。?）工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新和發(fā)展，使我們的生活更加舒適、方便，我們要感謝那些發(fā)明和制造產(chǎn)品的人，是他們用智慧和勞動為我們創(chuàng)造了幸福的生活，我們應(yīng)當(dāng)倍加珍惜他們的勞動成果。

19、3、我的設(shè)想（1）教師引導(dǎo)：很多人用他們的智慧和勞動，發(fā)明了很多的工業(yè)產(chǎn)品，為我們創(chuàng)造了幸福的生活，將來，我們也可以發(fā)明創(chuàng)造新的產(chǎn)品，為人們的生活服務(wù)。（2）想一想，從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明哪些產(chǎn)品呢？請同學(xué)們發(fā)揮聰明的大腦，提出自己的設(shè)想，并把自己的設(shè)想填寫在課本61頁的“我的設(shè)想”欄目中。（3）出示課本61頁“我的設(shè)想”欄目，學(xué)生認(rèn)真思考，完成“我的設(shè)想”，并填寫在課本中的相應(yīng)位置。（4）學(xué)生分小組交流，說一說自己的設(shè)想，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，想一想他的設(shè)想是否合理，然后每小組推選一位代表，在全班交流。（5）教師對學(xué)生的發(fā)言以鼓勵和表揚為主，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)新的意識和

20、創(chuàng)新的激情。三、從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”（一）“中國制造”1、教師出示一個“中國制造”的商品，展示“中國制造”的標(biāo)簽（made in China），引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識這個標(biāo)簽，懂得這個標(biāo)簽是“中國制造”，意思是，說明這款產(chǎn)品是中國制造的。2、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在走到世界各國，我們都可以看到“中國制造”的商品。暑假里，李亞參加了中美青少年友好夏令營活動。到了美國，她發(fā)現(xiàn)美國市場上很多商品上都印著“made in China”（“中國制造”）的字樣，讓我們一起來看一看。3、出示課本62頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這三幅插圖，尋找三幅插圖中的“中國制造”。4、除了書上提供的三幅插圖之外，同

21、學(xué)們，你們還知道在世界各國有哪些產(chǎn)品是“中國制造”的嗎？學(xué)生列舉世界各國“中國制造”的商品。5、教師展示一組“中國制造”的產(chǎn)品圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，找一找這些產(chǎn)品中的“made in China”標(biāo)簽。（二）“中國創(chuàng)造”1、教師引導(dǎo)：李亞同學(xué)看到這么多“中國制造”，感到非常自豪。不過老師告訴他，“中國制造”固然值得驕傲，但是僅僅這些還不夠，我們更需要“中國創(chuàng)造”。同學(xué)們，你認(rèn)為老師說的話對嗎？你知道，“中國制造”和“中國創(chuàng)造”有什么區(qū)別嗎？有哪些是屬于“中國創(chuàng)造”的？2、出示課本63頁“我的發(fā)現(xiàn)”中的幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解“中國創(chuàng)造”。預(yù)設(shè)：中國的高鐵創(chuàng)造了叫得響的中國品牌，已經(jīng)實現(xiàn)了由“中國制造”向“中國創(chuàng)造