28今天運(yùn)氣怎么這么好

1、明天福氣如何這么好教學(xué)計(jì)劃聽過年夜灰狼的故事嗎？在你印象中，年夜灰狼是如何樣的？明天，教師跟你們講一個(gè)有關(guān)年夜灰狼的故事，置信聽完之后，你對(duì)年夜灰狼有差別的印象。二、引見宮西達(dá)也跟理解護(hù)封、勒口1、明天教師要讓年夜伙兒看法一個(gè)特不有名的日本繪本作家板書“宮西達(dá)也，他最喜愛寫年夜灰狼的故事了。明天咱們就來讀讀他作的繪本故事明天福氣如何這么好出示丹青書2、你們發(fā)覺這本繪本有什么特不？硬書皮不處另有一張紙，這確實(shí)是護(hù)封，護(hù)封的圖跟封面是一樣的，然而勒口藏著有效的信息，不克不及錯(cuò)過喲，要想清楚宮西達(dá)也另有什么好的作品，就好美觀看勒口了。三、看封面、扉頁，猜故事1、看封面：咱們?cè)?jīng)清楚了，封面藏著故事。

2、細(xì)心看看封面，看看標(biāo)題，猜猜那個(gè)故事講什么？2、看扉頁：剛剛從封面上，咱們看到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在樹后的年夜灰狼，如今呢？咱們看到了躲在樹后的年夜灰狼正在偷樂：明天福氣如何這么好四、串講故事1、以活靈敏現(xiàn)的言語講故事“有一天，年夜灰狼烏魯走進(jìn)晝寢林，小豬們正在睡午覺呢。哇這么多，明天，福氣怎、如何這么好呢！讀出年夜灰狼驚喜的語氣。他怕吵醒小豬，小聲地?cái)?shù)了起來：“1只、2只、3只、4只11只、12只、13只、14只數(shù)呀數(shù)啊，可如何數(shù)也數(shù)不完，“這么多，我一團(tuán)體也吃只是來呀。明天，福氣如何這么好呢！對(duì)了，我去通知年夜伙兒。烏魯笑哈哈地跑開了。過渡語：究竟烏魯去通知了誰呢？咱們接著聽故事。2、“烏魯離開好

3、冤家哇嗚的家，咚咚咚咚，哇嗚，你在家嗎？我到晝寢林這么一看，你猜如何樣，黑漆漆的一片剛說了這么一句，嘎吱，門就開了猜猜看，接著會(huì)發(fā)作什么事呢？3、“長著黑漆漆的一片蘑菇，是吧？我剛剛還去晝寢林采過蘑菇哪！你看，我做了一鍋噴鼻馥馥的咖喱蘑菇。烏魯，咱們一同吃吧！哇嗚笑瞇瞇地說，說完兩只年夜灰狼啊嗚啊嗚地吃起來了，“好吃！好吃！“這么多牛奶跟蘑菇，太好吃了！啊嗚啊嗚教師要以沉醉在厚味中的感受來朗誦4、而后，哇嗚又送了他很多多少咖喱蘑菇“如果喜愛，就帶回家去吃吧！烏魯帶著好吃的咖喱蘑菇，笑瞇瞇地走了。邊走便樂哈哈地說：“明天，福氣如何這么好呢忽然想起來的模樣啊，對(duì)了，不記得通知他小豬的情況了算啦，去

4、咕嚕嚕家吧。5、猜猜看，他去了咕嚕嚕家，又會(huì)發(fā)作什么情況呢？6、剛剛烏魯去哇嗚家拍門是如何樣的？咚咚咚咚看看他在咕嚕嚕家如何拍門的？咣咣咣板書象聲詞咕嚕嚕，你在家嗎？我去晝寢林的時(shí)分，發(fā)覺了一個(gè)機(jī)密。你猜剛說到這兒，嘎吱，門就開了過渡語：猜猜看，咕嚕嚕如何回應(yīng)烏魯?shù)模?、“我也在晝寢林里發(fā)覺了一個(gè)機(jī)密猜一猜，咕嚕嚕在晝寢林里也發(fā)覺了什么機(jī)密？那兒結(jié)了很多多少蘋果。因此，你看，我做了蘋果派。來，咱們一同吃剛烤好的蘋果派吧！咕嚕嚕快樂地說，說完兩只年夜灰狼吧唧吧唧地吃起來，“好吃！好吃！蘋果烤地軟軟的，太好吃了！吧唧吧唧9、“而后，咕魯魯又送給他很多多少蘋果派：你帶歸去吃吧！“明天，福氣怎、如何這

5、么好呢啊，又忘了通知他小豬的事啦罷了，去貝羅家吧！10、猜猜看，這一回，在貝羅家又會(huì)有什么好貨色等著烏魯呢？11、“叮當(dāng)，喂，貝羅，你在家嗎？通知你，晝寢林里有很多多少剛說到這兒嘎吱，門就開了“我也在晝寢林里挖到了很多多少白薯。我用白薯做了噴鼻馥馥的油炸餅。來，烏魯，咱們一同吃吧！貝羅快樂地說，說完兩只年夜灰狼呱嘰呱嘰“12、是日早晨，晚餐是讓先生回憶后面內(nèi)容答復(fù)噴鼻馥馥的油炸餅誰送的、“咖喱蘑菇飯誰送的、甜品蘋果派誰送的年夜灰狼烏魯感到明天福氣如何這么好，這時(shí)分，他還想不起不記得的情況，“算啦，管他呢，開吃啦！就在這時(shí)，想想看，晝寢林里發(fā)作了什么呢？13、“啊小豬們打著年夜年夜的哈欠，爬了起

6、來，啊，睡足了。蘋果然好吃。肚子飽飽的。睡到好噴鼻啊。明天，福氣真是好啊。走，咱們回家吧！你們誰小豬的福氣好不行？什么原因？14、最初一頁：啊，想起來啦！故事完畢了嗎？指點(diǎn)小孩清楚：故事還延長到封底年夜灰狼從新去到晝寢林，發(fā)覺了小豬們都不見了。五、回味故事1、那個(gè)故事的主人公是誰？年夜灰狼烏魯2、他有多少個(gè)好冤家？分不送了什么貨色給他？3、聽完那個(gè)故事，你心目中的年夜灰狼又有什么紛歧樣呢？開門聲年夜灰狼吃貨色的聲響板書：咚咚咚啊嗚啊嗚咣咣咣吧唧吧唧叮當(dāng)呱嘰呱嘰反思：這節(jié)課原本是上一周上的，然而因?yàn)樘}卜探長來給先生讀故事，沖失落了兩節(jié)語文課，因此不上，排到這一禮拜上。勿容置疑，小孩們是特不喜愛聽故事的，對(duì)繪本故事也非常感興味。這一本繪本，是讓小孩們理解宮西達(dá)也的第一本，同時(shí)，讓小孩們理解了“護(hù)封、封面、封底、扉頁、勒口等外容，事實(shí)上，小孩依然感興味去清楚這些常識(shí)的。小孩們對(duì)那個(gè)故事非常感興味，在串講故事中，聽得津津樂道。而在串講進(jìn)程中，我天然得讓小孩們回味到后面內(nèi)容，不像計(jì)劃那樣講完才回味，因此，小孩們對(duì)年夜灰狼的多少個(gè)冤家的名字都記著了。講完故預(yù)先，理解故事的寄意，我咨詢了兩個(gè)咨詢題：聽完那個(gè)故事，你們心目中的年夜灰狼有什么差別？在領(lǐng)導(dǎo)下，小