17鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕VIP

1、繪本瀏覽分享鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕一、課本剖析：   繪本瀏覽肇端于上學(xué)期的育嬰師培訓(xùn)，誰(shuí)人時(shí)分桑呂敏妮教師推舉了幾多本優(yōu)良的繪本讀物，我就一會(huì)兒留戀上了。我有一個(gè)辦法：經(jīng)過(guò)繪本這一橋梁，走近幼兒的視角，構(gòu)成準(zhǔn)確的兒童不雅、天下不雅。經(jīng)過(guò)與幼兒共讀繪本，培育幼兒精良瀏覽跟細(xì)心不雅看的適應(yīng)。小班小孩以詳細(xì)抽象思想為主，屬表象思想。而繪本以畫(huà)為主，字少但畫(huà)面豐厚，以畫(huà)轉(zhuǎn)達(dá)故情況節(jié)，更輕易激起幼兒興味。瀏覽繪本所賜與的不只是眼睛的享用，更多的是細(xì)節(jié)的意會(huì)跟心靈的領(lǐng)會(huì)。   鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕講的是一場(chǎng)鱷魚(yú)跟牙醫(yī)之間的心思比賽，用龐雜、重復(fù)的語(yǔ)句

2、描寫(xiě)了鱷魚(yú)跟牙醫(yī)時(shí)時(shí)刻刻戲劇性的心思變更。畫(huà)家特不留意細(xì)節(jié)的描畫(huà)，鱷魚(yú)跟牙醫(yī)相互恐怖卻又故作冷靜的心思，經(jīng)過(guò)眼角、舉措、心情等細(xì)部展示透顯露來(lái)，讓人看了忍俊不由。   鱷魚(yú)都明白該刷牙，小冤家就更應(yīng)當(dāng)盲目了。這是歡樂(lè)的略帶挖苦象征的生涯教導(dǎo)。同時(shí)這本書(shū)也是幼兒言語(yǔ)進(jìn)修的好資料。故事的畫(huà)面擺設(shè)也非常有新意，兩個(gè)主人公抽象閣下對(duì)比，他們的獨(dú)白言語(yǔ)一樣，表示出各自遮蔽，而事實(shí)上分歧的膽怯心思，獨(dú)白根本一樣這種重復(fù)強(qiáng)化了言語(yǔ)后果，不只比擬有利于小班幼兒學(xué)說(shuō)，并且能協(xié)助幼兒去感觸在差別的情形下，一樣的言語(yǔ)能夠表白差別工具的差別心思情況。   作

3、者起首讓一條鱷魚(yú)退場(chǎng)，他讓鱷魚(yú)捂著年夜嘴來(lái)看人的牙醫(yī)，還喃喃自語(yǔ)地說(shuō)“我確實(shí)不想看到他，然而我非看弗成。接上去，人的牙醫(yī)表態(tài)了，這是一個(gè)留著小胡子、光頭、只剩下后腦勺另有一圈頭發(fā)的惹人失笑的小老頭，可讓人意想不到的是，當(dāng)他望見(jiàn)窗外鱷魚(yú)的影子時(shí)，嘴里居然也會(huì)冒出一句“我確實(shí)不想看到他，然而我非看弗成來(lái)。這時(shí)咱們不由收回了會(huì)意的淺笑：本來(lái)鱷魚(yú)恐怖牙醫(yī)，牙醫(yī)也恐怖鱷魚(yú)！在前面的十二個(gè)跨頁(yè)里，鱷魚(yú)與牙醫(yī)開(kāi)展了一場(chǎng)心思上的比賽，他們的臺(tái)詞完整一樣你一句我一句，一樣的場(chǎng)景、一樣的句子卻表白了恐怖牙醫(yī)的鱷魚(yú)與恐怖鱷魚(yú)的牙醫(yī)截然相反的心思。鱷魚(yú)得了牙病，可它卻怕拔牙可牙醫(yī)卻怕鱷魚(yú)把嘴合上，因而就發(fā)生了抵觸，相

4、互害怕，難以相同。小小繪本意思卻特不深入：事實(shí)上在一樣平常生涯中，有很多情況，不要搞的太龐雜，既然置信不人，就要英勇地去面臨，要做到外表跟心坎分歧，膽識(shí)跟聰明相聯(lián)合，要自我逾越，克制膽怯，終極抵達(dá)目標(biāo)。   二、目標(biāo)定位：   明天我施教的工具是小班小孩，因而非常多感觸跟我是有間隔的，運(yùn)動(dòng)中我只需求小孩們掌握兩點(diǎn)就充足了：1、情愿和教師一同看繪本書(shū)，發(fā)覺(jué)故事中重復(fù)的對(duì)話(huà)，領(lǐng)會(huì)故事言語(yǔ)的興味性。2、明白得要保護(hù)本人的牙齒，養(yǎng)成遲早刷牙、飯后漱口的好適應(yīng)。以上是本次運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)。至于故事中蘊(yùn)涵的別的一個(gè)含意：英勇空中對(duì)恐怖、艱苦的情況，并保

5、持把它克制。故事中兩個(gè)腳色從躲避、恐怖到忍受、面臨，最初終于保持克制膽怯，如此一個(gè)心思變更進(jìn)程。在本次運(yùn)動(dòng)進(jìn)程計(jì)劃中我有說(shuō)起，然而不夸年夜。我感到繪本故事的畫(huà)面內(nèi)容自身就通知小孩們了，不須要用言語(yǔ)重復(fù)去夸年夜，不如讓幼兒在實(shí)驗(yàn)用舉措、心情、情態(tài)來(lái)表示故事內(nèi)容時(shí)，居心去休會(huì)，來(lái)得更逼真。   三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：   包含經(jīng)歷理解、物資預(yù)備兩方面。   在運(yùn)動(dòng)前，我有一個(gè)運(yùn)動(dòng)前承，在上面進(jìn)程中有說(shuō)起，經(jīng)過(guò)咨詢(xún)卷理解幼兒相干常識(shí)經(jīng)歷有幾多。并在家長(zhǎng)交換中得悉班級(jí)里有兩個(gè)家長(zhǎng)非常喜愛(ài)購(gòu)置優(yōu)良繪本讀物邱破濤、張靖瀟，本

6、次運(yùn)動(dòng)的繪本確實(shí)是向此中一名邱破濤借的，讓這些家中的優(yōu)良讀物失掉公道的資本共享，讓這種親子瀏覽的融融氣氛在班級(jí)內(nèi)分散。在此次運(yùn)動(dòng)之前，我還特別約請(qǐng)張靖瀟媽媽來(lái)幼兒園助教，讓本人傾聽(tīng)一個(gè)非幼教人士在與幼兒共讀繪本進(jìn)程中，向我通報(bào)出來(lái)的種種信息，包含：與小孩交換的語(yǔ)氣、語(yǔ)速，夸年夜的心情，絕不小氣的贊譽(yù)等等。   物資預(yù)備：由于繪本數(shù)目及巨細(xì)緣故，制造了淺易的PPT，為的確實(shí)是讓幼兒能夠不雅看得更細(xì)心，不受攪擾。鱷魚(yú)頭飾跟年夜夫帽子各占班級(jí)幼兒人數(shù)的一半，為的是讓小班小孩明白本人的腳色，添加表演興味。并且特別將年夜夫抽象改成普通的白色帽子，為的是頭飾的重復(fù)應(yīng)用，便于投

7、放在腳色游戲區(qū)“小病院中。   四、進(jìn)程計(jì)劃：   1、運(yùn)動(dòng)前承：有關(guān)“鱷魚(yú)、牙醫(yī)話(huà)題的咨詢(xún)卷。   目標(biāo)是經(jīng)過(guò)幼兒跟爸爸媽媽一同探討鱷魚(yú)、牙醫(yī)的話(huà)題，開(kāi)場(chǎng)存眷這兩個(gè)腳色，并理解小孩的已有經(jīng)歷。   請(qǐng)家長(zhǎng)跟小孩一同商榷填空并打勾：1現(xiàn)在寶寶有      顆牙齒？有無(wú)齲齒？有；不2媽媽有齲齒嗎？有；不3爸爸有齲齒嗎？有；不4寶寶看過(guò)牙醫(yī)嗎？看過(guò)；沒(méi)看過(guò)5你感到或許設(shè)想中牙醫(yī)是怎么樣的人？恐怖的；親熱的；厭惡的；其余6

8、寶寶一天刷幾多次牙？1次；2次；1次也不刷7寶寶見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)嗎？見(jiàn)過(guò)；沒(méi)見(jiàn)過(guò)8在那里見(jiàn)過(guò)鱷魚(yú)？動(dòng)畫(huà)片；圖片；畫(huà)報(bào)；植物園；其余9你感到鱷魚(yú)是個(gè)怎么樣的植物？恐怖的；橫暴的；好看的；詼諧的；其余10你會(huì)說(shuō)“高路潔告白詞嗎？如何說(shuō)：咱們的目標(biāo)是                2、環(huán)節(jié)一，出示鱷魚(yú)，引出課題：將幼兒的留意力會(huì)合到繪本PPT。   3、環(huán)節(jié)二，共讀繪本，猜想遐想：為處理重點(diǎn)目標(biāo)鋪墊。   4、環(huán)節(jié)三，進(jìn)修對(duì)話(huà)，領(lǐng)會(huì)意思：為打破難點(diǎn)效勞。   5、環(huán)節(jié)四，明白得愛(ài)牙，每天刷牙：為進(jìn)一步處理重點(diǎn)目標(biāo)效勞。 &#