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1、.復分解反響及發(fā)生條件的探究教學設計第三課時 復分解反響及發(fā)生條件的探究創(chuàng)設情境1.老師演示：碳酸鈣與鹽酸的反響。2.提出問題：生活中還有哪些鹽能與鹽酸反響產(chǎn)生二氧化碳氣體?學生活動1.分組實驗：按要求完成實驗11-1、實驗11-2，記錄實驗現(xiàn)象。2.集體交流：匯報觀察到的實驗現(xiàn)象。3.創(chuàng)新嘗試：仿照例如：碳酸鈣與鹽酸反響的化學方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑試著書寫以下反響的化學方程式：碳酸鈉與鹽酸：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑碳酸氫鈉與鹽酸：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2&uarr

2、;碳酸鈉與氫氧化鈣：Na2CO3+CaOH2 =2NaOH+CaCO3↓4.觀察與考慮一：觀察：反響有什么共同特點?討論：由此你發(fā)現(xiàn)了什么?歸納：含有碳酸根離子或碳酸氫根離子的鹽的鑒定方法。舉例：填寫下表被鑒定的物質(zhì)參加的試劑現(xiàn) 象5.觀察與考慮二：觀察：第個反響有什么特點?討論：由此，你又有哪些新發(fā)現(xiàn)?歸納：復分解反響的概念、一般形式與特點。6.回憶與反思：根據(jù)你具有的酸、堿、鹽知識，列舉幾個酸與堿、鹽與鹽反響的化學方程式，觀察判斷它們是否屬于復分解反響?為什么?7.討論與歸納：討論：你所做實驗中的復分解反響與你所列舉的反響，它們的生成物有什么特點?由此你得出了什么結論?歸納：復分解反響發(fā)生的條件。問題拓展根據(jù)復分解反響發(fā)生的條件，假如要除去粗鹽中可能含有的氯化鎂、氯化鈣、碳酸鈉等可溶性雜質(zhì)：你將用什么方法除去?原理是什么?怎樣操作?寫出相關的化學反響方程式。學生活動1.分組討論老師深化小組理解討論情況，傾聽意見，發(fā)現(xiàn)問題與典型2.交流討論情況老師根據(jù)討論情況、發(fā)現(xiàn)的問題與典型，進展評價，引導學生進展歸納整理自我反思1.小結本節(jié)課所學習的知識，同桌、同學之間互相交流，查漏補缺。2.本節(jié)課的學習中，你又有哪些新發(fā)現(xiàn)?你對自己在課堂學習中的表現(xiàn)，是滿意?是根本滿意?還是不滿意呢?老

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