家長與高三孩子的相處之道

1、.家長與高三孩子的相處之道下一頁 1 2 新的學(xué)期馬上開場，又有一批學(xué)子即將走近高三的課堂。高三，對(duì)孩子來說，是對(duì)學(xué)習(xí)才能、心理承受才能的嚴(yán)峻考驗(yàn)；對(duì)家長來說，那么要在與高三孩子的相處中，通過關(guān)注孩子學(xué)習(xí)、生活、情緒等等方面，讓孩子在高三這個(gè)人生的關(guān)鍵時(shí)刻保持旺盛的生命活力，幫助孩子順利度過這一年。一學(xué)習(xí)上，家長的心要放松下來到了高三以后，因?yàn)槊媾R高考，孩子的學(xué)習(xí)壓力會(huì)空前加大。這個(gè)時(shí)候，我覺得家長首先應(yīng)該放松下來，調(diào)整對(duì)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，高三的家長第一要做的就是相信學(xué)校的老師和孩子。我曾經(jīng)做過中學(xué)老師，每年，學(xué)校為了保證孩子們能獲得好的高考成績，所安排的高三老師都是最具有教學(xué)經(jīng)

2、歷也是最有才能的老師。我女兒上高三的時(shí)候，學(xué)校也為他們班調(diào)整了老師的構(gòu)造，目的就是為他們的高考效勞。在考慮孩子們升學(xué)的同時(shí)，學(xué)校其實(shí)也在考慮學(xué)校高考的升學(xué)率，所以，家長們應(yīng)該相信學(xué)校并相信學(xué)校的老師。另外我覺得，家長們也要相信孩子。在決定孩子人生前程的高三階段，馬上就要成年的大多數(shù)孩子是會(huì)為自己負(fù)責(zé)，并在這一年努力學(xué)習(xí)的。家長要做的就是對(duì)孩子的努力不斷地欣賞、肯定和鼓勵(lì)，陪伴孩子走好這一段。當(dāng)然也不否認(rèn)因?yàn)檫@樣那樣的原因，某些孩子并不能做得盡如人意，但這并不代表孩子不優(yōu)秀，這一點(diǎn)家長一定要有一顆平常心，保持對(duì)孩子的一份真誠的接納。這個(gè)時(shí)候，家長假如覺得孩子的學(xué)習(xí)有所欠缺需要課外輔導(dǎo)，也一定要征

3、得孩子的同意，讓孩子做主。只有這樣，才能保持孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓孩子在壓力之下還能安康快樂的走過。另外，高三家長最好在家里少談學(xué)習(xí)。高三階段，孩子每天的學(xué)習(xí)強(qiáng)度都很大回家之后一定想放松一下，所以假如孩子不提起，家長不要再跟孩子議論關(guān)于功課的事情。要談的話，就談那些跟學(xué)習(xí)無關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)或者八卦之類的信息，讓孩子徹底地放松下來。假如說家長這個(gè)階段要在學(xué)習(xí)上給孩子提供幫助的話，我認(rèn)為那就是為孩子準(zhǔn)備一下學(xué)習(xí)資料和學(xué)慣用具。家長假如有條件，可以抽時(shí)間幫孩子買一下老師要求的復(fù)習(xí)資料；也不妨幫孩子準(zhǔn)備一些孩子需要的紙筆，為孩子解決后顧之憂。二情緒上家長要親密關(guān)注并勤于疏導(dǎo)高三的孩子因?yàn)閴毫μ貏e大，情緒容易波

4、動(dòng)。家長需要親密關(guān)注孩子的情緒變化并給予疏導(dǎo)。孩子高三后，家長會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子莫名其妙地發(fā)脾氣或者很容易就情緒低落，有的女孩子還會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小時(shí)候就掉眼淚。這些情緒的變化大多是壓力所致，因?yàn)楦呷暮⒆映惺苤鴣碜陨鐣?huì)、學(xué)校以及自身給予的諸多壓力。在“學(xué)習(xí)好，便一好百好的教育評(píng)價(jià)體系下，大多數(shù)家長是這樣認(rèn)為的，孩子也認(rèn)為只有學(xué)習(xí)好，便是好孩子。然而，在這樣的社會(huì)壓力下成長起來的孩子，內(nèi)心積壓了許多的負(fù)面情緒。這些負(fù)面情緒就像垃圾一樣，到了一定的程度會(huì)滿溢并爆發(fā)，高考的壓力正是孩子情緒垃圾爆發(fā)的誘因。這便是為什么高三孩子情緒波動(dòng)比較大的原因之一。我們的社會(huì)對(duì)高考的關(guān)注可以說到了妖魔化的程度，每年的高考前后

5、，可以明顯感覺到各大媒體對(duì)高考內(nèi)容報(bào)道的增多，無論是網(wǎng)絡(luò)媒體還是平面媒體，可以說鋪天蓋地，這無形中對(duì)孩子造成了壓力，引起孩子情緒的波動(dòng)。學(xué)校、班級(jí)甚至有的家庭里，習(xí)慣給高三的孩子倒計(jì)時(shí)，這些倒計(jì)時(shí)的牌子、顯示屏就像定時(shí)炸彈一樣，再加上老師每天對(duì)高考的強(qiáng)調(diào)，還有同學(xué)之間考試和分?jǐn)?shù)的競爭等等，這些都是造成孩子情緒緊張的源頭。不光是外部環(huán)境，孩子的情緒波動(dòng)還有一個(gè)最關(guān)鍵的因素是來自他自己的。有的孩子對(duì)自己期待很高，而對(duì)現(xiàn)實(shí)的自己卻不太滿意。還有些孩子對(duì)自己的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)比較保守，本來自己是90分的實(shí)力，卻給自己打80分。這些情況，在孩子的身上都制造了一段“理想我和“現(xiàn)實(shí)我的差距，這也導(dǎo)致焦慮、緊張等情緒

6、。對(duì)于高三的孩子來說，太過平靜是動(dòng)力缺乏的一種表現(xiàn)，但是情緒波動(dòng)太大，對(duì)一年的學(xué)習(xí)甚至來年6月的高考都會(huì)有影響。那么家長應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)或者疏導(dǎo)孩子的情緒呢？首先，家長要放松心情，在孩子壓力很大的情況下，成為支持孩子的力量，而不是再給孩子壓力。這要求家長有一顆平常心，明白學(xué)習(xí)和高考都是孩子的事情而不是家長的事情，自己假如緊張、焦慮于事無補(bǔ)，還會(huì)影響孩子的情緒。另外家長應(yīng)該接納孩子的情緒。處在高三這個(gè)特殊時(shí)期，孩子非常敏感，所以當(dāng)孩子有些小脾氣的時(shí)候，家長要理解孩子，實(shí)在弄清楚情緒的來源之后再解決問題，切忌孩子一有情緒就打罵或者指責(zé)。當(dāng)孩子真的心里難受的的時(shí)候，家長不要說“沒事“沒有關(guān)系等話。假如孩子真遇到問題的話，就說明在他心里是“有事“有關(guān)系的，所以，這個(gè)時(shí)候家長不妨允許孩子發(fā)泄一下，或者跟他“共情，認(rèn)可他的情緒。比方，孩子跟家長說“