一年級上冊《語文園地五》口語交際_第1頁
一年級上冊《語文園地五》口語交際_第2頁
一年級上冊《語文園地五》口語交際_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、.一年級上冊?語文園地五?口語交際1、能借助圖畫讀懂故事，說出這個故事的內(nèi)容。 2、幫小明想個方法，并能把想到的方法說清楚。然后評一評誰的方法好，誰說得好。 正文： 口語交際-我該怎么辦 總103電91一、教學(xué)目的： 1、能借助圖畫讀懂故事，說出這個故事的內(nèi)容。2、幫小明想個方法，并能把想到的方法說清楚。然后評一評誰的方法好，誰說得好。二、教學(xué)重點：根據(jù)故事的內(nèi)容，交流幫小明想出的方法。三、教學(xué)準備：掛圖-一年級上冊?語文園地五?口語交際-我該怎么辦四、課時安排： 1課時五、教學(xué)過程：一、提醒話題說說假如句末加標點，該加什么符號。加上“?讀一讀。二、看圖講故事學(xué)生自己讀讀說說這三幅圖講了一件什

2、么事。然后老師指名答復(fù)，鼓勵學(xué)生用自己的話說出故事的內(nèi)容。通過屢次表達，理解人物個性：小明主動幫助老人，不要報酬；老爺爺過意不去，定要答謝。三、同桌商議根據(jù)故事的內(nèi)容說說小明該怎么辦。四、交流評議1、交流，所想的方法只要符合故事情節(jié)都可以。學(xué)生可能說出以下方法：收下錢，每天照常取奶送奶。不收錢，以后也不給王爺爺取奶。先收下錢，照常取奶，再設(shè)法處理王爺爺給的錢。如，把王爺爺給的錢積攢起來放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爺爺生日那天買盒蛋糕買束鮮花，祝他生日快樂。找居委會或王爺爺?shù)呐笥褞椭?，說服王爺爺收回決定。在交流中老師要鼓勵學(xué)生把自己想到的說出來，對其說的方法不表示肯定或否認，只在語言表達上要求學(xué)生把話說清楚。2、評一評：誰說的方法好，為什么?在學(xué)生評議的根底上老師歸納：相比之下，第三種方法較好，但積攢的錢怎樣用可以不同。還要評一評誰講得最清楚、最明白。五、表演故事把評議出的好方法作為小明想出的主意放進故事里演一演。先同桌兩人分角色表演，再自我推薦演給全班看。六、課后延伸把這個故事說給別人聽。六、作業(yè)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論