對學習差生素質教育研究

1、.對學習差生素質教育研究:施行素質教育,全面進步教學質量,有一個急需解決的問題,那就是如何進步差生的學習質量。老師應在教學各個環(huán)節(jié)中,從差生的實際出發(fā),想方設法為他們創(chuàng)造成功的條件,使他們逐漸嘗到成功后的歡樂,激發(fā)他們的自信心和學習興趣,擺脫落后的困境。一、創(chuàng)設激發(fā)學生主動學習的氣氛俗話說:教學有法,但無定法,貴在得法。優(yōu)化教學方法,就要根據不同的教學內容選用最適宜的教學方法,使課堂“活起來,讓學生積極主動地參與教學的全過程。如一位自然課老師,在講“速度和平均速度這節(jié)課時,針對該課既無學生實驗,又無演示實驗,內容比較枯燥的情況,認真研究了教法,重組了教學內容。他利用多媒體的模擬功能,生動、鮮明

2、地再現(xiàn)出,田徑名將格林用約10秒鐘跑了100米和“東方神鹿王軍霞用900秒跑了5000米的場面。然后,他提出假設:假如他們都跑5000米,格林與王軍霞誰快?同時,他用大屏幕把他們賽跑的兩幅畫面呈如今學生面前,激起學生的濃重興趣,引發(fā)學生考慮、探究,使學生由被動地聽講變?yōu)橹鲃拥厍笾?。二、結合差生的實際,認真?zhèn)湔n是全面進步教學質量的前提老師備課,主要是做好鉆研教材和熟悉學生兩方面的工作。其中對學生進展全面的理解,有助于使教學切合實際、有的放矢。在教學上,要做到學習目的明確,把課堂學習理論中的交往、評價和學習方式也作為備課內容。老師要積極與別人交流,努力尋找進步差生學習方法的切入點。針對教學中的疑點

3、和難點,以及比較含蓄或潛在的內容,要結合差生的實際,多設計一些合適他們思維才能的問題。三、為全體學生主動參與學習創(chuàng)造時機優(yōu)化教學方法還要表達面向全體學生的原那么。一方面,要讓所有的學生都參與到學習活動中去;另一方面,要讓不同層次的學生在參與的過程中,都有所開展和進步,尤其是要調動后進生的學習積極性,著重給他們創(chuàng)造獲得成功的時機和條件。例如,教學“平面鏡課時,可以放手讓學生利用實驗桌上的蠟燭、鏡子、玻璃板、坐標尺、火柴、支架等器材,自己動腦動手,主動探究平面鏡成像的特點。才能差點兒的學生可模擬演示實驗,按實驗步驟動手實驗并進展觀察、分析;才能強一些的學生那么可以從多方面、多視角進展實驗,大膽探究

4、、創(chuàng)新。采取這樣的教學方法,可以使優(yōu)秀的學生獲得更多的知識,學習差生也可以得到根本的知識。四、設置啟發(fā)學生主動考慮的問題優(yōu)化教學方法,還要求老師要根據教學內容,圍繞主題,精心設計具有啟發(fā)性的問題,以使學生積極開動腦筋,盡快進入探究問題階段。在這一階段學生能各抒己見,互相啟發(fā),取長補短,到達深化理解學過的知識或增長新知識的目的。對于共性問題、難題,老師可以進一步指導,這樣可以把學生見到疑難題而產生的畏難情緒化解。學生思想上輕松了,下筆再仔細認真些,難題是可以解決的。五、面向全體學生,讓學生成為學習的主體素質教育的根底性、全面性、能動性的原那么,要求老師在教學中,必須面向全體學生,促進學生主動全面

5、地開展。劉克老師提出:“要真正把課堂還給學生,讓每個學生都成為課堂的主人、學習的主體。在課堂教學中,要改變學生為老師效勞的傾向,要結實樹立老師為學生效勞,為學生素質的全面、主動開展效勞的教學思想。1.要始終格外關心差生的學習狀態(tài)和情緒。因為這些學生更需要熱心的鼓勵、誠心的感化、耐心的幫助。只有這樣,才能變少數(shù)學生積極學習為全體同學的參與,使全體學生最大限度地發(fā)揮主動性,到達預期的教學目的。公務員之家2.正確處理“導與“學的關系,強化學生學習的主體意識。充分發(fā)揮學生的主體作用,絕不意味著老師對學生的學習過程可以采取放任的態(tài)度。恰恰相反,學生能否成為學習的主體,能在何種程度上成為學習的主體,都取決于老師主導作用發(fā)揮的方式和效果。部分學生的認識發(fā)生偏向、意見出現(xiàn)分歧時,老師要通過適時、適度的點撥、啟發(fā)、評價,拓展學生的考慮空間,調控學生的思維流程,升華學生的理解認識六、堅持德育第一,培養(yǎng)學生良好的道德品質針對部分學生缺乏遠大理想,不注重節(jié)省,自制力和生活才能較差的實際,我們以愛國主義、集體主義、理想、紀律、行為標準教育為核心,生動活潑地進展守那么教育和行為標準養(yǎng)成教育,把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好行為習慣結合起來。形式上注重訓練性,盡量減少“說理的時間,加大導行的力度,講究一課一得,日積月累,讓學生學會怎樣遵紀守法、怎樣與人相處、怎樣面對困難、怎樣自我控制等