一年級上冊陽光教學設計

1、.一年級上冊陽光教學設計一年級上冊陽光教學設計是語文網(wǎng)小編給大家推薦的較優(yōu)質的教學資源，其教學環(huán)節(jié)之精彩、教學設計之精致、教學問題之精當,令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學習下吧!一年級上冊陽光教學設計?陽光?這篇課文以抒情的筆調，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的活力與美麗。課文共有五個自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段都是一句話，最后一自然段點明文章的主題：陽光像金子，陽光比金子更珍貴。課文插圖色彩明麗，文本部分語言流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽光的強烈愿望，生發(fā)對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。學生每天都在陽光的陪伴下生活成長，但是卻常常忽略了陽光的存在。

2、能留意陽光、感覺到陽光的時候并不多。所以教學本課，要讓學生充分地感受大自然、親近大自然，創(chuàng)設情境，讓他們體會到陽光的美妙和珍貴。充分發(fā)揮學生的主體作用，建立民主的師生關系，以學生的開展為根本，樹立導學意識，在豐富多彩的教學活動中激發(fā)學生學習和創(chuàng)造的熱情。教學目的1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩種筆畫和1個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受陽光的美妙與珍貴。教學重點識字、寫字和練習朗讀。信息資料1、生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶、?種太陽?歌曲磁帶。2、絲綢被面或圍巾。3、課前布置學生觀察陽光，充分地感受陽光。教學時數(shù) 兩課時第一課時切入舉偶1、想象：老師播放音樂帶有鳥鳴水

3、聲的舒緩樂曲。請同學們閉上眼睛想象，老師抒情描繪：清晨，一輪金色的太陽從東方漸漸地升起來，陽光立即灑遍了田野、高山和小河，啊!陽光，你早!聽，鳥兒唱起了歡快的歌!看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手!我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進了我的家!我想和陽光握手，陽光用它那溫熱的大手撫摸我的小手心!同學們，請睜開你亮堂的小眼睛，說說你看到了什么?想到了什么?感覺到了什么?板書課題音樂最具感染力。和諧的音符與優(yōu)美的文字，給孩子們創(chuàng)設了樂于承受的情境，活潑民主的課堂氣氛。讓他們在想象的空間里思緒飛揚，在獨特的感受中暢所欲言，點燃他們求知的欲望，2、感受：同學們，今天老師帶著大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫

4、暖好嗎?帶著學生到室外，指導學生尋找，哪里有陽光?陽光下都有什么?你在陽光下有什么感覺?回到課內(nèi)交流，提醒課題。大自然的奧秘無窮無盡。把學生帶進大自然中去仔細觀察、體驗，讓他們身臨其境，激發(fā)了學生學習的興趣。讓學生在生活中積累語文，并且感受到有大自然的得意和美妙，培養(yǎng)學生的審美情趣。對話平臺欣賞播放課件，老師配樂范讀課文。讓學生感受課文的文本美，與大自然的美互相照應。識字1、自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，自己想方法認識它。培養(yǎng)學生邊看書邊動手、動口的習慣，自己解決讀書中遇到的困難。2、我們要認識哪些生字，你能告訴大家嗎?指名讀生字，認識幾個就讀幾人個。識字要有一個過程，對不同的學生要有不

5、同的要求，給學生一個空間，讓他們循序漸進。3、哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當小老師提醒大家一下嗎?注意提示認識新偏旁“阝。4、拿出自制的生字卡片小組內(nèi)互考，假如誰遇到不認識的字其它同學要想方法幫助教會他。練習“開火車認讀生字。5、游戲：猜猜猜。看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對。給學生留有一定的時間，充分讓學生自學小組學匯報學，在學習的過程中逐步進步學生的識字才能。朗讀1、自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。2、匯報讀：指名讀、組內(nèi)讀。3、接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好。4、選擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。以讀為本，以學生

6、為主體，調動學生學習的興趣。在這個過程中要注意對朗讀的評價。寫字1、出示生字“也、長。指導認讀，用“也練習說話。2、小組討論：觀察田字格中的字，說說這兩個字的筆順和每一筆在田字格中的位置。3、匯報：提示：“長字的第一筆是“撇，第二筆“豎提是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾有什么不同。4、老師范寫。5、學生在描紅的根底上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意。老師個別指導。6、選出自己認為最滿意的字組內(nèi)評議。練字貴在精，而不在多。既要有數(shù)量上的要求，更要有質量上的要求。老師要詳細指導寫字的根本筆畫、筆順規(guī)那么，要求每一個字、每一個筆畫都要盡量寫好。第二課時對話平臺導入1、游戲：找朋友。給生字

7、寶寶找到它的拼音朋友。2、開火車讀全文。讀悟1、引讀第一自然段。問：你讀懂了什么?“金子該怎樣讀?2、太陽出來了，它有什么作用呢?指名說在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢?播放課件或出示掛圖自由朗讀第二自然段。小組討論1、匯報。2、從“更綠了、更高了、長長的這幾個詞中，你知道了什么?這幾個詞該怎樣讀?3、你見過錦緞嗎?出示課件和錦緞，讓學生說說感覺。直觀的實物展示和課件相結合，加強了對難點句子的理解，使學生在獨特的體驗中體會到課文的語言美，激發(fā)學生用優(yōu)美的語言去朗讀的熱情。4、男女生賽讀第二自然段。3、自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里，照在你身上的感覺。學生是學習的主人，創(chuàng)設情境

8、，讓他們充分地體會陽光，在讀中悟出陽光的美妙。4、陽光這么得意，請你捉點陽光保存下來。給學生自由活動和發(fā)言的時機，讓他們體會為什么捉不住陽光，為什么陽光比金子更珍貴。鼓勵學生自主學習的意識，增強學習語文的成就感。讓學生在親身體驗中懂得陽光是捉不住的，陽光比金子更珍貴。熟讀1、多種方式練讀課文，邊讀邊互相指出優(yōu)缺點。集體讀、個人讀、分組讀、領讀、對讀、當小老師讀2、配樂朗讀。要求正確、流利、有感情。以讀為本，讀中悟情，讀中積累，讀中評議。背誦1、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習背誦。2、加上自己的理解和體驗，帶動作表演。配樂小結陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更珍貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下安康幸福地成長!練習1、出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?2、口頭組詞。3、你還認識哪些“日字旁的字?寫字1、出示田字格中的字“山、出。引導觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、學習新的筆畫“豎折，書空。3、范寫?！吧降牡谝还P是“丨，要寫在豎中線上;“出字的第三筆是長豎而不是由兩個“山組成的，也要寫在豎中線上。4、描紅，練寫，老師巡視指導。5、展示學生作品。培養(yǎng)學生擅長觀察的良好習慣，教會學生寫字的方法，加強個別指導，讓學生在寫字中體會到漢字的美。理論1、討論：題目是“假設沒有陽光，世界將會怎么樣?鼓勵學生課下想方法搜集材