


下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、.一年級語文下冊教案?美麗的彩虹?教學(xué)設(shè)計第一課時 教學(xué)目的: 1.認識15個生字,能正確認讀。 2在想象中感受彩虹美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 教學(xué)重點:熟讀課文,感受彩虹美。認識生字。 教學(xué)難點:理解課后題。 教具準備:生字卡片、小黑板。 教學(xué)過程: 一導(dǎo)入新課 1 聽兒歌?彩虹?。 2 誰見過彩虹,說一說彩虹的形狀、顏色。 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首兒歌?美麗的彩虹?。 二學(xué)習(xí)新課。 1 自讀課文,圈出生字。 2 互教互學(xué)生字。 3 出示生字卡片指名讀。虹 晴 空 神 遙 銀 仙 女 戴 定 頂 滑 巨 顏 淡 4 給生字找“鄰居。 5 熟讀課文。 6 分角色讀課文。 7 說一說丁丁的眼
2、里的彩虹像什么?冬冬的眼里的彩虹像什么?小弟看到彩虹想到什么?小妹妹看到彩虹想到什么? 8 他們的眼里彩虹這么美?你覺得彩虹像什么? 9 學(xué)生自由想象,然后說一說。 三穩(wěn)固復(fù)習(xí)。 1 讀課文。 2 開火車游戲??瓷挚ㄆM詞 3 找朋友游戲。音節(jié)和生字 四課堂總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美麗的彩虹,你喜歡彩虹嗎?回家以后畫一幅彩虹圖。 五板書設(shè)計: 美麗的彩虹 虹 晴 空 神 遙 銀 仙 女 戴 定 頂 滑 巨 顏 淡 第二課時 教學(xué)目的:學(xué)習(xí)寫字。 教具準備:課件。 教學(xué)過程: 一復(fù)習(xí):1。指名讀課文。 2出示生字組成的詞語,指名讀。彩虹 晴天 天空 神奇 遙遠 銀河 仙女 戴上 一定 頂上 滑下 宏大 顏色 越來越淡 二學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 工業(yè)自動化技術(shù)的新進展與應(yīng)用案例分析
- 工業(yè)領(lǐng)域環(huán)保技術(shù)的前沿與發(fā)展
- 工業(yè)設(shè)計與環(huán)境保護的關(guān)系
- 工作中的口頭與書面溝通技巧
- 工作場所靈活性與效率關(guān)系探討
- 工作場所的綠色環(huán)保理念與實踐
- 工作模式變革下的人才培養(yǎng)計劃
- 工程數(shù)學(xué)中的建模與計算方法
- 工程機械中焊接結(jié)構(gòu)的耐久性優(yōu)化
- 工程建筑中的綠色節(jié)能技術(shù)應(yīng)用研究
- 2025年天津市河西區(qū)中考二模英語試題
- 2025年全國統(tǒng)一高考英語試卷(全國二卷)含答案
- 2025年上海市版?zhèn)€人房屋租賃合同
- 數(shù)據(jù)的生命周期管理流程試題及答案
- 2025江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)蘇相合作區(qū)國企業(yè)招聘5人易考易錯模擬試題(共500題)試卷后附參考答案
- T/CECS 10359-2024生物安全實驗室生命支持系統(tǒng)
- T/CSBME 058-2022持續(xù)葡萄糖監(jiān)測系統(tǒng)
- 吊車吊籃施工方案大全
- 2025年中考英語考前沖刺卷(北京卷)(解析版)
- 2025年物業(yè)安全管理專家考試試題及答案
- 2025年醫(yī)保知識考試題庫及答案(醫(yī)保政策宣傳與解讀)綜合測試
評論
0/150
提交評論