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文檔簡(jiǎn)介
1、蘇教版七年級(jí)語文上冊(cè):偉人細(xì)胞 教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí):一、理解作者、文學(xué)常識(shí)二、理解小說三要素、人物描寫五種方法及襯托手法。三、理解文章主要內(nèi)容,把握故事主要情節(jié),能復(fù)述故事。第二課時(shí):教學(xué)目的:1、感受充滿個(gè)性的人物形象,分析人物性格特點(diǎn)。2、理清三次挫敗和最后成功的原因,理解文章蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課昨天我們接觸到一位新朋友,他和我們一樣,剛剛踏進(jìn)初中的校門。他叫賈里,有一個(gè)偉大的夢(mèng)想。同齡人之間,應(yīng)是有著共同的話題,今天我們繼續(xù)與他聊聊,深化理解這位新朋友。二、出示目的,齊聲朗讀。1、感受充滿個(gè)性的人物形象,分析人物性格特點(diǎn)。2、理清三次挫敗和最后成功的原因,理解文章蘊(yùn)含的道
2、理。三、研讀文本,初識(shí)賈里。1、賈里到底是怎樣一位朋友,你知道他是如何評(píng)價(jià)自己的嗎?2、才智非凡、愛憎清楚、勇往直前,是賈里對(duì)自己的評(píng)價(jià),那你眼中的賈里是怎樣的人呢?請(qǐng)同學(xué)們找到描寫賈里的句子,說說你眼中的賈里形象。提示:一句話或一段話,運(yùn)用描寫,給大家塑造了一個(gè)的賈里。四、對(duì)話賈里,深化剖析。1、老師輾轉(zhuǎn)聯(lián)絡(luò)到了賈里,他表示很快樂和大家做朋友,并有一些疑惑想跟大家說說,希望得到大家的幫助???,他的消息來了。賈里:Hi,大家好,很快樂認(rèn)識(shí)大家,陽光3班:Hi,賈里,Can we help you?賈里:最近有些疑惑解不開,我一直想成為一個(gè)偉人,自認(rèn)為偉人應(yīng)敢愛敢恨,就找了邱士力來恨,可結(jié)果令人
3、糾結(jié),我們成朋友了,矮個(gè)偉人都有范兒,我也去健身,無疾而終,偉人都是弄潮人,趕著時(shí)髦去打工,打工不成,剪壞衣,我的偉人A、B、C方案全泡湯,這是為什么呢?陽光3班:A方案失?。和瑢W(xué)不是恨的對(duì)象,立場(chǎng)錯(cuò)了。B方案失?。焊淖冃误w無異于偉人理想,外表不重要。C方案失?。耗挲g小,打工不實(shí)在際??傊簞?dòng)機(jī)不當(dāng),不實(shí)在際。賈里:平日里可歌可泣的事做了一堆無人問津,拿了本“破書就轟動(dòng)校園,成了“今日明星,我百思不得其解,這是為什么呀?陽光3班:你不怕吃虧。賈里:看來偉人是做不成了,我只是個(gè)普通人,只配做點(diǎn)雞毛蒜皮的小事。陽光3班:小事包含著偉大的一面,能做好“雞毛蒜皮的小事,才有可能做好驚天動(dòng)地的大事!從小事做起,腳踏實(shí)地,方能成就大事業(yè)。賈里:你們的話,讓我茅塞頓開,我會(huì)努力做好小事,成為一名真正的偉人的,再見。陽光3班:祝你早日實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想,再見。2、假設(shè)細(xì)胞可以移植,你覺得賈里還應(yīng)該移植哪些偉人細(xì)胞?五、總結(jié)全文出示教學(xué)目的:引導(dǎo)學(xué)生反思課堂效率。六、布置作業(yè)1、賈里的故事幽默幽默,欲知前情如何請(qǐng)看?男生賈里?,欲知后事如何,請(qǐng)看?男生賈里新傳?2、賈里的死黨魯智勝也是一位個(gè)性鮮明的人物,請(qǐng)同學(xué)們用人物分析方法來解讀魯智勝。七、板書設(shè)計(jì):偉人細(xì)胞秦文君賈里自評(píng):才智非凡、愛憎清
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