人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試卷共5套

1、人教版小學(xué)語文三下第三單元測(cè)試卷1、 我能拼，我會(huì)寫。（8分） w do1、對(duì)于小紅表演的這么精彩，同學(xué)們非常xiàn mù。 dàng yàng u r2、湖面上碧波，有一些qng tíng飛過，好像在游戲。yuán gù3、是因?yàn)槿藗儾蛔⒅貝圩o(hù)環(huán)境的緣故，樹木被砍伐， bi cn n wèi小鳥們的生活變得很,誰來它們？。 二、根據(jù)讀音寫出正確的漢字。（6分）【sh】_贏 特_ _適【bì】_須 石_ _綠【jiè】_尺 世_ _書【yù】_言 遭_ _合三、給加點(diǎn)的字選擇正確的理

2、解。（4分）錯(cuò)：A不正確，跟對(duì)相反；B參差，錯(cuò)雜；C岔開，失去；D壞、差1、水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著。（ ）2、這道題是我錯(cuò)了。 （ ） 3、這次意外受傷，使他錯(cuò)失了奪金牌的絕好機(jī)會(huì)。 （ ）4、小明剛剛上學(xué)，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)。 （ ）四、在括號(hào)里填上合適的詞語。（6分）清澈見底的（ ）和顏悅色地（ ）鮮花開得（ ）光彩奪目的（ ）聚精會(huì)神地（ ）桌椅擺得（ ）五、課文知識(shí)回音壁（12分）1、我準(zhǔn)備張貼一張格言，來提醒大家珍惜時(shí)間“_，_。”2、我常用“_；_”z這條諺語鼓勵(lì)好朋友多參加實(shí)踐活動(dòng)。3、我在勸告同學(xué)不怕風(fēng)雨努力鍛煉自己的意志時(shí)，總是這樣對(duì)她說：_。4、妹妹做事沒有

3、恒心，常常半途而廢，我把：“_；_”這條諺語貼在她桌子上。5、只有真正見識(shí)到了萬紫千紅的景象后，人們才能真正領(lǐng)略到春風(fēng)的魅力。正如詩句所說：“_，_?！?、望著柳樹上細(xì)嫩的葉子，我不禁思考這是誰剪出來的呢？正如詩句所說：“_，_。”六、我會(huì)把句子換一種說法。（10分）1、漂亮舒適的列車把瀕臨死亡的燕子安全地送到了溫暖的地方。（改為被字句）_。2、這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。（改為反問句）_。例：高高的橡樹挺立在原野上。 高高的橡樹（像草原的哨兵）挺立在原野上。3、蜻蜓停在荷葉上。_。4、一嘟嚕一嘟嚕的水泡從潭底冒出來。_。5、馬跑得快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？(改為陳述句)七、把句子中畫橫線的部分換

4、成成語寫下來。（5分）1、俱樂部里立刻一點(diǎn)聲音都沒有。 （ ）2、后來的二十年里，我因此得到很多好處。 （ ）3、大家控制不住自己的感情，紛紛鼓掌。 （ ）4、明明上課時(shí)注意力非常集中地聽講。 （ ）5、爺爺雖然年過古稀，但是仍然在學(xué)習(xí)上總是感到不滿足。 （ ）八、閱讀積累與運(yùn)用。（一）課內(nèi)閱讀  回到家里，我把這件事告訴了父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。1、用文中加點(diǎn)的詞語造句子。（3分）既然就_2、一個(gè)人如果犯了錯(cuò)誤，就因該敢于_，并且求

5、得別人的_，不能一錯(cuò)再錯(cuò)。(2分)3、父親說話時(shí)，語氣應(yīng)該是_(嚴(yán)肅、輕緩)的，從文中_描寫神態(tài)的詞語可以看出來。（2分）4、父親把戒尺折斷是想我明白( )(3分)A戒尺是用來進(jìn)攻的，我不知道打克萊諦一頓，太傻了。B一人犯了錯(cuò)誤，要勇于承認(rèn)，還要勇于改正。（二）題目：“邊界”戰(zhàn)爭(zhēng)一班的小瑤和二班的小軍，因?yàn)榍鍧崊^(qū)里的一個(gè)小紙團(tuán)爭(zhēng)吵了起來。“什么？在我們這邊？”小瑤把眼一瞪，右腳一跺，右手一指小紙團(tuán)說：“你可要看清楚。”然后，跑進(jìn)教室拿出粉筆，在走廊上畫了一道“邊界線”，這樣紙團(tuán)就到二班去了?！安恍?！邊界線不是這樣畫的?！毙≤娺吶逻吪芤材贸龇酃P，在地上畫了一道“分界線”。當(dāng)然，小紙團(tuán)又被分到一班

6、這邊了?！安粚?duì)！“不行” 正在這時(shí)，值周組的同學(xué)來了，看了看畫得亂七八糟的地面和紙團(tuán)，沒說什么，只在本子上的一班、二班的衛(wèi)生欄中都扣了分?！皯?zhàn)火”熄滅了，小瑤、小軍望著地上的紙團(tuán)和一道道的“邊界線”，呆呆地站著。1.寫出第二自然段中表示小瑤動(dòng)作的詞寫在橫線上（3分）。_2.“戰(zhàn)爭(zhēng)”本來是指武裝斗爭(zhēng)，這里指 _和_ 因?yàn)橐粋€(gè)紙團(tuán)發(fā)生的矛盾。(2分)3.“戰(zhàn)火”熄滅的原因是什么？請(qǐng)你在文中用波浪線畫出來。（3分）4.短文主要是通過對(duì)人物的_ 描寫和 _描寫來敘述事情的。（2分）5.你認(rèn)為小瑤和小軍的做法對(duì)嗎？如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你會(huì)怎樣做呢？（4分）_九、習(xí)作園地（任選其一寫作25分）。習(xí)作一：我們

7、每個(gè)人都有一兩樣拿手的本領(lǐng),你的本領(lǐng)是什么?你又是怎樣學(xué)會(huì)這項(xiàng)本領(lǐng)的?拿起筆寫下來吧,題目為我的“絕招”，字?jǐn)?shù)不少于300字。習(xí)作二：你是一個(gè)怎樣的孩子？你愿意讓別人更多地了解你嗎？請(qǐng)以這就是我為題，向別人介紹自己的外貌和性格上比較獨(dú)特的地方?？梢赃x擇你印象深刻的一兩件事。字?jǐn)?shù)不少于300字。 題目：_ 300字 三年級(jí)下冊(cè)語文第三單元測(cè)驗(yàn)卷班別：           姓名：           

8、 成績：一、我是小小書法家。（8分）      pán  chn       bi    cn      dn   zh       shú     x  &#

9、160;    （         ）   （         ）   （         ）    （       &

10、#160; ）     k    lon      ji   fang      jiào   huì       shâ   jiàn （  

11、60;      ）   （         ）   （         ）    （         ）  二、我會(huì)區(qū)分，還會(huì)組詞。（10分）  &

12、#160; 悔（      ）  狼（      ）   偶（      ）     誨（      ）  狠（      ）   寓（  

13、    ）三、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。（8分）  不是就是    一就    無論都    雖然但是  1、今天（      ）不是我當(dāng)值日生，（      ）我一早就到學(xué)校打掃教室。  2、我和海倫總是一起上學(xué)，（      ）我

14、去找她，（      ）她來找我。  3、奧運(yùn)健兒（      ）遇到多在困難，（      ）能古服。  4、張爺爺清晨（      ）起床，（      ）要到陽臺(tái)上鍛煉身體。  四、我會(huì)照樣子把下面的句子換個(gè)說法，不改變?cè)涞囊馑?。?分）  例：這不恰

15、好有數(shù)不盡的駱駝嗎？  這恰好有數(shù)不盡的駱駝。  1. 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？                                         

16、           2. 他們的教誨難道不使我一生受用嗎？                                     

17、60;              五、讀句子，找出句子中的反義詞。（6分）     1. 我沉重的心情一下子變得輕松了。  （        ）（        ）     2. 見到熟悉的人要打招呼，不要輕易和陌生人交

18、談。  （        ）（        ）    3. 比賽即將開始，三個(gè)小時(shí)后結(jié)束。  （        ）（        ） 六、課文知識(shí)回音壁。（13分）    &#

19、160; 1. 當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要（          ），要看看人家是從（        ）看的。我們應(yīng)該相信（            ），看到是什么樣的就（         

20、;   ）。2. 莫看江面平如鏡，  。 3.  ，親口嘗梨知酸甜。  4、亡羊補(bǔ)牢這則寓言故事告訴了我們：                                  &#

21、160;                。     5、生活中，我們常常把受過驚嚇，遇到一點(diǎn)兒情況就害怕得不得了的人稱為            。     6、你學(xué)過的成語故事有：   &#

22、160;       、           、           。  七、閱讀積累與運(yùn)用。（19分）  （一）  更羸說：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就

23、拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。”  1.更羸一共說了      句話。第一句話寫更羸看到               ，聽到               。（3分）  2.大雁飛得慢是因?yàn)?#160;

24、                                       。（2分）  3.大雁叫得悲慘是因?yàn)?#160;      &

25、#160;                                         。（2分）  4.只拉弓，不用箭就把一只大雁“射”下來了，那是因?yàn)?#160; 

26、;        。（2分）  5、由此，我們感受到，更羸只拉弓，不用箭就把大雁射了下來，是因?yàn)樗朴?#160;         、善于            的結(jié)果。（2分）    （二）   猴子聽說水果含有豐富的維生素C，可以幫助消化，滋潤皮膚，就從果園里偷挖了

27、一棵杏樹，種在自己家門口，天天澆水、施肥，等待將來吃杏子。  正當(dāng)杏樹成活的時(shí)候，門口榆樹上的一只老烏鴉“哇哇”地對(duì)猴子說：“猴兄猴兄，你怎么種杏樹呢？有句農(nóng)諺說杏四桃三，杏樹四年才能結(jié)果，你等得及嗎？”  猴子一想：“對(duì)，四年太長，我可等不及。”于是拔掉了杏樹，改種了桃樹。  正當(dāng)桃樹成活的時(shí)候，烏鴉又“哇哇”地對(duì)猴子說：“猴兄猴兄，你怎么種桃樹呢？有句農(nóng)諺說桃三櫻二，種桃樹再短也得三年才結(jié)果，你有耐心等嗎？”    就這樣，這只沒有主見的猴子，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃樹，種了一輩子果樹，到頭來什么果子也沒吃到。  1. 給短

28、文加個(gè)合適的題目，填在短文前面的橫線上。（2分）  2. 小猴子種果樹的先后順序是：         、         、         ，結(jié)果                。（2分） 

29、;3. 猴子“到頭來什么果子也沒吃到”的原因是（      ）。（2分）    A、果樹是猴子從果園里偷挖的，因此不能成活。    B、猴子不會(huì)種果樹，沒能及時(shí)澆水、施肥。    C、猴子沒有主見，輕信別人的話。  4. 讀了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？             

30、                                                  

31、                                                  

32、                                                  

33、                                                  

34、                                                  

35、                                                  

36、                                              人教新課標(biāo)版三下語文第三單元測(cè)試卷學(xué)校： 班級(jí)： 姓名：一、看拼音，寫詞語。（8分）klónbicnshnshìzhnquè（ ） （ ） （ ） （ ）dngzhshú xhungrán dàw&

37、#249;（ ）（ ） （ ）二、補(bǔ)充詞語。（6分）若（ ）若（ ）（ ）（ ）起伏（ ）（ ）之鳥南（ ）北（ ）東（ ）西（ ）前（ ）后（ ）三、形近字組詞。（4分）悔（ ）響（ ）側(cè)（ ） 狼（ ）誨（ ） 晌（ ） 測(cè)（ ） 狠（ ）四、寫出近義詞。（6分）勸告（ ）鄰居（ ）立即（ ）嚴(yán)厲（ ）教導(dǎo)（ ）正好（ ）五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（7分）1.南轅北轍中的那個(gè)人錯(cuò)在： 。2.“亡羊補(bǔ)牢”中的“亡”指；“牢”指。這則寓言告訴我們的道理是：。3.日日行，不怕千萬里；，。4.池上碧苔三四點(diǎn)，。六、判斷下列句子哪些是比喻句，請(qǐng)打“V”，錯(cuò)的打“X”。（5分）1.青的草，綠的葉，各色鮮艷

38、的花，都像趕集似的聚攏來。（ ）2.二月春風(fēng)似剪刀。 （ ）3.弟弟好像聽懂了媽媽的話。 （ ）4.翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。 （ ）5.一條條柳枝垂下來，好像小姑娘的辮子一樣。 （ ）七、按要求寫句子。（10分）1.馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？（改為陳述句）2畫師把三個(gè)徒弟召集在一起。（改為“被”字句）3.他不該不接受街坊的勸告。（改為肯定句）4.這次考試，我取得了優(yōu)異的成就。(修改病句)5.你像他那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，能不取得好的成績嗎？八、閱讀。（29分）（一）畫楊桃節(jié)選老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣

39、，有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃的時(shí)候，不要，要看看人家看的。我們應(yīng)該，看到是什么樣的就。” 這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。1.把文中“”的地方補(bǔ)充完整。（5分）2.我會(huì)在文中找出下列詞語的反義詞。（2分）陌生（ ） 懷疑（ ）2.我會(huì)選詞填空。（3分）雖然但是因此 如果就（1）（ ）觀察的角度不同，楊桃的樣子（ ）不同。（2）今天下雨，（ ）展期推后。（3）楊桃（ ）被畫成了五角星，（ ）好笑嗎？3.“他們的教誨使我一生受用。”你從中受到什么啟示？(3分)（二）“我自己想出來的”英國偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼愛他，八歲

40、上學(xué)后，還（時(shí)常常常）給他一點(diǎn)零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢（zànzn）起來，去買錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個(gè)?！蓖庾婺敢豢矗盒∨ｎD手里捧著一塊木板，中間釘(dngdìng)著一釘(dngdìng)子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問：“這是什么呀？”“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間?！薄笆钦l教(jiojiào)你做的呀？”“是我自己想出來的?！毙∨ｎD(自信自豪)地回答。牛頓長大以后，（始終一直）保持著敢于想象、善于思考的精神。他

41、（發(fā)明發(fā)現(xiàn)）了“萬有引力”定律（lìl），還成功地取得了許許多多別的研究(成果成就)。1.用“”劃去帶點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音；用“”畫出括號(hào)內(nèi)搭配合適的詞語。（10分）2.填一填。（2分） 牛頓是國偉大的家。小時(shí)候上學(xué)時(shí)，他常把零用錢起來買錘子和鋸子，做了一個(gè)。3.太陽鐘是什么樣子的？請(qǐng)用“”在文中畫出來。（1分）4.牛頓是怎樣利用太陽鐘看時(shí)間的？（1分）5.從牛頓的故事里，你受到什么啟發(fā)？（2分）九、習(xí)作。（25分）給自己“畫”張像。仔細(xì)觀察，然后把你眼中的自己寫下來。注意寫出自己的特點(diǎn)，題目自擬。9 寓言兩則一、看拼音寫詞語。yù yán 

42、60; wán yán b láo yán juàn  k lon b shì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）dio zu   ji fan  hòu hu quàn ào pán chan yìn yào （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、按原文填空。1、“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是_，“牢”的意思是_。2、亡羊補(bǔ)牢講了一個(gè)人的羊圈破了個(gè)窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人_。第二天，狼又叼走一只羊，

43、養(yǎng)羊人_了，趕快_。從此，他的羊再也沒_。這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯_，認(rèn)真改正，就_。3、楚國在南邊，他硬要往_走。他的_越好，_的本領(lǐng)越大，_帶得越多，_得越遠(yuǎn)，就越_楚國。4、我想對(duì)這個(gè)楚國人說：“你太_了，你選錯(cuò)了_，如果不聽別人勸告，及時(shí)改正，無論再怎么努力，都_?！?0 驚弓之鳥一、看拼音寫詞語。jn n zh nio   wèi uó shè jiàn d liè  dà yàn （        ）（

44、60;     ） （       ） （      ） （      ）dà ch y jn bn shi l xián bi cn yù hé（            ） （       ） （      ） （ 

45、    ） （      ） dn sh qún  liè ki（            ） （      ） 二、根據(jù)下面的意思，寫出相應(yīng)的詞語。1、非常出乎意料。（ ）2、在某方面有才干的人。（ ）3、離開了群體，單身無依靠。（ ）4、比喻受過驚嚇后，遇到一點(diǎn)動(dòng)靜就特別害怕。（ ）三、判斷語氣，選擇序號(hào)A 驚訝 B 懷疑 C肯定 D 謙虛 E 詢問 1、“是嗎？” “你真有

46、這樣的本事？”（ ）2、“大王，我不用箭，只要一拉弓，這只大雁就能掉下來?！保?）3、“你怎么知道的？”（ ）4、“不是我的本事大，是因?yàn)槲抑溃@是一只受過箭傷的鳥?！保?）5、“?。　?“真有這樣的本事！”（ ） 四、按課文內(nèi)容填空。更羸說：“飛得慢，因?yàn)樗黖，傷口還沒有_，還在_；叫得悲慘，因?yàn)樗x開_，孤單_，得不到_。它一聽到_，心里很_，就_往高處飛。它一_，傷口又_了，就_了下來?！?1 畫楊桃一、看拼音寫詞語。dn zhqián pái kào bin zhn què shn shì   jin tá

47、;i（      ）（       ） （      ） （      ）（       ） （      ）shén qín yán sù bàn shn  lún liú  hé yán yuè s

48、2;（      ） （       ） （      ） （      ） （              ）shú x jio dù  xin sì jiào huì （      ） （    

49、  ） （      ） （      ） 二、按課文內(nèi)容填空。1、父親對(duì)我要求很嚴(yán)，經(jīng)常_我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成_，不要_，畫走了樣。”2、老師_地說：“提起楊桃，大家都很_，但是，看的_不同，楊桃的樣子也就_。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成_的時(shí)候，不要忙著_，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的_，看到什么樣的就畫成_。”3、老師的話同父親講的是那么_。他們的教誨使我一生_。4、畫楊桃這篇課文告訴我們，同一個(gè)事物從不同的_看，會(huì)有所_。*12 想別人沒想到的一、

50、給加粗的詞換一個(gè)詞，使意思不變1、它們?cè)谶B綿不斷的群山里走著。（ ）2、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？（ ）二、按課文內(nèi)容填空故事發(fā)生的時(shí)間是：_。故事中的人物有：_。故事發(fā)生的起因是：_。畫師考查徒弟的辦法和內(nèi)容是：_。三個(gè)徒弟畫的畫內(nèi)容分別是：大徒弟_；二徒弟：_；小徒弟：_?？疾榈慕Y(jié)果是：_。小徒弟的畫能得到畫師稱贊的原因是：_。語文園地三一、把下面句子補(bǔ)充完整1、繩在_處斷，冰在_處裂。2、親身下河知_，親口嘗梨知_。3、_，要看水底萬丈淵。4、_，鳥籠里飛不出雄鷹。5、_，_；常常做，不怕千萬事。二、讀買櫝還珠的故事填空1、“買櫝還珠”的“櫝”的意思是_，“珠”的意思是_。2、生活中

51、像“買櫝還珠”的那個(gè)人也真不少，像 _。四、讀一讀，照例子寫句子。（6分） 例1、他不小心把那只碗打破了。 他不小心打破了那只碗。 戰(zhàn)士們都自覺地把地上的紅棗撿了起來。 。 例2、花都開放了。 美麗的花都像一個(gè)個(gè)好強(qiáng)的小姑娘爭(zhēng)著開放了。 泉水流淌著。 例3、小鳥飛過高山。小鳥越過大海。小鳥來到溫暖的北方。小鳥飛過高山，越過大海，來到溫暖的北方。 我們穿過樹林。我們跨過小溪。我們登上山頂。句子專項(xiàng)訓(xùn)練一、病句修改1、我們應(yīng)該愛護(hù)時(shí)間。2、 學(xué)語文要養(yǎng)成天天誦讀的行為。3、 秋天的北京是個(gè)美麗的季節(jié)。4、 只有努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績。5、 他穿著一件漂亮的衣服和一頂帽子。2、 換句說法，使句子的

52、意思不變。（陳述句改反問句）1、 不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。2、 那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，正是伶俐可愛的小燕子。3、 地球是人類的母親，生命的搖籃。（反問句改成陳述句）1、我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？2不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？3、 這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？4、 馬跑得越快，不就離楚國越遠(yuǎn)了嗎？三、判斷比喻句，是比喻句的打，不是比喻句的打×。1、小花長得像他爸爸。（ ）2、陽光下，山茶花好像千萬顆紅星似的在閃耀。（ ）3、我見過的猩猩不像他們說的那樣（ ）4、太陽像個(gè)火球，跳出海面。（ ）5、我似乎看到了無邊無際的海。（ ）四、句子訓(xùn)練1、徒弟們想了一

53、會(huì)兒。徒弟們拿起筆畫了起來。（合并成一句話）2、村里的井水干涸了。珍珠泉依然不停地冒著水泡。（用關(guān)聯(lián)詞語合并一句話）3、他們送來的是一批特殊的客人燕子。（改為“把”字句和“被”字句。4、夸父把黃河、渭河里的水全喝干了。（改“被”字句）5、把細(xì)菌撒在從月球帶回來的塵土上。（改“被”字句）6、 把玉米種在月球的塵土里。（改“被”字句）7、明月懸在夜空。（擴(kuò)句）8、小朋友們戲水。（把句子寫具體、生動(dòng)）9、夸父奔跑起來。（改比喻句）10、太陽炙烤著大地。（改比喻句）11、中秋的月亮很圓很圓。（改比喻句）12、花開了。（改為擬人句）五、縮句1、政府通過電視和廣播呼吁人們立即去拯救燕子。（縮句）2、路旁挺

54、立著一棵高高的橡樹。（縮句）3、夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空。（縮句）4、 那皎潔的月光曾經(jīng)引起人們多少美好的遐想?。s句）六、填關(guān)聯(lián)詞:1、（ ）它離開同伴，孤單失群，（ ）得不到幫助。2、我不用箭，（ ）拉一下弓，這只大雁（ ）能掉下來。3、（ ）我的本事大，（ ）因?yàn)槲抑?，這是一只受過箭傷的鳥。七、閱讀 （ ）我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂(cuí chuí )柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎(yíng yín

55、)風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠(l lù)的草地，草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。 哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你！ 1、給短文加個(gè)題目： 能說明水清的詞語有 。 2、保留（ ）里正確的讀音，劃去不正確的。 3、第2自然段先寫了湖水（ ） 、（ ），再寫湖的四周有（ ），接著寫樹下有（ ） 和 （ ） ，最后寫湖上有（ ） 。 4、 短文的主要意思是（ ） A、講了天鵝湖的美麗的景色。 B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒有。 C、講了天鵝湖四周的景色。D、附加：講了天鵝湖的美麗的景色。表達(dá)了“我”對(duì)她的喜愛之情。亡羊補(bǔ)

56、牢習(xí)題1、按要求寫句子。（1）他把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。（改為被字句）（2）羊已經(jīng)丟了還修羊圈干什么呢？（改為陳述句）2、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。（1）“亡羊補(bǔ)牢”中“亡”的意思是（ ）；“牢”的意思是（ ）；“亡羊補(bǔ)牢”的意思是（ ）讀了這則寓言，我明白了（ ）的道理。（2）如果你是養(yǎng)羊人，修補(bǔ)羊圈之后發(fā)現(xiàn)羊再也沒有丟過，你會(huì)對(duì)街坊說些什么呢？請(qǐng)你寫一寫。3、照樣子，寫句子馬雖然好，可這不是去楚國的路。（ ）雖然（ ），可（ ）。旅費(fèi)雖然（ ），可（ ）。4、你還知道哪些寓言故事？看誰寫得多。10.驚弓之鳥一、比一比，再組詞。箭（ ） 射（ ） 痛（ ） 慘（ ） 愈（ ）剪（ ） 謝（ ） 桶（

57、 ） 參（ ） 愉（ ）二、 填動(dòng)物名，組成詞語。亡（ ）補(bǔ)牢 膽小如（ ） 對(duì)（ ）談琴驚弓之( ) 守株待（ ） （ ）假（ ）威三、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。 一 就 不是而是 只要就1.我不用箭，（ ）拉一下弓，這只大雁（ ）能掉下來。2.那只大雁（ ）聽到弦響，心里很害怕，（ ）拼命往高處跑。3（ ）我的本事大，（ ）因?yàn)槲抑?，這是一只受過箭傷的鳥。四、換個(gè)詞，我能使原句的意思不變。 1.更羸是古時(shí)候魏國有名的射箭能手。 （ ） 2.因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。 （ ） 3它飛的慢，叫的聲音很悲慘。 ( ) 4.啊，魏王看了，大吃一驚，真有這樣的本事 。 （ ）五、課內(nèi)閱讀。更羸說：它飛的慢，叫的聲音很悲慘。飛的慢，因?yàn)樗苓^傷，傷口還沒有愈合，還在作痛，叫的悲慘，因?yàn)樗x開同伴，孤單失去群，得不到幫助。它一聽到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛，它一使勁，傷口又裂開了，就掉了下來。1.因?yàn)楦吹酱笱泔w的慢，判斷出( ),看到大雁叫的聲音很悲慘，判斷出（ ）。2.大雁聽到了弦響，心里很害怕，就拼命（ ），一使勁傷口（ ），所以更羸不用