人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】只有一個(gè)地球是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)語文上冊(cè)第四組的一篇科學(xué)知識(shí)說明文。樸實(shí)、流暢的語言，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點(diǎn)。它通過地球“美麗又渺小”、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，教育我們要精心保護(hù)這唯一可以賴以生存的美麗星球。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，能理解“渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語；了解地球的特點(diǎn)、有限的資源及人類的開發(fā)對(duì)地球產(chǎn)生的危害。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力和搜集處理網(wǎng)絡(luò)信息能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環(huán)保意

2、識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，進(jìn)行自主、個(gè)性化的探究閱讀，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)提出的感受地球之美，從小樹立環(huán)保意識(shí)的要求?！窘叹邷?zhǔn)備】課件。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師：（板書只有）同學(xué)們，請(qǐng)你用“只有“這個(gè)詞說個(gè)句子。（生答）師：有沒有什么特殊含義在其中。（強(qiáng)調(diào)）師：結(jié)合課題，地球是我們?nèi)祟悆H有的家園和生命搖籃。你眼中的地球是什么樣子的？可以結(jié)合課前搜集的資料談一談。師：同學(xué)們說得都很精彩。地球蘊(yùn)含著優(yōu)美的自然風(fēng)光和豐富的動(dòng)植物資源。但是你們知道嗎，人類很多破壞地球和毀滅家園的行為正在發(fā)生，請(qǐng)看一段視頻。二、播放地球環(huán)境保護(hù)公益宣傳片師：看后，你有什么體會(huì)？

3、我們應(yīng)該怎樣做？（生答）因?yàn)槭裁矗浚ㄑa(bǔ)充板書完善課題，學(xué)生齊讀）。三、初讀課文，整體感知、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想想你讀到了一個(gè)什么樣的地球？、學(xué)習(xí)生字，檢查預(yù)習(xí)。3、交流說說：“你讀到了一個(gè)怎樣的地地球？”4、快速閱讀，標(biāo)畫課文中能概括介紹地球特點(diǎn)的句子。（即宇航員的感嘆）板書：可愛、易碎。第二課時(shí)四、精讀感悟，品賞悟情（一）精讀“美麗又渺小”、默讀課文，認(rèn)真思考：為什么宇航員會(huì)有如此感嘆？邊讀邊畫出相關(guān)語句，可以做批注。寫下自己的感想記下自己的疑問。、交流點(diǎn)撥，讀中感悟：齊讀宇航員的感嘆。第一自然段第一句）抓住“晶瑩透亮”這個(gè)關(guān)鍵詞來想象地球的美，這正是一種學(xué)習(xí)的好方法，誰愿

4、意把這句讀給大家聽？找到相同句子的同學(xué)可以站起來補(bǔ)充，要敢于說自己的想法和讀法。（生：水藍(lán)色“紗衣”）真美，我仿佛跟隨你們來到了無邊無際的太空，映入眼簾的是一個(gè)(引讀人類的母親 地球)交流課文運(yùn)用的修辭方法。你們還從哪里也能感受到地球的可愛？地球可愛在它的無私，可愛在它的慷慨。知道慷慨的意思嗎？地球媽媽都慷慨的向我們提供了哪些資源？讀讀課文中的相關(guān)語句？你還知道地球媽媽向我們提供了哪些資源嗎？（交流資料）同學(xué)們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保護(hù)著我們。曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在

5、科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，就在人類生活日益富足的今天，我們的地球母親卻止不住發(fā)出了悲慘的哭聲。（二）精讀“資源有限”出示宣傳片：（1）看了這些，你想說什么？（生答）（2）看到美麗可愛的地球媽媽如今已傷痕累累，我們禁不住心疼、心酸，我們禁不住傷心落淚，我們禁不住想起了宇航員發(fā)出的那句感嘆：“地球太可愛了，也太容易破碎了”（課件出示這句話）（3）地球易碎的原因在哪呢？課文中寫了嗎？再讀讀這一個(gè)自然段，大家還能想到什么？學(xué)生讀第四段。誰來說說，如果資源枯竭，家園破壞，會(huì)有怎樣的后果？（生答）（4）你們?cè)鯓涌创祟惖倪@些行為呢？ （說句話或用一個(gè)詞概括）（5）同學(xué)們，宇宙不是大的很嗎？我們可以移居到別的

6、星球上去住哇。你對(duì)此有什么看法？（三）精讀“不能移居”（1）課文中是怎樣說的？誰來讀讀這段話？你們對(duì)這段話是怎么理解的？（2）交流課文運(yùn)用的說明方法。既然我們不能移居，那我們只能怎么做？（3）說的太好了，我們只能這樣做，我們必須這樣做，因?yàn)楸Ｗo(hù)地球，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。（板書：保護(hù)地球，造福人類）齊讀最后一個(gè)自然段。五、聯(lián)系實(shí)際，情感升華、老師看同學(xué)們都按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，這樣吧，把你最想說的一句話，可以是對(duì)地球媽媽說的或是對(duì)人類、對(duì)自己的一句話寫在課題上面。、把你寫好的說給大家聽，讓大家傾聽你們心靈的呼喚。師評(píng)：地球媽媽聽到了一定會(huì)欣慰的。、同學(xué)們，你們真情的呼喚真的感動(dòng)了我，我仿佛看到了地球媽媽含淚的微笑，善待地球，珍愛地球，這是一個(gè)永恒的話題，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球，因?yàn)槿祟愔挥幸粋€(gè)地球。、實(shí)踐作業(yè)：