商是一位數(shù)的筆算除法

1、商是一位數(shù)的筆算除法教學(xué)目標(biāo)1. 能運(yùn)用前面學(xué)過(guò)的估算方法解決實(shí)際問(wèn)題。2. 會(huì)用列豎式的方法計(jì)算商是一位數(shù)而且除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。3. 理解算理，掌握計(jì)算方法和書(shū)寫(xiě)格式，并能正確計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握商是一位數(shù)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算的算理，并正確掌握筆算的書(shū)寫(xiě)格式，能正確筆算。教學(xué)難點(diǎn)：1 正確理解算理2 筆算除法中商的位置確定。教具學(xué)具：多媒體，方格紙。教學(xué)過(guò)程一、 學(xué)前準(zhǔn)備1. 口算9030=3 36060=6 64080=820050=4 27090=3 12040=39230 6430 60197840 8530 1503130( )=90 20( )=40 40( )=802. 括

2、號(hào)里最大能填幾。二、 探究新知1. 請(qǐng)學(xué)生觀察教材81頁(yè)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的文字和畫(huà)面，理解其含義，并引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述。今天是學(xué)校的閱讀日，小紅到圖書(shū)館去借書(shū)，張老師說(shuō)現(xiàn)在圖書(shū)館里有92本連環(huán)畫(huà)，140本故事書(shū)。張老師請(qǐng)小紅計(jì)算一下92本連環(huán)畫(huà)，每班要分30本，可以分給幾個(gè)班？2、老師引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)從圖中收集到的信息數(shù)據(jù)，加深對(duì)題目的理解。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題意列式，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么用除法計(jì)算。92本連環(huán)畫(huà)，每班分30本，可以分給幾個(gè)班，就要看92里面有幾個(gè)30，符合除法的意義，所以用除法計(jì)算。4、引導(dǎo)學(xué)生討論，想一想能否用我們以前學(xué)過(guò)的估算方法解決這個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生討論后派代表回答問(wèn)題

3、）5、老師根據(jù)學(xué)生回答的進(jìn)行板書(shū)。 9290 92303（個(gè)） 答：可以分給3個(gè)班。6、教學(xué)例1（1）（1）同學(xué)們，剛才我們是用估算的方法知道可以分給3個(gè)班。（老師引導(dǎo)學(xué)生互相交流，想一想還有沒(méi)有其他的方法）（2）在學(xué)生發(fā)表自己見(jiàn)解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用豎式計(jì)算。（3）引導(dǎo)學(xué)生嘗試筆算92*30，并讓學(xué)生到前面板演。 9230=3（個(gè)）2（本） 答：可以分給3個(gè)班，還剩2本。（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察課本擺小棒的圖理解算理，驗(yàn)證學(xué)生的計(jì)算是否正確，書(shū)寫(xiě)格式是否正確。引導(dǎo)學(xué)生想9230就是看92里面有幾個(gè)30.我們觀察圖中的小棒，小棒10根一捆，9捆就是90 根，加后面2根就是92根。觀察一下92里面有幾

4、個(gè)30 ？92里面有3個(gè)30，所以商3就在個(gè)位上，還剩2根，所以余數(shù)是2.。（5）引導(dǎo)學(xué)生在本上完成筆算的過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生敘述筆算的過(guò)程。92除以30，個(gè)位上商3,3乘30等于90，對(duì)齊92寫(xiě)90,92減90等于2，所以92除以30商3余2，.因此說(shuō)可以分給3個(gè)班，還剩下2本。7.引導(dǎo)學(xué)生完成做一做。（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成，并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)板演。（2）完成后，讓學(xué)生互相交流筆算的過(guò)程，讓板演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程，其他同學(xué)傾聽(tīng)，有問(wèn)題及時(shí)糾正。（3）老師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)谟?jì)算兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)時(shí)，可以用小棒幫我們理解算理，但不能用小棒代替我們的思維過(guò)程，我們要由形象思維逐漸過(guò)渡到抽象思維。因此我們可以想

5、幾和除數(shù)相乘小于被除數(shù)且最接近被除數(shù)，我們就商幾。例：92除以30，我們可以想幾和30相乘小于92且最接近92，只有商3,3和30相乘接近92，且小于92.8.教學(xué)例1（2）（1）出示例1（2）140本故事書(shū)，每班30本，可以分給幾個(gè)班？（2）請(qǐng)同學(xué)們讀題并列出算式。（3）組織學(xué)生互相交流計(jì)算方法，通過(guò)交流，在本上完成筆算過(guò)程。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)筆算過(guò)程，老師板演。 14030=4（個(gè)）20（本）（4）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，為什么要這樣計(jì)算，是怎么想的？、除數(shù)是兩位數(shù)，先看被除數(shù)的前兩位。14個(gè)十除以30不夠商一個(gè)十，所以要看前三位。140除以30應(yīng)在個(gè)位上商4，因?yàn)?乘30是120，小于140且接近14

6、0，如果商5,5乘30是150，大于140了，所以只能商4。4乘30是120，對(duì)齊140寫(xiě)120,140減120等于20，余數(shù)小于除數(shù)，所以可以分給4個(gè)班，還剩20本。（5）出示準(zhǔn)備好的方格紙，說(shuō)明140除以30的筆算方格和同學(xué)們擺小棒的道理是一樣的，140里面有4個(gè)30還余20個(gè)。所以140除以30商4余20.8、做一做（1）請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，互相交流訂正，然后說(shuō)出計(jì)算的過(guò)程。（老師指導(dǎo)巡視）（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)做一做的第二題有什么特點(diǎn)，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成集體交流。9、引導(dǎo)學(xué)生完成教材83頁(yè)的2題（1）請(qǐng)學(xué)生按要求完成第2題（選代表說(shuō)出題錯(cuò)在哪了，是怎樣改正的）三鞏固練習(xí)教材83頁(yè)的1、3、

7、4、5題。（1） 第3題學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。（2）第5題引導(dǎo)學(xué)生從題中收集信息數(shù)據(jù)，然后討論思考，指名說(shuō)出思維過(guò)程，并在本上完成此題。四、課堂小結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？應(yīng)該怎么去除？商的位置應(yīng)該怎么寫(xiě)？余數(shù)要注意什么？ 除數(shù)是兩位數(shù)的除法除的順序先用除數(shù)試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，如果前兩位數(shù)比除數(shù)小，再除前三位數(shù)。商的位置除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在哪一位上面。余數(shù)的大小每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。板書(shū)設(shè)計(jì)：除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法例1（1）92本連環(huán)畫(huà)，每班30本，可以分給幾個(gè)班？ 9230=3（個(gè)）2(本)答：可以分給3個(gè)班，還剩2本。（2）140本故事書(shū)，每班30本，