圖形的變換（新）

1、數(shù)學五年級下冊教案集體備課內(nèi)容軸 對 稱集體備課時間中心發(fā)言人冼桂英因事請假參與人員一、圖形的變換1.軸對稱【教學內(nèi)容】教材第34頁例1和例2。【教學目標】1、認識（A）通過畫、剪、觀察、想象、分類、找對稱軸等系列活動，使學生正確認識軸對稱圖形的意義及特征。2、理解（B）掌握已學過的平面圖形的軸對稱情況，能正確地找出其對稱軸。  3、掌握（C）培養(yǎng)和發(fā)展學生的實驗操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。4、運用（D）會利用軸對稱的知識畫對稱圖形?！窘虒W重點難點】會利用軸對稱的知識畫對稱圖形。【教學準備】幻燈片、課件【教學過程】 一、復習引入：（1）欣賞下面的圖形，并找出各個圖形的對稱軸。（2

2、）學生相互交流   你們還見過哪些軸對稱圖形？（3）軸對稱圖形的概念： （如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。）（4）通過例題探究軸對稱圖形的性質：二、精講點撥 例題1：   （1）觀察方格中的圖案，你看到了什么？（2）你怎樣判斷方格中的的圖形是軸對稱圖形？例題2：（1）引導學生思考： A、怎樣畫？先畫什么？再畫什么？ B、每條線段都應該畫多長？（2） 在研究的基礎上，讓學生用鉛筆試畫。（3） 通過課件演示畫的全過程，幫助學生糾正不足三、鞏固練習：1、課內(nèi)練習一 -第1、2題。2、填

3、一填。（1）如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是（ ），折痕所在的直線叫做（ ）。（2）圓的對稱軸有（ ）條，半圓形的對稱軸有（ ）條。（3）在對稱圖形中，對稱軸兩側相對的點到對稱軸的（ ）。（4）（ ）三角形有三條對稱軸，（ ）三角形有一條對稱軸。（5）正方形有（ ）條對稱軸，長方形有（ ）條對稱軸，等腰梯形有（ ）條對稱軸。二、判斷。1通過一個圓的圓心的直線是這個圓的對稱軸。 ( )2圓是軸對稱圖形，每一條直徑都是它的對稱軸。（ ）3.等腰梯形是對稱圖形。 ( )4.正方形只有一條對稱軸。 ( )三、選擇。1下列圖形中，對稱軸最多的是（ ）。 等邊三角形 正方

4、形 圓 長方形2下面不是軸對稱圖形的是（ ）。 長方形 平行四邊形 圓 半圓四、 課堂小結五、堂上小測 板書設計：                         軸 對 稱如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。 教學反思：2.旋轉【教學內(nèi)容】數(shù)學四年級下冊8081頁的例1、例2【教學目標】1、認識（A級）通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移變換和旋轉變換。并能正確判斷圖形的這兩種變換

5、。結合學生的生活實際， 初步感知平移和旋轉現(xiàn)象。2、理解（B級）通過動手操作，使學生會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、掌握（C）初步滲透變換的數(shù)學思想方法。4、運用（D）能正確區(qū)別平移和旋轉的現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。【教學重點難點】能正確區(qū)別平移和旋轉的現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。【教學準備】多媒體課件【教學過程】一、復習引入     課件出現(xiàn)游樂場情景：摩天輪、穿梭機、旋轉木馬；滑滑梯、推車、小火車、速滑。游樂園里各種游樂項目的運動變化相同嗎？ 你能根據(jù)

6、他們不同的運動變化分分類嗎？今天我們就一起來學習“旋轉”。板書課題。二、精講點撥：1學習例題3：（1）指針是繞哪一點哪個方向去旋轉。（2）旋轉時轉了多少度？2學習例題4： （1） 數(shù)時要找準物體的一個點，再看這個點通過旋轉后到什么位置，再來數(shù)一數(shù)經(jīng)過多少格。（2）說一說畫圖的步驟，再來畫圖。（3）選擇幾個點，把位置定下來，再來畫圖。（4）課件演示畫圖過程，并幫助學生訂正。三、鞏固練習：1、2第6頁2題。3第9頁4題。4、動手操作。四、全課總結。五、課堂小測。教后反思：3.欣賞與設計【教學內(nèi)容】數(shù)學四年級下冊P711?！窘虒W目標】1、認識（A）通過欣賞與設計圖案，使學生進一步

7、熟悉已學過的對稱、平移、旋轉等現(xiàn)象。2 、理解（B級）欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設計圖案。3、掌握（C）學生感受圖形的美，進而培養(yǎng)學生的空間想象能力和審美意識。4、運用（D）能利用對稱、平移、旋轉等方法繪制精美的圖案。【教學重點難點】 1能利用對稱、平移、旋轉等方法繪制精美的圖案。 2感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學生的審美情趣?！窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】一、復習引入利用課件顯示課本第7頁四幅美麗的圖案，配音樂，讓學生欣賞。二、精講點撥：(一)圖案欣賞：1、伴著動聽的音樂，我們欣賞了這四幅美麗的圖案，你有什么感受？2、讓學生盡情發(fā)表自己的感受。(二)說一說：1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉得到的？2上面哪幅圖是對稱的？先讓學生邊觀察討論，再進行交流。三、鞏固練習（一）反饋練習：完成第8頁3題。1、這個圖案我們應該怎樣畫？2、仔細觀察這幾個圖案是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的？（二）拓展練習：1、分別利用對稱、平移和旋轉創(chuàng)作