疫情主題班會教學(xué)設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上新冠疫情主題班會在線教學(xué)設(shè)計一、班會主題 停課不停學(xué)，齊心抗疫情二、班會背景 由于突發(fā)的疫情，使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友，與小伙伴玩耍的機會沒有了，學(xué)生被要求進行自我保護，不能與外人進行接觸，長時間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁、懶散、害怕、焦慮的情況，影響身體健康。 三、班會目的 1.懂得新冠病毒的危害，學(xué)會正確認識病毒。 2.做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會基本預(yù)防常識。3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系。四、班會準備 1.將自疫情爆發(fā)以來的相關(guān)事件進行搜集。 2.分享緩解心理壓力的方法。 五、班會過程 老師以直播的方式 1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景。 2.將重

2、點部分進行詳細講解，結(jié)合實例，做正向分析。 （1）什么是冠狀病毒？ 冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。 本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“2019-nCOV”，即2019新型冠狀病毒。 （2）臨床表現(xiàn)有哪些？ 一般癥狀包括發(fā)熱、乏力、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等，部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱。嚴重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕、中度，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。（3）什么是焦慮？ 心理焦慮：是由生物學(xué)因

3、素（遺傳因素、生化因素）和心理社會因素共同作用的結(jié)果。 3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進行明確。 （1）為什么會產(chǎn)生焦慮？ （2）怎樣緩解焦慮情緒？ 認知療法：改變不良認知或進行認知重建。 正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深入的認識，了解自己身邊的具體疫情，做好適當?shù)姆婪?，不要過度害怕和緊張，按照要求正常應(yīng)對即可。比如：做好日常的消殺、測溫、配合管控、盡量不出門、多關(guān)注時事 行為療法：呼吸訓(xùn)練、松弛訓(xùn)練。 做深深呼吸、眺望遠方等放松訓(xùn)練，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽、看書、做手工、畫畫、彈奏樂器、唱歌等，并且適當進行身體鍛煉，增加身體的免疫力。 4.就自我防護過程中的細節(jié)部分進行講解。 5.學(xué)生連麥，提出自己的疑問，老師對大會內(nèi)容進行總結(jié)： (1)正確認識新冠形病毒，從自己身邊做起，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩； (2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài)，積極應(yīng)對，積極配合。六、班會教學(xué)設(shè)想 安排這節(jié)抗擊新冠肺炎，我們共同努