王吉倫2014年秋九年級(jí)思想品德導(dǎo)學(xué)案19：《憲法是國(guó)家的根本大法》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、憲法是國(guó)家的根本大法教學(xué)設(shè)計(jì)九年級(jí)第六課第二框設(shè)計(jì)者：李婆墩中學(xué) 王吉倫【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)目標(biāo)：知道憲法的構(gòu)成，憲法與普通法律的區(qū)別與聯(lián)，憲法的地位和作用。 2、能力目標(biāo)：能正確認(rèn)識(shí)憲法的地位和作用。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):在日常生活中養(yǎng)成遵守憲法的習(xí)慣，樹立憲法意識(shí)、自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】：1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道憲法的地位和作用。憲法與普通法的區(qū)別與聯(lián)系。 2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解憲法是國(guó)家的根本大法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：讓學(xué)生課前查找有關(guān)憲法的資料，教師搜集涉及憲法的中考真題，制作多媒體課件?！窘虒W(xué)方法】：1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：查找資料法、預(yù)習(xí)法、合作探究法、質(zhì)疑法、聽課筆記法、練習(xí)

2、法。 2、教師導(dǎo)學(xué)法：?jiǎn)栴}探究法、談話法、講解法。【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí)【教學(xué)流程】：一、 談話提問，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。教師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第六課第二框。板書框題（放PPT圖片）我國(guó)已經(jīng)步入法制社會(huì)，我們生活在法治國(guó)家里，每年12月4日是我國(guó)的法治宣傳日。也是我國(guó)現(xiàn)行憲法的生日，12月4日這一天，我國(guó)大多數(shù)用來(lái)宣傳憲法，同學(xué)們知道是什么原因嗎？說(shuō)說(shuō)看，學(xué)生說(shuō)后老師講：依法治國(guó)，首先是依憲治國(guó)。憲法是依法治國(guó)的根本依據(jù)，憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，在國(guó)家政治生活中具有極其重要的作用。二、【自主學(xué)習(xí)】：學(xué)生自主閱讀第80-83頁(yè)教材，弄懂如下問題：5分鐘1、為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法

3、？P83d52、在國(guó)家法律體系中，除了憲法外，其余的法律叫什么法？憲法和普通法從規(guī)定的內(nèi)容看有什么不同？憲法規(guī)定了國(guó)家生活中哪些根本性的問題？（正文第二、三段）3、憲法由哪幾部分構(gòu)成？我國(guó)現(xiàn)行憲法是哪一年制定的憲法？（正文第四段）4、哪些問題是國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問題？5、憲法與普通法具有怎樣的關(guān)系？6、我們應(yīng)該怎樣維護(hù)憲法的尊嚴(yán)？三、學(xué)生自學(xué)成果展示，質(zhì)疑問難，教師點(diǎn)撥講解。1、提問：為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法？指名說(shuō)。3分鐘學(xué)生朗讀、齊讀、識(shí)記課文最后一段。（P83d4）2、提問：在國(guó)家法律體系中，除了憲法外，其余的法律叫什么法？憲法和普通法從規(guī)定的內(nèi)容看有什么不同？憲法規(guī)定了

4、國(guó)家生活中哪些根本性的問題？（正文第二、三段）指名回答后，教師對(duì)P80活動(dòng)：“一次隆重的法律家族大聚會(huì)”教學(xué)點(diǎn)撥講解1、 時(shí)間：法治宣傳日，地點(diǎn)立法機(jī)關(guān)（全國(guó)人大）辦公的地方，成員：國(guó)家法律體系由憲法和普通法組成，分工說(shuō)明各自的職責(zé)不同，憲法與普通法律的不同點(diǎn)（區(qū)別）：憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問題，普通法只規(guī)定國(guó)家生活中某一方面的問題。2、 憲法規(guī)定的內(nèi)容有:國(guó)家的性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)、根本政治制度（人民代表大會(huì)制度）、基本經(jīng)濟(jì)制度、公民的權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán)、國(guó)家標(biāo)志，這些問題都是國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問題問題？（學(xué)生一邊聽教師講解，一邊看第二段、第三段正文，將答案畫

5、上記號(hào)）3、 探究：能不能說(shuō)憲法是各種普通法的總和？（不能，引導(dǎo)學(xué)生從二戰(zhàn)區(qū)別和第82頁(yè)法律金字塔去理解。）學(xué)生做如下筆記：憲法各種普通法的和。3、提問：憲法由哪幾部分構(gòu)成？我國(guó)現(xiàn)行憲法是哪一年制定的憲法？（正文第四段）學(xué)生回答后，全班自由讀課文第四段。將“1982年憲法是現(xiàn)行憲法”這句話畫上雙橫線。提問：憲法與普通法具有怎樣的關(guān)系？讓學(xué)生看第82頁(yè)法律金字塔。點(diǎn)撥1：金字塔中第一。二、三層法律、法規(guī)、條例是普通法（筆記）整個(gè)金字塔是國(guó)家法律體系。點(diǎn)撥2：從圖示可以看出：憲法在國(guó)家法律體系中具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效率。（學(xué)生講84頁(yè)“因此”后的一句話畫上橫線。）點(diǎn)撥3：憲法與普通法

6、的關(guān)系：憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)。普通法律是根據(jù)憲法制定的。學(xué)生識(shí)記這句話。畫雙橫線。教師解釋：憲法與普通法的關(guān)系是“母法”與“子法”的關(guān)系，憲法是母法，普通法是子法。（讓學(xué)生看著83頁(yè)課文聽講教師舉例說(shuō)明）點(diǎn)撥4、指名讀第83頁(yè)第二段，歸納憲法第五條第三款的規(guī)定說(shuō)明了什么。學(xué)生識(shí)記：“憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則?！眲澗€。5、閱讀討論。閱讀第83頁(yè)“相關(guān)鏈接?！庇懻摻滩氖裁戳耸裁?？學(xué)生劃線：“同普通法律相比，憲法制定和修改的程序更為嚴(yán)格。”全班齊讀最后一段話。5、提問、憲法與我們的社會(huì)有聯(lián)系嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生分析第81頁(yè)小齊能夠維權(quán)的原因和維權(quán)方法。點(diǎn)撥：案例說(shuō)明，憲法就在我們身邊，憲法與我們的生活有著密切的聯(lián)系。那么我們應(yīng)該怎樣維護(hù)憲法的尊嚴(yán)呢？讓學(xué)生自由朗讀背誦第82頁(yè)第一段四、課堂小結(jié)。展示板書，簡(jiǎn)明扼要說(shuō)說(shuō)本框?qū)W習(xí)內(nèi)容。我們要學(xué)習(xí)方法、自覺遵守憲法，學(xué)會(huì)運(yùn)用憲法維護(hù)自己合法權(quán)益。五、課堂練習(xí)。1、逐問出示課堂練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立思考后回答。2、教師適時(shí)點(diǎn)撥點(diǎn)評(píng)。六、課后反思本框內(nèi)容