松鼠_教案設(shè)計(jì)

1、松鼠教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生觀察事物的特征二、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)小動物的情操三、學(xué)習(xí)說明文如何合理安排說明順序四、學(xué)習(xí)科學(xué)小品文準(zhǔn)確而生動的語言教學(xué)難點(diǎn)：一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生觀察事物的特征二、學(xué)習(xí)說明文如何合理安排說明順序三、學(xué)習(xí)科學(xué)小品文準(zhǔn)確而生動的語言課時安排：一課時教學(xué)流程：一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡小動物么？講一講你和動物朋友之間的故事吧。同學(xué)們說的小動物各有各的特點(diǎn)，都特別的討人喜歡。今天，老師再介紹一位動物朋友給大家認(rèn)識。（板書松鼠）二、預(yù)習(xí)檢查1.作者簡介布豐，法國博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者。用40年時間寫成36卷自然史。這是一部博物志，包括地球形成史、生物史、人類史、鳥類史、

2、爬蟲類史、自然的分期等部分。2.生字詞馴良xùn 帽纓yng 榛子zhn 櫸實(shí)J 蟄伏zhé 苔蘚tái馴良：和順善良。乖巧：合人心意，討人喜歡；機(jī)靈巧妙。三、快速閱讀課文1.思考：文中的小松鼠有什么特點(diǎn)？你喜歡它嗎？明確：漂亮、馴良、乖巧（第一小節(jié)）2.三個詞語能否顛倒？為什么？提示：a.文章結(jié)構(gòu)上（總分和下文一一對應(yīng)）b.人的認(rèn)知規(guī)律（由外到內(nèi)）四、精讀第二小節(jié)1給松鼠畫像面容清秀 玲瓏眼睛閃閃發(fā)光身體矯健四肢輕快尾巴帽纓似的吃相用前爪送東西吃小結(jié)：第二小節(jié)用優(yōu)美的詞語和打比方的說明方法來描寫松鼠漂亮的外行。2.比較閱讀一松鼠面容清瘦，眼睛有光，身體矯健，四肢

3、輕快，比較敏捷，比較機(jī)警。一條粗大的尾巴向上翹起來。它們直豎著尾巴吃東西 。思考：哪個版本好？為什么？明確：該段文字和文中文字相比，既不生動也不準(zhǔn)確。五、比較閱讀二松鼠亦稱灰鼠。體長2028厘米；尾蓬松，長1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時食昆蟲和鳥卵年產(chǎn)14窩，每窩510仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。思考：和課文中的語言有什么異同？你喜歡哪一種？簡要說說你的理由。明確：雖然準(zhǔn)確性有了，但是沒有文中的生動。小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)對于科學(xué)小品文語言來說，準(zhǔn)確性和生動性都是不可或缺的

4、。六、閱讀3、4、5三小節(jié)思考：結(jié)合具體的語句簡析作者是從哪些方面來描寫松鼠馴良和乖巧的特點(diǎn)的？ （提示:語言的準(zhǔn)確生動）七、問題探究文章2-5小節(jié)寫了松鼠漂亮、馴良、乖巧的特點(diǎn)，那么文章最后一小節(jié)寫的什么內(nèi)容呢？有人說文章字里行間透露出作者對于小松鼠的喜愛之情，最后一段放在最后不和諧，應(yīng)該去掉。你是怎么看的呢 ？八、小結(jié)松鼠一文緊緊抓住了松鼠漂亮、馴良和乖巧的特點(diǎn)，合理安排文章的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用大量準(zhǔn)確生動的詞語和比喻、擬人的修辭方法把小松鼠這樣的一個形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在了讀者面前。由此我們可以得到哪些有關(guān)小品文（說明文）寫作方面的啟發(fā)呢？1.說明文必須要有條理2.準(zhǔn)確生動的語言不可少3.善于觀察、抓住事物的特征九、作業(yè)模仿文章第二小節(jié)的語言寫一段關(guān)于小動物的文字。200字左右。教學(xué)反思：我清醒的認(rèn)識到這是一堂語文課而不是生物課。我緊緊抓住了科學(xué)小品文準(zhǔn)確生動的語言展開課堂。運(yùn)用了二個比較閱讀，讓學(xué)生清楚的感受到了小品文語言的特色。在這個過程當(dāng)中學(xué)生們也能夠了解到關(guān)于小松鼠的一些科學(xué)知識。整個課堂還可以算是流暢的，注重引導(dǎo)學(xué)生對于文本的閱讀。盡最大的努力鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力。這堂課主要是以語言的講學(xué)為主的，涉及的其他方面不多或者說是很淺，沒有能很好拓展學(xué)生的知識面。另外在引導(dǎo)學(xué)生方面，自己的語言還不夠靈巧藝