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1、作業(yè)標題：實踐活動看一看 擺一擺教學設計作業(yè)內(nèi)容：教學內(nèi)容：人教版教材每9293頁的內(nèi)容。教學目標：     1.培養(yǎng)學生的觀察能力和空間知覺、初步的邏輯思維能力以及使用數(shù)學工具的能力。     2.讓學生通過看、拼、擺、畫等活動，體會從不同的角度去觀察所看到物體的形狀不一樣，同時鞏固對所學的常見平面圖形的認識，體會圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系。     3.通過感受圖形變化的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣。教學重難點：   &#

2、160;重點：體會從不同的角度去觀察所看到物體的形狀是不一樣的。    難點：體會圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系。教學準備：從前、后、側(cè)三個不同的角度所拍學校教學樓的照片，小棒、直尺、三角板、硬紙條、6個圖釘。學生準備：小棒、直尺、三角板、硬紙條、6個圖釘。教學過程：一、觀察實物，導入新課1.帶領學生到室外，指導觀察教學樓。在教師的引導下從前、后、側(cè)三面觀察教學樓。2.引導學生間交流自己看到的教學樓是什么樣的?；ハ嗾f說看到的形狀是什么樣的。3.出示從前、后、側(cè)三個角度所拍教學樓的照片。根據(jù)照片猜是在教學樓的哪一面拍到的。4.引導學生交流從不同角度觀察物體的感受。匯

3、報，全班交流。從不同的角度看同一個物體，可以看到不同的形狀。5.請學生看到教材本節(jié)內(nèi)容中的觀察大客車的畫面。要求學生畫出從前面、側(cè)面和后面三個不同方位看到的客車的形狀。仔細觀察情境圖，自己在大腦中想象三個不同方位的客車圖的模樣，想好后畫在自己的草稿紙上。6。巡視，粗略觀察學生畫圖的情況，幫助操作有困難的學生。主動把自己的圖給老師看。二、動手操作，體例圖形間的聯(lián)系和區(qū)別1.提高：我們已經(jīng)學了哪些平面圖形？回憶并說一說，動手用小棒擺一擺。2.引導學生用5根小棒擺2個長方形，用7根小棒擺2個正方形。思考，動手擺一擺3.啟發(fā)學生討論怎樣用比較少的小棒擺出較多的圖形。小組討論，匯報交流。4.用紙條和圖釘示范一個五角星。照樣子學做一個，做的時候注意不要讓圖釘傷手。5.引導學生用小棒擺出生活中的各種圖形。動手擺一擺，再匯報。6.提出畫角要求：（1）任意畫一個角。（2）比著

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