兒童文學(xué)教程

1、Xxxx 學(xué)校 教案 課程：兒童文學(xué)教程 系、年級、班： 教研室： 任課教師： 【首頁】 課程名稱 兒童文學(xué)教程 授課專業(yè) 語義教育 班級 課程編號 課程類型 必修課 公共課（）；基礎(chǔ)或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（，） 選修課 限選課（）;任選課（） 授課方式 課堂講授（，）；實踐課（） 考核方式 考試（）；考查（，） 課程教學(xué)總學(xué)時數(shù) 3232 學(xué)分?jǐn)?shù) 學(xué)時分配 理論課 3232 學(xué)時；實踐課 0 0 學(xué)時；實習(xí)課 0 0 學(xué)時 教材名稱 兒童文學(xué)教程 作者 方衛(wèi)平 出版社、刊號及出版時間 高等教育出版社出版社 20122012 年 8 8 月第三版版 主要參考書（資料） 書名 作者 出版社、刊

2、號及出版時間 學(xué)前兒童文學(xué) 李瑩 復(fù)旦大學(xué)出版社 20142014 年第三版 幼兒文學(xué) 人民教育出版社中學(xué)語百室 人民教育出版社 20052005 年版 授課教師 職稱講師 系（部）、專業(yè)中文 授課時間 20152015 年 1010 月至 20162016 年 1 1 月 注：表中（）選項請打 課題名稱 第一章兒童文學(xué)基本理論教學(xué)課時 4 4 教學(xué)內(nèi)容提要 介紹兒童文學(xué)的美學(xué)桂征，介紹兒童文學(xué)的昨天、今天，介紹兒童文學(xué)的童要性。 教學(xué)目的及要求 （一）了解兒童文學(xué)基本理論（二）了解嬰幼兒的年齡特征 教學(xué)重點與難點 （一）嬰幼兒心理特征（二）嬰幼兒語言特征 主要教學(xué)方法 講授 教學(xué)輔助手段 多

3、媒體技術(shù) 教學(xué)過程（可附頁） 教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法的應(yīng)用 備注 5 5 分鐘 （一）引入 從幾則孩子的有趣問答開始，思考孩子的視獻(xiàn)口成人有什么/、同。 （二）教學(xué)內(nèi)容 第 T 兒童文學(xué)概說 1 1、學(xué)前兒童文學(xué)的含義：以 0 0- -6 6 歲的嬰幼兒為主要對象，為促進(jìn)他們的健康成長而創(chuàng)作或改編的、 適應(yīng)他們審美需要的文學(xué)。 2 2、學(xué)前兒童文學(xué)三個關(guān)鍵詞： （1 1）文學(xué)：具體生動的形象，真摯豐富的情感，審美理想，語百藝術(shù)。 （2 2）兒童：嬰幼兒生理、心理、語言特點構(gòu)成接受能力，作品應(yīng)與之保持 TLTL （3 3）學(xué)前：0 0- -6 6 歲，包括 7 7- -8 8 歲

4、的低年級小學(xué)生。注意：真正優(yōu)秀的學(xué)前兒童作品是既適合嬰幼兒閱讀又適合成人閱讀的，只是理解層次/、同而已，孩子更關(guān)注故事本身，成人更欣賞美學(xué)意蘊(yùn)。 我喜歡的公主” 學(xué)生講述為什么喜歡選定的這個公主，她有怎樣的特點，對幼兒來講肩什么值得喜歡的地方。 地位同貝、 谷貌美麗 THTH 不 TETE 定就 THTH 公主？怎么樣才做公主？ 講授 多媒體技術(shù) 第二節(jié)嬰幼兒的年齡特征 1 1、嬰幼兒的生理特征和心理特征 (1)(1)自我抑制能力較差，易激動，易疲倦，注意力不集中，不穩(wěn)定。 (2)(2)獨立行走和擺弄物體。 自主性開始建立， 會一而冉冉而三地向目標(biāo)前進(jìn)，鍥而不舍。 3535 分鐘 http:/

5、 -aidaid- -10301434_10301434_ vidvid- -Njc5NTQ1ODc.htmlNjc5NTQ1ODc.html (3)(3)有一定的概括性，能進(jìn)行想象和思維，有了自我意識。 (4)(4)5 5- -6 6 歲是一個飛躍期，追根問底，強(qiáng)烈的求知欲。 2 2、嬰幼兒的語言特點 (1)(1)詞匯量不斷增長，能按照成人語言指示調(diào)節(jié)行為。 (2)(2)喜歡說話，聽兒歌、童話、幼兒詩歌、故事等，能復(fù)述部分關(guān)鍵情節(jié)。 (3)(3)在 5 5- -6 6 歲時對文字產(chǎn)生興趣，記憶力很強(qiáng)， 2 2 分鐘閱讀興趣產(chǎn)生。 七、作業(yè)、討論題、思考題、 假如我是孩子： (一)公交車上，一

6、個年輕男子搶了一個孩子的座位，孩子媽媽安慰他，這是給老年人專用的座位(本來是老弱病殘孕)，孩子說,， (二)爸爸對兒子說：“你媽媽老了，一點兒都不好看了，我們找個年輕漂亮的新媽媽吧，孩子說“ 八、課后小結(jié) 多媒體展示 講授 第三節(jié)兒童文學(xué)的特點 1 1、文體特點 (1)(1)語言淺顯易懂，名動詞，短句，口頭文學(xué)。修改練習(xí)。 (2)(2)情節(jié)生動有趣。只反映一件事，人物不多，邏輯關(guān)系簡單。 (3)(3)結(jié)構(gòu)條理清楚。減少枝蔓，層次分明，順敘，首尾完整，心理描寫和景物描寫要少。 (4)(4)主題有教育性。開啟心智的啟蒙文學(xué)，對心理成長起引導(dǎo)作用， 有益于嬰幼兒的啊發(fā)展。 例如：數(shù)字詩歌、繞口令，謎

7、語，童話中的正能量。 (5)(5)內(nèi)容有知識性。通過文學(xué)認(rèn)識自我、認(rèn)識人生、認(rèn)識社會、認(rèn)識自然。 2 2、學(xué)前兒童文學(xué)的嬰幼兒特點 (1)(1)游戲性，拔蘿卜 (2)(2)趣味性，請進(jìn)來 (3)(3)直感性，吃餅干 (4)(4)幻想性，海帶 3 3、學(xué)前兒童文學(xué)的審美特點 (1)(1)快樂的文學(xué) (2)(2)稚拙的文學(xué) (3)(3)質(zhì)樸的文學(xué) 案例：呼嚕貓和阿猜狗 第四節(jié)中外兒童文學(xué)的發(fā)展 1 1、十八世紀(jì)以前：印度的五卷書(卡里來和笛木乃)、希臘伊索寓言、法國狐貍列那的故事，它們的共同特點是教育意義和警示意義。 2 2、十八世紀(jì)后的外國兒童文學(xué) 十九世紀(jì)是兒童文學(xué)的第一個繁榮期，在此期間成為

8、一個獨立的門類。安徒生、格林兄弟以及“歷險派”，水孩子海底兩萬里湯姆索亞歷險記 3 3、二十世紀(jì)的外國兒童文學(xué) 4 4、中國兒童文學(xué)呼嚕貓和阿猜狗賞析 七、作業(yè)、討論題、思考題、 搜集一篇關(guān)于公主的童話故事。 八、課后小結(jié) 九、參考資料多媒體展示 3030 分鐘 課題名稱 第二章兒歌教學(xué)課時 6 6 教學(xué)內(nèi)容提要 通過對兒歌概念的闡述，兒歌特征的介紹，引導(dǎo)學(xué)生對兒歌進(jìn)行鑒賞和創(chuàng)作。 本章節(jié)分為三個部分講解，每部分 2 2 個學(xué)時，介紹特征、鑒賞和創(chuàng)作，共計 6 6 個學(xué)時。 教學(xué)目的及要求 （一）了解兒歌的起源、發(fā)展和分類（二）掌握兒歌的功能與特點 教學(xué)重點與難點 掌握兒歌的特點 主要教學(xué)方法

9、 講授法探究法 教學(xué)輔助手段 多媒體投影 教學(xué)過程（可附頁） 教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法的應(yīng)用 備注 2 2 分鐘 1010 分鐘 （一）引入 從熟悉的童謠引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 第 T 兒歌概說 1 1、兒歌的含義和功能：兒歌是適合嬰幼兒聽賞念唱、形體短小的歌謠，是嬰幼兒最早接觸、最容易接受的一種文學(xué)樣式，是由聽覺感知的語言藝術(shù)。 傳統(tǒng)兒歌即流傳下來的民間兒童歌謠，現(xiàn)代人根據(jù)幼兒心理特點和理解能力，用簡潔的韻語寫成的也是兒歌。 2 2、兒歌起源和發(fā)展：民間口頭文學(xué)，代代流傳。http:/.en/s/blog_62dd15eb0102ehttp:/.en/s/blog_62dd15e

10、b0102e1ry.html1ry.html 多媒體展示 2020 分鐘 4040 分鐘 5 5 分鐘 3535 分鐘 3 3、兒歌的主要特點： (1)(1)語言淺顯，明白無誤，蒲公英 (2)(2)篇幅短小，主題單純，小雨點 (3)(3)具體形象，趣味盎然，哭哭笑笑 (4)(4)音韻和諧，好記易誦 4 4、兒歌的分類和特殊藝術(shù)形式 (1(1)搖籃曲一一母愛的記憶 (2(2)游戲歌一排鴨子 (3(3)數(shù)數(shù)歌一一配合手指游戲 (4(4)問答歌模仿創(chuàng)作 (5)(5)繞口令 (6)(6)連鎖詞 (7)(7)謎語歌 (8)(8)字頭歌 七、作業(yè)、討論題、思考題、 兒歌的八種分類中任選三種，搜集作品并記誦

11、。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第二節(jié)兒歌鑒賞 1 1、以嬰幼兒的接受能力口自己的興趣愛好為標(biāo)準(zhǔn)，選擇上乘的優(yōu)質(zhì)兒歌。 2 2、深入作品，先感動自己，再感動別人。 3 3、從兒歌的特征入手品位兒歌。 4 4、尊重自己的感覺，整體感受作品。 5 5、調(diào)動自己的生活經(jīng)驗，再進(jìn)行創(chuàng)作。 自己選讀教材中的兒歌，準(zhǔn)備，然后表演。 第二節(jié)兒歌創(chuàng)作 1 1、貼近幼兒生活，貴在率真自然 2 2、既要有濃郁的兒歌味，又要將兒歌當(dāng)詩寫 3 3、變換視角，避免雷同 4 4、向傳統(tǒng)兒歌學(xué)？ 5 5、反復(fù)修改、去粗取精 改編誰會跑， 改編拍手謠 七、作業(yè)、討論題、思考題、 選擇元道，創(chuàng)作一首簡單兒歌，并準(zhǔn)備在下堂課表演

12、。 八、課后小結(jié) 講授 探究 作業(yè)布置 深入觀察兒童生活(如觀察“天成小學(xué)小學(xué)生”放學(xué)回家)，創(chuàng)作一首兒歌。 課題名稱 兒歌誦讀教學(xué)課時 4 4 教學(xué)內(nèi)容提要 每位同學(xué)把課前準(zhǔn)備好的兒歌節(jié)目，在講臺上給大家唱一遍，最好配合動作手勢。 教學(xué)目的及要求 通過讓每位同學(xué)表演，深刻領(lǐng)會兒歌的特征，感受兒歌的魅力，達(dá)到學(xué)以致用。 教學(xué)重點與難點 唱出兒歌的韻味。 主要教學(xué)方法 實踐點評 教學(xué)輔助手段 多媒體投影 教學(xué)過程（可附頁） 教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法的應(yīng)用 備注 6060 分鐘 2020 分鐘 （一）教學(xué)內(nèi)容 把事先準(zhǔn)備好的兒歌節(jié)目，編號，隨機(jī)讓學(xué)生抽取，熟悉 2 2 分鐘，上講臺表

13、演。 1 1 號作品 2 2 號作品 3 3 號作品 4 4 號作品 5 5 號作品 6 6 號作品 老師針對每位學(xué)生的表演，記錄特點，表演完畢后先請全班同學(xué)討論一一自評一一老師綜合大家的意見一一點評 多媒體展示 課題名稱 第三章幼兒詩教學(xué)課時 6 6 教學(xué)內(nèi)容提要 通過對兒童詩歌和兒歌的對比， 講解兒童詩的特有美質(zhì)， 與上一節(jié)相似， 本章節(jié)分為三個板塊講授： 特征介紹、鑒賞和創(chuàng)作，共計 6 6 個學(xué)時。 教學(xué)目的及要求 (一)理解幼兒詩的概念，區(qū)別幼兒詩與兒歌的異同(二)認(rèn)識掌握幼兒詩的藝術(shù)特征 教學(xué)重點與難點 掌握幼兒詩的藝術(shù)特征 主要教學(xué)方法 賞析探究法 教學(xué)輔助手段 多媒體技術(shù) 教學(xué)過

14、程(可附頁) 教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法的應(yīng)用 備注 3 3 分鐘 2020 分鐘 (一)引入 從熟悉的幼兒詩引入 (二)教學(xué)內(nèi)容 第 T 幼兒詩概說 1 1、什么是幼兒詩及幼兒詩的發(fā)展：以幼兒為主體接收對象，適合于幼兒聽賞吟誦的自由體短詩。 三個關(guān)鍵詞：接受對象、聽賞吟誦、短 2 2-幼兒詩與兒歌的異同一一詩言志，歌詠言 (1)(1)思想內(nèi)容上，兒歌單純直率，幼兒詩比較具體含蓄。兒歌適宜于歌唱游戲，幼兒詩適合吟誦聽賞。 (2)(2)題材上，兒歌多取材于日常生活，有較強(qiáng)的實用性，二幼兒詩題材廣闊，內(nèi)容也更豐富深厚。 (3)(3)寫法上，兒歌以敘述、白描、說明為主，幼兒詩更注重含畜表

15、達(dá)。 (4)(4)篇幅上，兒歌短小簡單，幼兒詩可長可短，結(jié)構(gòu)更復(fù)雜。 (5)(5)在韻律上， 兒歌在諦言運用上講究音樂感， 靠聽覺成分多，幼兒詩 稱“自由體”，靠聯(lián)想思考的成分多。 朗讀 3535 分鐘 1010 分鐘 3 3、幼兒詩的藝術(shù)特征： (1)(1)鮮明，充滿動感的形象 (2)(2)活潑、生動的想象 (3)(3)富于情趣的構(gòu)思 (4)(4)自然明快的韻律 (5)(5)口語化與音樂性相結(jié)合的語百 4 4、兒歌的分類和特殊藝術(shù)形式 (1)(1)敘事詩 (2)(2)抒情詩 (3)(3)童話詩 (4)(4)諷刺詩 (5)(5)題回詩 (6)(6)散文詩 七、作業(yè)、討論題、思考題、 記誦三首幼

16、兒詩。 八、課后小結(jié) 第二節(jié)幼兒詩鑒賞 1 1、充分把握和理解幼兒詩作品的形象。 2 2、在幼兒詩歌鑒賞中要善于張開聯(lián)想與想象的翅膀。 3 3、抓住意象，并反復(fù)揣摩意象。 自己選讀書中的案例，準(zhǔn)備半節(jié)課，然后表演。 第二節(jié)幼兒詩的創(chuàng)作 1 1、幼兒詩創(chuàng)作的原則 (1)(1)主題健康積極 (2)(2)題材多種多樣 (3)(3)宿充沛的感情 (4)(4)有濃郁的兒童情趣 (5)(5)鮮明的形象性 (6)(6)優(yōu)美的語百和流暢的旋律 2 2、幼兒詩的寫法 (1)(1)比喻法 (2)(2)排比法 (3)(3)擬人法 (4)(4)掌聲法 (5)(5)假設(shè)法 (6)(6)夸張法 (7)(7)疑問法 (8)

17、(8)對比法 (9)(9)對話法 3 3、幼兒詩的寫作格式 七、作業(yè)、討論題、思考題、 記誦三首幼兒詩。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 講授探究 講授 課題名稱 第四章童話教學(xué)課時 6 6 教學(xué)內(nèi)容提要 講解童話的特有藝術(shù)特征：變幻，進(jìn)而鑒賞它，并學(xué)著改編童話，從改編寓言做起。與上節(jié)相似，本章節(jié)分為三個板塊講授：特征介紹、鑒賞和創(chuàng)作，共計 6 6 個學(xué)時。 教學(xué)目的及要求 （一）理解童話的概念、起源和發(fā)展（二）掌握童話的特點和分類 教學(xué)重點與難點 童話的特點把握 主要教學(xué)方法 賞析探究法 教學(xué)輔助手段 多媒體技術(shù) 教學(xué)過程（可附頁） 教學(xué)環(huán)節(jié)及時間分配 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法的應(yīng)用 備注 3 3 分

18、鐘 2020 分鐘 （一）引入 從熟悉的童話片段引入 （二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié)童話的概念 1 1、童話是以口頭和書面形式存在的，符合兒童思維方式、有著獨特幻想邏輯的，在現(xiàn)實、超現(xiàn)實和人類心靈間自由徜徉的奇妙故事。 三個關(guān)鍵詞：幻想、超現(xiàn)實、奇妙 2 2、童話的潮流 3 3-童話的基本特征一一幻想與反現(xiàn)實 4 4、童話的文學(xué)特征 （1 1）傳統(tǒng)童話 1 1）單純明快的敘述模式 朗讀 3535 分鐘 1010 分鐘 2)2)鮮明的主題 3)3)類型化的人物性格 (2)(2)現(xiàn)代童話的文學(xué)特征 1)1)呈現(xiàn)純真的兒童世界 2)2)實現(xiàn)成人的童年夢想 3)3)創(chuàng)建多樣化、個性化的文本結(jié)構(gòu) 5 5、童話的表現(xiàn)手法 (1)(1)擬人 (2)(2)夸張 (3)(3)象征 6 6、童話的分類 七、作業(yè)、討論題、思考題、 記誦三篇童話并準(zhǔn)備表演。 八、課后小結(jié) 九、參考資料 第二節(jié)嬰幼兒童話的鑒賞 1 1、緊扣幻想的文學(xué)特征。 2 2、抓住童話形象。 給予范又