《漫畫》教學設計

1、漫畫教案王金文一、教學目標知識與能力：了解漫畫的基礎知識和評價功能以及漫畫的藝術表現(xiàn)手法。 過程與方法：通過賞析、討論和創(chuàng)作實踐、作業(yè)交流、評價等途徑學習和掌握初步的漫畫欣賞和創(chuàng)作方法。 情感、態(tài)度和價值觀：使學生熱愛生活，體驗生活，促進身心健康發(fā)展。 二、重  點漫畫的構思特點、藝術表現(xiàn)手法。 三、難  點作品創(chuàng)作視角的獨特，藝術效果的大膽處理。 四、教學準備多種形式的漫畫、課件。五、教學方法：探究式 六、教     學     過  

2、;   程1、興趣導入 師：老師發(fā)現(xiàn)同學們手中經常會有一些漫畫書，能告訴我你們?yōu)槭裁聪矚g這類書嗎？ 生：幽默、放松、有趣 總結： 漫畫是一種具有特殊魅力的繪畫藝術，它介于繪畫與文學之間，讓人開心，令人發(fā)笑，耐人尋味，發(fā)人深思，它就像我們身邊充滿幽默的伙伴，使我們的生活充滿笑聲，富有情趣。 2、講授新課（ 一 ）、欣賞感悟   引導學生欣賞課本圖片和補充的漫畫材料。讓學生談談看漫畫后的感想，體會并交流漫畫的創(chuàng)作特點。 提問：漫畫中的形象和事件從哪里來？ 總結：漫畫的題材來于現(xiàn)實生活中的常見的現(xiàn)象，是作者對現(xiàn)實生活的提煉和概括。具有擔道義

3、、諷丑惡、弘正氣、揚美善的社會功能，還具的教化功能、娛樂功能、審美功能。 ( 二 )、探究學習 師：漫畫的產生形式多樣，你能將這些漫畫分分類嗎？學生看書。 生：肖像漫畫、諷刺漫畫、幽默漫畫。 師：再次展示漫畫作品，問具有怎樣不同的形式？ 生：單幅、雙幅、多幅、連環(huán)漫畫 討論：再次展示不同的漫畫表現(xiàn)手法作品，讓學生思考它們運用了什么樣的藝術表現(xiàn)手法。 歸納：夸張、比喻、象征。 ( 三 )、表現(xiàn)創(chuàng)新 （）、小游戲：“續(xù)結尾” 師出四格漫畫的前三幅畫，表達的發(fā)生、發(fā)展，請同學續(xù)上有趣的結尾，看誰續(xù)得巧妙。 （漫畫起、承、轉、結的表現(xiàn)特點，前三格鋪陳蓄勢，第四格讓人意想不到） （）、以校園生

4、活為素材，用漫畫的形式大膽地表達出自己的思想和情感。表現(xiàn)手法技法不限。 提示：可適當補充些對話文字，創(chuàng)作的難度可適當降低 作業(yè)展示具有代表性的學生作品，師生共欣賞評價鼓勵學生，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造激情。師展示 （1）欣賞以趙本山小品為素材的漫畫作品（2）實事題材“太空來了中國人” 引用雕塑家羅丹的話：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。3、小結 本節(jié)課讓我們認識了一種具有特殊魅力的繪畫藝術，它不用復雜的線條和繽紛的色彩，卻深受我們的喜愛。學生因漫畫情節(jié)而發(fā)笑，營造一種輕松愉快。七、板書設計漫畫 特點：發(fā)笑的功能      多種表現(xiàn)方法     夸張的構思和造型 類別：1、諷刺畫       2、幽默畫、       3、肖像畫 篇幅分：1、獨幅       &