Unit_9_I_like_music_that_I_can_dance_to教案

1、Unit 6 I like music that I can dance to單元分析內(nèi)容提示本單元圍繞關(guān)系代詞“who, that”的用法，通過學(xué)習(xí)由關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，讓學(xué)生學(xué)習(xí)談?wù)撟约旱南埠?，培養(yǎng)他們的審美情趣。教學(xué)目標(biāo)SkillFocusExpress preferencesTalk about ones likes and dislikes and the reasonsLearn to express ones opinions Learn to write a reply Learn to enjoy different kinds of arts  Languag

2、eFocus 功能句式Talk about ones preferences, using the relative clause (P44-45)I prefer that I love that Talk about peoples likes and dislikes and the reasons (P45-50)Carmen likes musicians who Xu Fei prefers groups that She doesnt like songs that I dont like musicians who I only eat food that I like , b

3、ut I prefer not to eat much food that Talk about opinions (P48-50)What about you? What do you think of ?I thought the fishermans wife was really funny.Whatever you do, dont miss this exhibition.These are musicians who make us happy even on a Monday morning.I think that sometimes, food that is bad fo

4、r you tastes good.詞匯1. 重點(diǎn)詞匯heart, photography, interest, class, whatever, miss, okay, expect, sweet, taste, itself, laboratory, cancer, increase, biscuit, main, care2. 認(rèn)讀詞匯prefer, lyric, gentle, dislike, remind, string, sink, Yellow River, fisherman, latest, entertainment, feature, gallery, photogra

5、pher, display, photograph, energy, pro, con, honest, suit, actually, fry, mainly, type, barbecue, risk, exclamation, tag, contraction, shock, Carmen, Dan Dervish3. 詞組prefer to, remind somebody of , dance to, sing along with, be sure to, interest somebody, make somebody adj., to be honest, suit someb

6、ody, on display, catch up 語(yǔ)法Relative clauses with that and whoStrategyFocus1. Listening for specific information2. Transforming information Culture FocusWhat do other people think of the different kinds of things?How to express ones opinions?教材分析本單元以I like music that I can dance to 為話題,共設(shè)計(jì)了四個(gè)部分的內(nèi)容：一

7、、Section A該部分有4個(gè)模塊：1第一模塊圍繞the music that 這一話題展開思維（ 1a）、聽力（1b）、口語(yǔ)（ 1c）訓(xùn)練；2第二模塊圍繞music進(jìn)行聽力（ 2a-2b）、口語(yǔ)（ 2c）訓(xùn)練；3第三模塊繼續(xù)就music這一話題展開訓(xùn)練，訓(xùn)練形式為閱讀配對(duì)（ 3a）和角色表演（3b）；4第四模塊仍就ones preferences以Pairwork的形式進(jìn)行討論，展開口語(yǔ)訓(xùn)練(4)。二、Section B該部分有4個(gè)模塊：1第一模塊就ones favorite展開思維訓(xùn)練；2第二模塊就兩個(gè)孩子的對(duì)話繼續(xù)對(duì)things one likes進(jìn)行聽力（ 2a-2b）、口語(yǔ)（ 2c

8、）訓(xùn)練；3第三模塊繼續(xù)圍繞上一話題展開閱讀（ 3a-3b）和寫作（ 3c）訓(xùn)練；4第四模塊仍就what would you prefer to do這一話題以口語(yǔ)訓(xùn)練形式為主展開小組活動(dòng)(4)。三、Self Check該部分有2個(gè)模塊：第一模塊對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行填空訓(xùn)練(1)；第二模塊就一封筆友來信展開閱讀和寫作訓(xùn)練(2)。四、Reading該部分共設(shè)置了4項(xiàng)任務(wù)：第一項(xiàng)任務(wù)以問題討論的方式激活學(xué)生相關(guān)背景知識(shí)（Section 1）；第二項(xiàng)任務(wù)要求學(xué)生運(yùn)用所供策略完成閱讀；第三項(xiàng)任務(wù)要求學(xué)生通過快速閱讀獲取信息(Section 2, Section 3)；第四項(xiàng)任務(wù)通過討論、寫作等形式要求學(xué)生進(jìn)行

9、一次class survey. (Section 4)。課時(shí)安排4課時(shí)第一課時(shí)：SectionA：la，1b，lc， 2a，2b， 2c 第二課時(shí)：SectionA； 3a，3b，4第三課時(shí)：SectionB：1， 2a，2b， 2c第四課時(shí)：SectionB： 3a，3b， 3c，4 and Self Check第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)由關(guān)系代詞who，that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，并且能運(yùn)用它們描述自己的喜好。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入教師與學(xué)生談?wù)撎鞖?。板書：I like weather that is sunny, too.教師問另外的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生以I like weather that is warm/c

10、ool句型進(jìn)行練習(xí)。3展示多姿多彩的時(shí)裝和各種不同的菜式的圖片，和學(xué)生談?wù)撘路?、食物等。運(yùn)用句型：What kind of clothes do you like? I like clothes that are comfortable/soft/not expensive. 說明：以舊帶新，引入新課，通過對(duì)學(xué)生的逐一操練，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中接受新知識(shí)that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句。二、教學(xué)SectionA 1a1播放學(xué)生熟悉的帶有歌詞的流行歌曲，用一首悠揚(yáng)抒情的音樂和一曲熱情奔放的音樂，引出新詞lyricsgentleenergy。利用媒體資源中課件中的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新詞。 中的 2讓

11、學(xué)生交流他們對(duì)一些歌曲的看法。運(yùn)用黑板上的句型：板書：What kind of music do you like?I like music that is gentle.I like music that I can dance to.I like music that I can sing along with.I like music that has great lyrics.3A survey讓每組每個(gè)學(xué)生分別問其他5個(gè)學(xué)生關(guān)于音樂的愛好，然后寫他們所說的句子，如：Mary like music that she can sing along with，再得出結(jié)論，最后全班同學(xué)的結(jié)果

12、展示給大家。說明：通過在不同的環(huán)節(jié)根據(jù)學(xué)生自己對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)和自己的興趣愛好入手，設(shè)計(jì)不用的任務(wù)，循序漸進(jìn)，將語(yǔ)法教學(xué)巧妙結(jié)合在任務(wù)型教學(xué)中。三、教學(xué)SectionA1b利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語(yǔ)人教課標(biāo)版9年級(jí)課后提高中的多媒體課件中的SectionA-1b進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)。 明白聽力任務(wù)，再讓學(xué)生聽對(duì)話，按要求完成1b，由學(xué)生做答案，教師檢查學(xué)生答案。再播放一遍錄音，學(xué)生跟讀。說明：訓(xùn)練學(xué)生的聽選信息的能力，再讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)語(yǔ)流和語(yǔ)調(diào)。四、教學(xué)SectionA 1c（1）操練(Practice)  lc小組練習(xí)(Groupwork)    根據(jù)所

13、聽到的對(duì)話，模仿練習(xí)。（2）拓展(Extension)板書引出本課重詞匯：prefer3展示一些有人物的圖片：比如班上同學(xué)集體活動(dòng)時(shí)的照片，或者是某部電影中的劇照等。讓學(xué)生練習(xí)句型The man/woman who is例如，展示自己的有濃郁生活氣息的一張家庭生活照，將以下句子呈現(xiàn)給學(xué)生：讓學(xué)生看其他圖片練習(xí)句型。說明：通過句子，讓學(xué)生歸納、比較that和who引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，培養(yǎng)自己觀察能力。也為下一步的聽力理解打好基礎(chǔ)。五、教學(xué)SectionA -2a，2b 利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語(yǔ)人教課標(biāo)版9年級(jí)課后提高中的多媒體課件中的SectionA -2a, 2b進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)。 1讓學(xué)

14、生明白4句話的意思。2聽力訓(xùn)練(Listening)。聽第一遍，完成 2a，再聽第二遍，將答案填寫在2b的空格里。3教師強(qiáng)化定語(yǔ)從句中that，who的用法。注意學(xué)生填寫2b時(shí)句子是否完整，進(jìn)行更正。4跟讀對(duì)話。六、教學(xué)SectionA -2c 1模仿2b的對(duì)話模式，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用who，that引導(dǎo)定語(yǔ)從句。2讓學(xué)生分小組，通過模仿對(duì)話歸納who，that引導(dǎo)定語(yǔ)從句語(yǔ)法規(guī)則。然后各小組向全班陳述。3教師根據(jù)學(xué)生的歸納，利用媒體資源中課件中的語(yǔ)法講解內(nèi)容，進(jìn)行語(yǔ)法講解。中的說明：讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中去體會(huì)語(yǔ)法，歸納語(yǔ)法規(guī)則，培養(yǎng)他們探究式學(xué)習(xí)。七、鞏固練習(xí)用that，who

15、，which填空。1I prefer apples         are sweet2He has some friends         can him a 1ot.3The orange skirt          is hanging there is my favorite4No one likes books  

16、       are boring5We prefer singers          write their own 1yrics第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)熟練掌握who，that引導(dǎo)的從句的用法，學(xué)會(huì)理解他們?cè)诰渥又械暮x，學(xué)會(huì)用句型表達(dá)自己的喜好。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1檢查作業(yè)。2展示兩幅地方的圖。用不同的圖片進(jìn)行比較，反復(fù)操練句型。（1）一幅是高樓林立的繁華都市，一幅是有鄉(xiāng)土氣息的農(nóng)村，讓學(xué)生用已學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。例：I prefer the pict

17、ure that is about the city because I like the tall modern building.（2）用熱帶風(fēng)光的圖片和北國(guó)皚皚白雪的情景對(duì)比，讓有不同觀點(diǎn)的同學(xué)陳述自己的看法。說明：通過豐富多彩的圖畫，刺激學(xué)生的視覺感官，避免了枯燥乏味的說教，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松好奇的氛圍中復(fù)習(xí)了上節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言。二、教學(xué)SectionA -3a1播放兩張風(fēng)格各異的CD，也可以播放不問類型音樂的磁帶，問學(xué)生對(duì)這些音樂的感受，讓他們說說更喜歡哪一種，為什么?2利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語(yǔ)人教課標(biāo)版9年級(jí)課后提高中的多媒體課件中的SectionA -3a進(jìn)行下列教

18、學(xué)活動(dòng)。泛讀。讓學(xué)生閱讀Jennifers CD review，如果有生詞，在生詞上畫圈。教師講解語(yǔ)言點(diǎn)remind of的用法。教師可以通過例句來讓學(xué)生分辨，假如學(xué)生仍然不理解，可以多舉幾個(gè)例句。如：The story reminds me of my childhood.It means the story makes me think of my childhood.（3）完成練習(xí)。由學(xué)生單獨(dú)完成，教師幫有困難的學(xué)生進(jìn)行理解，引導(dǎo)他們完成任務(wù)。（4）歸納總結(jié)，叫一組學(xué)生給出答案，其他組如有不同意見，討論誰(shuí)是誰(shuí)非。說明：發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們自主地去發(fā)現(xiàn)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。三、教

19、學(xué)SectionA-3b結(jié)合 3a的問題以及相關(guān)的信息，談?wù)勛约鹤罱牭腃D。讓兩個(gè)學(xué)生表演書上的對(duì)話。讓學(xué)生按照黑板上的問題自由討論，互問互答，訓(xùn)練語(yǔ)言。板書：What CD did you listen to recently?What do you think of it?Why?四、教學(xué)SectionA- 4利用4的表格做一個(gè)調(diào)查。要求學(xué)生先在表格中寫下自己的觀點(diǎn)然后在班上問其他同學(xué)的看法是否與你一致，把他們的回答填寫在表格里。五、作業(yè)用30字左右的文字談?wù)勀銓?duì)CD的看法。提示：你喜歡什么樣的CD?你喜歡什么樣的音樂?你為什么喜歡?你不喜歡的是哪些?為什么不喜歡?第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)靈

20、活運(yùn)用引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)審美意識(shí)。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入（lead-in）談?wù)摌逢?duì)組合。由教師展示一些當(dāng)代學(xué)生比較感興趣的樂隊(duì)組合的圖片，比如S.H.E，花兒樂隊(duì)，飛兒樂隊(duì)等等，放段他們代表性的歌曲，讓學(xué)生討論他們的歌曲，談?wù)勊麄兊母惺堋?#160;   曲目：喜唰唰             曲目： SUPER STAR   說明：通過音樂將band引入課堂，既復(fù)習(xí)了本單元的語(yǔ)言目標(biāo)，又在輕松的氣氛中為本課的學(xué)習(xí)掀開

21、了序幕。二、教學(xué)SectionB-11根據(jù)所了解的關(guān)于樂隊(duì)的情況，結(jié)合自己的實(shí)際，埴寫表格。2畫一個(gè)大表格，由小組總結(jié)出自己最喜愛的樂隊(duì)、書、電影，再在全班看看哪個(gè)是我們班最受歡迎的。詢問他們?yōu)槭裁醋钕矏鬯麄?。說明：本環(huán)節(jié)通過free ta1k，make a survey兩個(gè)活動(dòng)，活躍了課堂氣氛。三、教學(xué)SectionB -2a，2b利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語(yǔ)人教課標(biāo)版9年級(jí)課后提高中的多媒體課件中的SectionB -2a, 2b進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)。 談?wù)搱D片說明：通過問題讓學(xué)生既對(duì)對(duì)話內(nèi)容有整體了解，為聽力練習(xí)做好準(zhǔn)備；又培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力。要求學(xué)生快速閱讀 2a，2b的要求，引

22、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析信息，聽選相關(guān)信息。進(jìn)行聽力練習(xí)，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成 2a和 2b。如有錯(cuò)誤，教師糾正答案。重放一遍錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。說明：學(xué)生通過聽力練習(xí)，進(jìn)一步熟悉本課的目標(biāo)語(yǔ)言。四、教學(xué)SectionB -2c 根據(jù)掌握的對(duì)話內(nèi)容，參考1部分表格里的信息，談?wù)勀阆矚g的東西以及你為什么喜歡的理由。最后請(qǐng)一組同學(xué)表演他們的對(duì)話。說明：先進(jìn)行語(yǔ)言輸入，再進(jìn)行語(yǔ)言輸出，充分訓(xùn)練目標(biāo)語(yǔ)言。五、教學(xué)拓展談?wù)勛约鹤钕矚g的樂隊(duì)組合或者最喜歡的電影。假如你能夠自己組成一個(gè)樂隊(duì)，你想和誰(shuí)一起，假如你想拍一部電影，你想制作一部什么樣的電影。說明：通過模仿性的寫作訓(xùn)練鞏固所學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

23、六、作業(yè)翻譯以下句子：1我喜歡能自己寫歌詞的樂隊(duì)。I like bands                                            

24、0;                .2他有很多和他愛好樣的朋友。He has many friends                             

25、;                         .3那個(gè)穿紅色裙子的小姑娘是我妹妹。The little girl                    &

26、#160;                           is my sister4我更喜歡冬天去游泳。I prefer                  

27、;                                       .5他更喜歡畫畫。He prefers        

28、60;                                              . 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)who，that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的熟練