知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表

1、語文第五冊(cè)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表第一單元課題1、  信 拼音Chu  chao  mi  feng  hang  feng 生字雛  巢  蜜  蜂  航  封 詞語雛鳥  回巢  黃昏  蜜蜂  航海  一封封  姹紫嫣紅 風(fēng)平浪靜  綿綿春雨 句子1、  我學(xué)會(huì)了寫信，用筆和紙，用手和心。2、  我想替（）給（）寫信，信的內(nèi)容是（）。3、 

2、 因?yàn)椋ǎ?，所以（?、  （），是因?yàn)椋ǎ?#160;段落理解課文內(nèi)容，體會(huì)句子的含義：“讓自己的心和別人的心，貼得緊緊，緊緊” 篇1. 能在閱讀的過程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。了解“姹紫嫣紅”、“風(fēng)平浪靜”的意思。2. 正確、流利地朗讀課文，背誦全文。默讀課文，了解課文內(nèi)容；在閱讀的過程中體會(huì)句子的含義：“讓自己的心和別人的心，貼得緊緊，緊緊”3. 了解書信是人與人之間情感交流、心靈溝通的工具。 拓展內(nèi)容窗前，一株紫丁香模仿課文，寫幾句詩 其他教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 練習(xí)默讀課文，默讀時(shí)要做到不指讀，不出聲，不動(dòng)唇。2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)句子的含義：“

3、讓自己的心和別人的心，貼得緊緊，緊緊”   課題2、  茉莉花 拼音Guang   tan  shu  shi  bao  tan  lan  shun  lei  qin 生字逛  攤  疏  施  苞  貪  婪  吮  蕾  沁 詞語攤主  稀疏  施肥  貪婪  吮吸 花蕾  沁入

4、  心田品嘗  逛花市  驕陽似火  潔白無瑕  似雪如玉比較“盼望”“希望”，“驚喜”“驚奇”兩組詞語。句子有關(guān)作者心情變化的句子。段落指導(dǎo)正確、流利朗讀第4節(jié)。篇在閱讀中獨(dú)立認(rèn)識(shí)“茉、逛、副、疏、蕾、瑕”6個(gè)生字；能正確書寫“茉”；結(jié)合語境，了解“疏”和“瑕”的意思。2、能區(qū)別“希望”和“盼望”、“驚奇”和“驚喜”的意思，并能根據(jù)具體的語言環(huán)境，正確使用相應(yīng)的詞語。3、正確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵語句的意思，并試著背誦課文第4節(jié)。4、體會(huì)養(yǎng)花給人們帶來的喜悅心情和美的享受，感悟做事不能半途而廢，要堅(jiān)持到底，這樣才會(huì)有收獲的道

5、理。 拓展內(nèi)容牽?；?#160;其他教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能正確認(rèn)識(shí)生字，在語境中了解相應(yīng)詞語的意思，并正確運(yùn)用。2、正確、流利地朗讀課文，以朗讀促進(jìn)對(duì)課文內(nèi)容的理解，能背誦課文第4節(jié)。3、結(jié)合具體文字，能獲得自己的獨(dú)特感受，并領(lǐng)悟到一定的道理。   課題3、  我畫什么 拼音Xu  huan  li  geng  yan  zui  peng  chang  mang 生字煦  環(huán)  犁  耕  儼 

6、; 嘴  棚  廠  盲 詞語沐浴  和煦 耕地  儼然  眨巴  提議 涼棚  催促  盲人連環(huán)畫  七嘴八舌  慢條斯理  遮風(fēng)擋雨  欲言又止 句子根據(jù)對(duì)話中不同的提示語讀出不同的語氣。 段落分角色朗讀、排課本劇。 篇1、在朗讀和理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)4個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)以對(duì)話為主的課文形式，練習(xí)有感情地朗讀。3、發(fā)揮想像，大膽、真實(shí)地說出自己的心愿，并能用一、二句話寫下來。 拓展內(nèi)容神筆馬良 其他一、教學(xué)重

7、點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)以對(duì)話為主的課文形式，練習(xí)有感情地朗讀。2、發(fā)揮想像，大膽、真實(shí)地說出、寫出自己的心愿。二、練習(xí)指導(dǎo)幾種提示語的使用。三、語言實(shí)踐：如果你有這支神筆，準(zhǔn)備畫什么。  課題4、  刮臉 拼音Rang  ti  mi  liang  sai  huan  sheng  生字嚷  剃  瞇  梁  腮  煥  剩  詞語嚷道  鼻梁  刮臉  臉腮 

8、; 動(dòng)靜  剩下 笑瞇瞇  傻乎乎 大搖大擺  容光煥發(fā)  仰面躺下  悠閑自得   句子用“但是”造句，讓學(xué)生體會(huì)到“但是”前后的句子所表達(dá)的意思發(fā)生了轉(zhuǎn)變。  段落主要抓住能夠體現(xiàn)貝當(dāng)天真可愛的段落、句子。  篇1認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫其中的8個(gè)生字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、在學(xué)習(xí)過程中,感受小大人"貝當(dāng)"人小言不小的童真,感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。 拓展內(nèi)容   其他教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)1

9、5個(gè)生字，會(huì)寫其中的八個(gè)生字。2、能有感情讀課文。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、在學(xué)習(xí)過程中,感受小大人"貝當(dāng)"人小言不小的童真,感受理發(fā)師的風(fēng)趣幽默。   課題5、  茉莉花 拼音Quan  bo   li  niu  geng  bang  bie  shao  生字拳  玻  璃  紐  羹  邦  憋  稍 詞語玻璃  紐扣  似乎  調(diào)羹  舍得  稍微  克制 拳擊家  硬邦邦  憋回去  形影不離  一心一意 句子1、  體會(huì)聯(lián)想句的作用2、  文后閱讀芳草地的兩個(gè)句子指導(dǎo)朗讀。3、  文中具體描寫“我”與玩具熊形影不離的句子。 段落文章第3節(jié)，把握“我”內(nèi)心的不平靜。 篇1、 能在閱讀的過程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)生字5 個(gè)，聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”的意思2、 默讀課文，邊默讀邊聯(lián)系課文理解詞義，按要求圈劃詞句。正確流利朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)聯(lián)想