小數(shù)除法教案

1、小數(shù)除法    （一）教材內(nèi)容 本單元的主要內(nèi)容有：小數(shù)除法的計(jì)算方法、商的近似值、循環(huán)小數(shù)、用計(jì)算器探索規(guī)律、用小數(shù)除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 以上內(nèi)容具體安排如下： 標(biāo)題 例題安排 小數(shù)除以整數(shù) 例1 整數(shù)部分夠商1，能除盡。 例2 整數(shù)部分不夠商1，能除盡。 例3 除到被除數(shù)的小數(shù)末尾還有余數(shù)，需要添0繼續(xù)除。 例4 總結(jié)小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 一個(gè)數(shù)除以小數(shù) 例5 一個(gè)數(shù)除以小數(shù)。 例6 被除數(shù)的小數(shù)位數(shù)比除數(shù)少。 求商的近似值 例7 用“四舍五入法”求商的近似值。 循環(huán)小數(shù) 例8、例9 認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。 用計(jì)算器探索規(guī)律 例1

2、0 用計(jì)算器探索規(guī)律，并用規(guī)律來(lái)計(jì)算。 解決問(wèn)題 例11 用連除（雙歸一）的方法解決實(shí)際問(wèn)題。 例12 結(jié)合具體情景體會(huì)“進(jìn)一法”和“去尾法”。 （二）教學(xué)目標(biāo) 1掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。 2會(huì)用“四舍五入法”截取商是小數(shù)的近似值，能結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法” 截取商的近似值。初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。 3能用計(jì)算器探索計(jì)算規(guī)律，能應(yīng)用探索出的規(guī)律進(jìn)行一些小數(shù)乘除法的計(jì)算。 4會(huì)解決有關(guān)小數(shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)除法的應(yīng)用價(jià)值。 （三）教學(xué)重點(diǎn) 1、使學(xué)生掌握除法的計(jì)算法則。 2、能正確地進(jìn)行小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，提高學(xué)生的計(jì)算能力

3、。    3、能正確應(yīng)用“四舍五入法”截取商是小數(shù)的近似值，并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。 4、會(huì)應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算定律及其性質(zhì)進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。 （四）教學(xué)難點(diǎn) 、 在理解小數(shù)除法的算理和算法的基礎(chǔ)上，掌握確定 小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置和小數(shù)除法中商的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。 、 會(huì)把除數(shù)是小數(shù)的除法轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。 課題一：小數(shù)除以整數(shù)（一） 備課人：龍泉中心校   張迎花 教學(xué)內(nèi)容:教科書第16頁(yè)例1。     教學(xué)目標(biāo):     

4、  1、使學(xué)生初步理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算小數(shù)除法整數(shù)。     2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、類推能力、發(fā)散思維能力和抽象概括能力。     3、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，并能解決實(shí)際問(wèn)題，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。     教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。     教具準(zhǔn)備:視頻展示臺(tái)     教學(xué)過(guò)程:  

5、   一、情境導(dǎo)入     由情景圖引入新知：     師：同學(xué)們你們喜歡晨煉嗎？堅(jiān)持晨練可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。王鵬一家每天都要進(jìn)行早鍛煉。（出示主題圖），請(qǐng)你根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？出示例1：王鵬堅(jiān)持晨練。他計(jì)劃4周跑步22.4千米，平均每周應(yīng)跑多少千米？ 師：求平均每周應(yīng)跑多少千米？     生列式：22.4÷4     師板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。   

6、0; 二、探究新知     1、學(xué)習(xí)計(jì)算方法。 師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況： 生1：22.4千米=22400米      22400÷4=5600米      5600米=5.6千米 生2：列豎式計(jì)算。 師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式計(jì)算。計(jì)算完后，小組內(nèi)交流自己的計(jì)算方法。 師：指名將豎式在視頻展示臺(tái)上展示出來(lái)，并具體說(shuō)說(shuō)是怎樣算的？ 生：第一步22除以4，商5余2。這里的24表示24年

7、十分之一，第二步用24個(gè)十分之一除以4，每份是6個(gè)十分之一。 師：怎樣在商的上面表示6個(gè)十分之一呢？ 生：在6的前面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)（教師隨學(xué)生的回答板書） 師：觀察這個(gè)豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)是對(duì)齊的。 師：我們今天所學(xué)的22.4÷4和我們以前學(xué)的整數(shù)除法224÷4相比，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 生討論：除的方法基本相同，不同的是在做小數(shù)除法時(shí)，商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 2、總結(jié)計(jì)算方法。 師：經(jīng)過(guò)上面的探討，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣計(jì)算小數(shù)除法呢？ 生1：按整數(shù)除法的方法計(jì)算。 生2：商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。     三、鞏固練習(xí) 完成P16“做一做”：25.2÷6       34