八年級(jí)音樂(lè)第二單元1《雪絨花》

1、探索構(gòu)建新課程理念下的課堂教學(xué)有效模式“小組合作學(xué)習(xí)研究”之教案設(shè)計(jì)學(xué)科：音樂(lè) 教學(xué)內(nèi)容 歌曲雪絨花教師姓名：閆婧教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱雪絨花。2通過(guò)欣賞電影音樂(lè)之聲插曲，感受歌曲形象和情緒，擴(kuò)大音樂(lè)視野，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度及愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受表現(xiàn)音樂(lè)形象和情緒內(nèi)涵。2通過(guò)電影片段的播放讓學(xué)生在感受中體會(huì)電影音樂(lè)在電影中的作用。課前準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、錄音帶 課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入（一）導(dǎo)入新課 師：看電視是我們生活中的一種娛樂(lè)方式，其中有許多優(yōu)秀的電影、電視劇中的情節(jié)都能讓我們記憶猶新，其中的影視歌曲也令我們百唱不厭。我想

2、請(qǐng)同學(xué)們把你喜歡的影視歌曲演唱一下讓我們共同欣賞一下好嗎？（個(gè)別學(xué)生演唱）師：你們唱的很好，也激發(fā)了老師的演唱欲望，下面老師給大家唱一首歌曲，同學(xué)們想一下它的曲名及它是選自哪部電影。（老師自彈自唱）（學(xué)生回答）師：你們說(shuō)的很對(duì)，雪絨花選自美國(guó)電影音樂(lè)之聲請(qǐng)同學(xué)們把這部電影的大致內(nèi)容給我講述一下好嗎？（學(xué)生發(fā)言） 師：這幾位同學(xué)說(shuō)的不錯(cuò)，下面就讓我們隨著他們的介紹來(lái)重溫一下這其中的重要部分：女主人公瑪利亞是個(gè)性情開(kāi)朗、熱情奔放的修女，愛(ài)唱歌、跳舞，她來(lái)到海軍上校特拉普家中做家庭教師，瑪麗亞是他們的第十二位老師，她用愛(ài)心與音樂(lè)和七個(gè)失去母親的孩子成為了好朋友，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲，使他們受到良

3、好的教育，得到慈母般的溫暖。并在玩中讓孩子們喜歡上了音樂(lè)，那她究竟是用什么方法讓孩子們認(rèn)識(shí)1234567這七個(gè)基本音符？聽(tīng)?。úシ烹娪捌蜠O RE MI）有同學(xué)知道這首歌的歌名嗎？（生回答后，課件出示） 二、自主學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂(lè)要求。 三、合作探究 1、師：你們見(jiàn)過(guò)雪絨花是什么樣子嗎？下面老師給大家看一下（多媒體展示雪絨花的圖片），請(qǐng)同學(xué)們介紹一下有關(guān)它的情況。（學(xué)生回答）老師總結(jié)：它叫火絨草，是一種原產(chǎn)于歐洲的高山植物。它的葉面覆蓋有白色的絨毛，開(kāi)花的時(shí)候，小花的四周也環(huán)繞著白色的苞片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一層薄薄的雪覆蓋著它，所以當(dāng)?shù)氐娜藗兘兴⊙┗?、雪絨

4、花，它生長(zhǎng)在高山上，只有勇敢的人、堅(jiān)強(qiáng)的人才能見(jiàn)到它們美麗的身影。如今雪絨花已經(jīng)成為奧地利的國(guó)花。2、有一次上校外出回來(lái)時(shí)瑪利亞和孩子們用甜美、和諧的歌聲用木偶的表演方式表演了孤獨(dú)的牧羊人迎接他回家，歌聲深深打動(dòng)了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂吉他，演唱了歌曲雪絨花。請(qǐng)同學(xué)們注意片段的情景和歌曲的旋律、節(jié)拍。（播放電影片段）四、學(xué)唱歌曲雪絨花1、學(xué)歌詞：雪絨花的歌聲隨著影片的放映受到大家的喜愛(ài)。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎？（生：帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀。 師作適當(dāng)?shù)墓膭?lì)評(píng)價(jià)。） 2、學(xué)歌譜：讀得真好，要是能配上音樂(lè)和節(jié)拍就更棒了！（師

5、生共同練習(xí)）3、運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)下面四行樂(lè)句，有哪些是變化重復(fù)？哪些是完全重復(fù)？哪行是對(duì)比樂(lè)句？（出示課件）（師生共同分析） 你能試著劃拍將它們唱出來(lái)嗎？（學(xué)生練習(xí)-表演）4、鞏固旋律：老師發(fā)一個(gè)音，“l(fā)u”，請(qǐng)你們也試著發(fā)這個(gè)音，嘴型要圓，口腔打開(kāi)，請(qǐng)同學(xué)們就用這種感覺(jué)跟著老師的琴聲再來(lái)熟悉一遍旋律，注意強(qiáng)弱規(guī)律。5、唱歌：現(xiàn)在旋律熟悉了，大家來(lái)試著將把歌詞填進(jìn)來(lái)，唱一唱吧。五、歌曲處理1 我們知道，一首歌曲，如果從頭到尾都用一種感覺(jué)，一樣的力度來(lái)表現(xiàn)是不會(huì)有感染力的，歌曲旋律平穩(wěn)優(yōu)美，你覺(jué)得哪一句是激動(dòng)的呢？（學(xué)生發(fā)言后再單獨(dú)拿出來(lái)練唱）補(bǔ)充：我們把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。同學(xué)們?cè)偎伎家幌庐?dāng)時(shí)上校的心情如何？（激動(dòng)、開(kāi)心、欣喜），讓我們也帶著這種情感將這首歌唱一遍。2 不久，德國(guó)納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡，并強(qiáng)迫上校為他們的軍隊(duì)服務(wù)。上校為了不背叛祖國(guó)，決定舉家逃亡。在音樂(lè)節(jié)上，他們?nèi)以俅纬鹆搜┙q花，當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心，一齊高唱起來(lái)，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。（播放電影片段）四、交流反饋5、總結(jié)1、闡述授課內(nèi)容。2、布置課后作業(yè)。3、集體演唱歌曲結(jié)束本節(jié)課。 五、鞏固新知、“實(shí)踐與創(chuàng)造”第五題，