我們怎樣學習地理說課稿

1、我們怎樣學習地理說課稿今天我說課的課題是：湘教版初中地理七年級上冊第一章第二節(jié)我們怎樣學習地理。我將從教材分析，學情分析，教學重難點，教學目標，教法方法，教學過程等環(huán)節(jié)來進行說課。一、教材分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是地理七年級上冊第一章第二節(jié)我們怎樣學地理，主要講了四個問題:一是學會學會使用地圖；二是學會搜集地理信息；三是學會思考地理問題；四是開展地理考察。本節(jié)內(nèi)容對應的課程標準主要集中在“學會使用地圖”部分。學習本節(jié)課的內(nèi)容就是讓學生了解學習地理的基本方法，指明地理知識獲取的途徑，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。二、學情分析由于七年級學生思想活躍，求知欲強，又是剛剛接觸地理這門課程，所以在第一節(jié)課學生對地理

2、產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導學生了解如何學習地理，掌握正確的學習方法。三、教學目標依據(jù)課程標準和教材的結(jié)構(gòu)特點及學情，我設計了以下教學目標：1.知識與能力(1)初步樹立“地圖是地理學科的第二語言，是學習地理的重要工具”的觀念。(2)知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”，掌握八個基本方向的符號、位置關(guān)系。(3)了解收集地理信息的各種途徑，知道收集地理信息的重要性。(4)知道一些基本的方向判別方法，并能夠運用到實際生活當中。2、過程與方法: (1)通過實踐學會圖上方向與實際方向的對照。(2)結(jié)合地圖和實際問題學會比例尺的換算、熟悉和使用圖例和注記。(3)通過實例了解收集地理信息、思考地理問題的

3、重要性。3、情感態(tài)度與價值觀：(1)培養(yǎng)學生的自信心和合作交流精神，享受成功的喜悅。(2)提高動手操作能力。(3)能夠提出問題并發(fā)表自己的見解。四、教學重點與難點 1、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。2、了解在有指向標或經(jīng)緯線的地圖中，方向如何表示。3、了解在實際中判別方向的基本方法。4、掌握比例尺的定義和公式、熟悉圖例和注記五、教學方法為了使教學更能貼近學生的實際，更好地實現(xiàn)以上教學目標；在學習本節(jié)內(nèi)容時抓住"指導學生學法，重視學習過程"這個核心來設計整個教學過程。我采用的教學方法主要有：講解法、實踐練習法、讀圖法。在課堂教學中，根據(jù)教學內(nèi)容的需要和學生實際，

4、我選擇了多媒體教學輔助手段。通過多媒體的展示可以增強學生的感性認識，激發(fā)學生的學習熱情,提高課堂效率。六、 教學流程：根據(jù)以上對于課程標準的把握和教材結(jié)構(gòu)、學生特點、教學策略的分析以及更好地將教學目標實現(xiàn)，我設計的教學流程如下：【創(chuàng)設情境，引入新課】同學們，假期中我們經(jīng)常要到一些著名的旅游景點旅游，到一個陌生的地方，要準確的知道每一個景點的位置，設計一份既經(jīng)濟又實用的路線，最好有一份什么？學生思考并回答，引出地圖的教學。教師用多媒體展示旅游圖，簡單介紹有關(guān)地方的景點，讓學生設計游覽景點的路線。讓學生從中感悟出：借助于地圖，可以方便、快捷的了解許多地方的情況。教師：我們學習地理就離不開地圖。介紹

5、“地圖是地理學的第二語言”， 強調(diào)地圖的意義，引起學生的重視，讓學生自己舉出不同的地圖種類、類型。（教師可補充說明）教師歸納：在地圖上可以找到許多重要的地理知識，地圖是了解和學習地理知識的不可缺少的工具?！竞献鹘涣?，探索新知】流程一：導入：盡管地圖的種類多種多樣，內(nèi)容不一，但每幅地圖的制作均是按照一定的比例縮小地理事物后，用符號、文字來表達地理事物的，所以地圖必須具備三要素：方向、比例尺、圖例和注記。環(huán)節(jié)一：自主學習課本8頁，思考：畫圖講解東西南北四個基本方向，引導學生推導出四個基本方位之間的東北、東南、西北和西南四個方位。引導學生回答地圖上任意兩點的相對位置，接著講解有指向標的地圖的方向確定

6、，并引導學生分析指向標定向與基本定向的聯(lián)系與區(qū)別。當學生了解地圖上的方向相關(guān)內(nèi)容后，可進行兩組辨別教室內(nèi)的方向，第一組：當確定講臺的方位后，辨別老師在你的什么方向；黑板在你的什么方向，后門在你的什么方向，某某同學在你的什么方向。練習： （1）判定地圖上的方向：普通地圖的方向如何判定？在右側(cè)“米”字形示意圖中標出。指向標地圖中如何判定方向？2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。 3、得出結(jié)論。設計意圖：幫助學生了解地圖中的方向。環(huán)節(jié)二：自主學習9、10頁，完成下列問題。首先讓學生明白地圖對地面景物進行縮小后畫在平面上，這種縮小不是隨意的，而是根據(jù)比例尺進行的。比例尺的計算在小學已學習過，所

7、以先讓一名學生在黑板上寫出比例尺的公式，在要求同學們計算地圖的比例尺（上面量出了兩個景物之間的圖上距離，也告訴了這兩個景物之間的實地距離），如同學們在計算過程中有錯，幫助糾正，并向?qū)W生強調(diào)在比例尺的計算中統(tǒng)一單位的重要性。指導學會自學比例尺的三種表示方法，并完成幾個問題。1、（1）比例尺=_（2）比例尺可以用 、 和 三種形式表示。三種表示方式的轉(zhuǎn)換時，應該注意什么問題呢？_（3）如何比較比例尺的大?。浚ㄓ煞质酱笮〉谋容^規(guī)則，得出比例尺的大小的比較規(guī)則）分母愈小，比例尺愈 ；分母愈大，比例尺愈 。2、小組交流：小組內(nèi)交流以上問題，提出疑問。環(huán)節(jié)三：自學課本10頁內(nèi)容，1、出示一幅校園平面圖（沒

8、有圖例），然后告訴學生要將圖例附在地圖上，以方便讀者查閱。老師再在圖上找到一些文字和數(shù)字，指出這些被稱為注記。2、指導學生讀教材10頁上的圖，“地圖上常見的圖例”，待學生熟悉后，老師詢問一些最基本的圖例符號：如首都、河流等。教師總結(jié)：當我們拿到一幅地圖后，先讀圖名，再熟悉圖例、方向、比例尺等基本內(nèi)容，然后根據(jù)需要查找相關(guān)內(nèi)容。環(huán)節(jié)四：在龐大的地圖家族中，地圖的種類有很多。學生自學課本11頁相關(guān)內(nèi)容。然后回答地圖可以分為哪幾類？具體又可以分為哪些類?練習：請同學們打開地圖冊，找到世界地形圖和世界居民圖，請指出哪一幅圖屬于自然地圖，哪一幅屬于社會經(jīng)濟地圖，教師再展示不同類型的地圖給學生看，指出這些

9、地圖給我們的生產(chǎn)、生活帶來了極大的便利。教師：隨著科技的發(fā)展，地圖家族的成員越來越多，如電子地圖，導航地圖等等，提醒學生根據(jù)需要選擇適用的地圖。設計意圖：在這項活動中，使學生明白地圖的分類，并能根據(jù)需要選擇適用的地圖。流程二：學會收集地理信息教師講解近期與地理相關(guān)的新聞事件，向?qū)W生們推薦一些地理書籍，向同學們講述在自己身邊觀察到的地理事物和現(xiàn)象。詢問同學們，老師剛才播報的地理信息是通過什么途徑獲得的？請同學們閱讀教材12、13頁，了解地理信息的獲取途徑。對收集到的地理信息，我們該如何去做？小組討論，得出結(jié)論。教師精講點撥：在生活中要多觀察，要有一雙“地理眼”，善于發(fā)現(xiàn)一些地理信息和資料，加以整理?；顒尤核伎嫉乩韱栴}教師出示信息：“某地方發(fā)生了多少級地震，造成多少人死亡，倒塌房屋多少間，當?shù)卣l(fā)出了海嘯預警”這一地理信息，提出幾個問題讓學生們思考：為什么這個地方會發(fā)生地震？為什么會引發(fā)海嘯？海嘯發(fā)生時，應該如何應對？地震發(fā)生時，應如何逃生？小組討論。引導學生能運用所學的知識，勤思考，得出問題的結(jié)論?；顒铀模洪_展地理考察俗話說：讀萬卷書，行萬里路。在課堂上學習地理是遠遠不夠的，開展地理考察鞥豐富課余生活，提高審美情趣，增長地理知識。小組活動：參加過野外考察