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文檔簡介
1、三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、情況分析(一)班級情況分析: 在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到一定的水準(zhǔn),對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,計算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高,一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng),對于這些學(xué)生
2、要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵機(jī)制,讓孩子迎頭趕上。(二)教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:時、分、秒,萬以內(nèi)的加法和減法(一),測量,萬以內(nèi)的加法和減法(二),倍的認(rèn)識,多位數(shù)乘一位數(shù),長方形和正方形,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,數(shù)學(xué)廣角等。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,重視學(xué)生的感受和體驗3、空間與圖形的教學(xué),強(qiáng)調(diào)實際操作與自主探索,加強(qiáng)估測意識和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程。5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識的
3、能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求(一)、知識和技能方面1、會筆算會筆算三位數(shù)的加、減法,會進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗算。 2會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進(jìn)行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小,會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4初步認(rèn)識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進(jìn)行測量。5認(rèn)識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知
4、道1千米=1000米;認(rèn)識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認(rèn)識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算。6能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。(二)、數(shù)學(xué)思考方面1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。3、在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。(三)、解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解
5、決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。(四)、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認(rèn)真作
6、業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點:萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形教學(xué)難點:時分秒的認(rèn)識、四邊形五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。3、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。4、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。5、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。6、加強(qiáng)家庭教
7、育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。六、資源的開發(fā)與利用1、精用教材資源,構(gòu)建有效度的數(shù)學(xué)課堂;2、研讀文本意圖,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)密性;3、研讀文本意圖,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)密性;4、提煉生活資源,構(gòu)建有信度的數(shù)學(xué)課堂;5、捕捉現(xiàn)場資源,構(gòu)建有深度的數(shù)學(xué)課堂七、課時進(jìn)度及安排周次教學(xué)內(nèi)容課時第一周(9.2-9.5)秒的認(rèn)識1課時經(jīng)過時間的計算1課時第一單元小結(jié)及練習(xí)鞏固1課時第二周(9.9-9.12)兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)1課時兩位數(shù)減兩位數(shù)1課時第三周(9.15-9.19)兩位數(shù)減兩位數(shù)練習(xí)1課時幾百幾十加、減幾百幾十1課時習(xí)題課1課時估算1課時第四周(
8、9.22-9.26)估算習(xí)題1課時第二單元整理和復(fù)習(xí)1課時第二單元整理和復(fù)習(xí)1課時毫米的認(rèn)識1課時第五周(9.28-9.30)分米的認(rèn)識1課時千米的認(rèn)識1課時米與千米的單位換算1課時第六周(國慶假期)第七周(10.8-10.11)米與千米的單位換算練習(xí)1課時噸的認(rèn)識1課時長度、質(zhì)量計量單位綜合練習(xí)1課時第八周(10.13-10.17)第三單元整理和復(fù)習(xí)1課時第三單元整理和復(fù)習(xí)1課時三位數(shù)加三位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位加)1課時三位數(shù)加三位數(shù) (連續(xù)進(jìn)位加)1課時第九周(10.20-10.24)三位數(shù)加三位數(shù)習(xí)題課1課時三位數(shù)減三位數(shù)及驗算1課時解決問題與估算1課時解決問題習(xí)題課1課時第十周(10.27-
9、10.31)第四單元整理和復(fù)習(xí)1課時第四單元整理和復(fù)習(xí)1課時一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍1課時求一個數(shù)的幾倍是多少1課時第十一周(11.3-11.7)半學(xué)期小結(jié)及期中考試口算乘法1課時兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法(不進(jìn)位)1課時兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(不連續(xù)進(jìn)位)的筆算乘法1課時第十二周(11.10-11.14)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的筆算乘法1課時兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法習(xí)題課1課時一個因數(shù)中間或末尾有0的乘法1課時一個因數(shù)中間或末尾有1的乘法習(xí)題課1課時第十三周(11.17-11.21)解決問題1課時解決問題習(xí)題課1課時第六單元整理和復(fù)習(xí)1課時第六單元整理和復(fù)習(xí)1課時第十四周(11.24-11.28)四邊形1課時周長1課時長方形和正方形的周長1課時第七單元整理和復(fù)習(xí)1課時第十五周(12.1-12.5)第七單元整理和復(fù)習(xí)1課時分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識1課時分?jǐn)?shù)的簡單計算1課時分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用1課時第十六周(12.8-12.12)第八單元整理和復(fù)習(xí)1課時
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